王紀(jì)忠+隋桂杰+劉君

[摘 要]培養(yǎng)全民閱讀自覺(jué)是閱讀新常態(tài)下，建設(shè)書香社會(huì)和學(xué)習(xí)型社會(huì)，提升全民閱讀能力和全民素質(zhì)的重要途徑。培養(yǎng)全民閱讀自覺(jué)有助于提高每個(gè)人的生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的“中國(guó)夢(mèng)”，需要政府和全社會(huì)營(yíng)造良好的全民閱讀氛圍。

[關(guān)鍵詞]新常態(tài)；全民；閱讀自覺(jué)；培養(yǎng)策略

[中圖分類號(hào)]G252.2 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]B

[文章編號(hào)]1005-6041（2016）03-0025-04

閱讀自覺(jué)即自覺(jué)閱讀，就是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)社區(qū)的人們普遍將閱讀視為一種生活方式、一種生活樂(lè)趣，把閱讀與生活、工作密切聯(lián)系在一起，喜歡什么就閱讀什么、需要什么就閱讀什么，將閱讀視為提高自我修養(yǎng)、加強(qiáng)道德品質(zhì)、增長(zhǎng)知識(shí)、改善和提升生活質(zhì)量、弘揚(yáng)傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化的重要途徑。培養(yǎng)全民自覺(jué)閱讀習(xí)慣和能力，促進(jìn)全民樂(lè)于閱讀、勤于閱讀、善于閱讀，是學(xué)習(xí)型大國(guó)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要途徑，是建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的必由之路。

1 閱讀新常態(tài)

自從習(xí)近平主席提出“新常態(tài)”一詞后，各領(lǐng)域、各場(chǎng)合常用“新常態(tài)”做修飾詞、做比喻詞。那么，閱讀新常態(tài)是怎樣的呢？到2016年，中國(guó)新聞出版研究院已連續(xù)13次組織實(shí)施全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查活動(dòng)。從2010—2015年的國(guó)民閱讀率（表1）和國(guó)民人均閱讀圖書、報(bào)紙、期刊和電子書數(shù)量（表2）顯示，我國(guó)當(dāng)前的閱讀新常態(tài)主要表現(xiàn)為以下八個(gè)基本特征：

一是數(shù)字化閱讀方式的接觸率呈逐年上升趨勢(shì)，且上升幅度較大，2013年比2012年增加了9.8%，2014年比2013年增加了8.0%，2015年比2014年增加了5.9%。二是紙質(zhì)圖書閱讀率穩(wěn)步上升，但是國(guó)民人均圖書閱讀量增長(zhǎng)不穩(wěn)定且幅度較小，2014年比2013年減少了0.21本，2015年比2014年略有增加，增幅為0.02本。三是我國(guó)國(guó)民綜合閱讀率雖然呈逐年上升趨勢(shì)，但是拉動(dòng)增長(zhǎng)的動(dòng)力還是數(shù)字化閱讀方式，顯示數(shù)字化閱讀是當(dāng)前我國(guó)國(guó)民閱讀的重要方式和選擇。四是報(bào)紙和期刊閱讀率自2011—2013年連續(xù)3年逐步下降后，2014年稍有增長(zhǎng)，2015年則繼續(xù)下降，顯示報(bào)紙和期刊部分讀者開(kāi)始轉(zhuǎn)向了數(shù)字化閱讀，紙質(zhì)閱讀面臨重大挑戰(zhàn)。五是0—17歲未成年人紙質(zhì)圖書閱讀量最大，是閱讀的主力，2015年人均圖書閱讀量為7.19本，較2014年減少了1.26本，比我國(guó)國(guó)民人均閱讀量4.58本多出57.0%，顯示該年齡段的紙質(zhì)閱讀呈現(xiàn)明顯下降趨勢(shì)[1]。六是在校大學(xué)生也是國(guó)民閱讀的主要力量，據(jù)上海交通大學(xué)2015年7月19日發(fā)布的《2015年中國(guó)大學(xué)生媒體使用習(xí)慣調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，有62.85%的大學(xué)生閱讀量超過(guò)5本、36%的大學(xué)生閱讀量超過(guò)10本[2]。七是18—39歲的成年人是數(shù)字化閱讀的主力，2015年占到66.7%，比2014年的67.6%下降0.9%；18—49歲人群占87.8%，比2014年的88.5%下降0.7%，顯示成年人的數(shù)字閱讀有小幅波動(dòng)，但不明顯。八是成年國(guó)民期待本地舉辦全民閱讀活動(dòng)，農(nóng)村居民的呼聲更高，期望程度高于城鎮(zhèn)居民，顯示人們希望有成效顯著的全民閱讀活動(dòng)來(lái)營(yíng)造良好的閱讀氛圍，引導(dǎo)和督促自己參與閱讀。中國(guó)新聞出版研究院自2010年起開(kāi)始考察我國(guó)國(guó)民的電子書閱讀量，從表2數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，2010—2015年我國(guó)國(guó)民人均閱讀電子書，已從0.73本增加到3.26本，增加了346.6%。如果按照8.40億18—70歲的國(guó)民人數(shù)計(jì)算，2015年我國(guó)國(guó)民共閱讀過(guò)電子書27.38億本[1]。

綜上所述，我國(guó)國(guó)民閱讀新常態(tài)是國(guó)人的閱讀習(xí)慣趨弱，有三成左右的人沒(méi)有讀書習(xí)慣或不喜歡讀書。人們漸漸習(xí)慣了“快閱讀”，“慢閱讀”漸行漸遠(yuǎn)。紙質(zhì)圖書閱讀波動(dòng)小幅上揚(yáng)，紙質(zhì)報(bào)紙和期刊閱讀下滑趨勢(shì)明顯。數(shù)字化閱讀是大勢(shì)所趨，電子書閱讀量突飛猛進(jìn)、大幅度上升。未成年人是全民閱讀的主力，在校大學(xué)生也是全民閱讀的重要力量。如何引導(dǎo)全民數(shù)字化閱讀和全民深閱讀、細(xì)閱讀，是開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)和培養(yǎng)全民閱讀自覺(jué)的關(guān)鍵。

2 讓全民閱讀自覺(jué)成為閱讀新常態(tài)

培養(yǎng)全民閱讀自覺(jué)不是權(quán)宜之計(jì)、一時(shí)之舉，而應(yīng)該是長(zhǎng)遠(yuǎn)之策、根本之措，也是貫徹黨的十八大報(bào)告提出的“開(kāi)展群眾性文化活動(dòng)，引導(dǎo)群眾在文化建設(shè)中自我表現(xiàn)、自我教育、自我服務(wù)，開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”精神的必然舉措。

2.1 培養(yǎng)閱讀自覺(jué)有助于實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的“中國(guó)夢(mèng)”

習(xí)近平總書記提出的“中國(guó)夢(mèng)”，就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。民族復(fù)興的大“中國(guó)夢(mèng)”是由億萬(wàn)中國(guó)人的小“中國(guó)夢(mèng)”構(gòu)成的，“中國(guó)夢(mèng)”是全國(guó)十四億人民的共同理想。要實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的“中國(guó)夢(mèng)”，需要全民增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高個(gè)人素質(zhì)和能力，培養(yǎng)閱讀自覺(jué)是重要途徑。在全民創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的歷史大背景下，培養(yǎng)全民閱讀自覺(jué)、汲取書中知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，尤顯重要和迫切。一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，浮躁到連書都不愿意讀，一味追名逐利，何談實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“中國(guó)夢(mèng)”，更談不上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”[3]。

2.2 培養(yǎng)閱讀自覺(jué)有助于提高每個(gè)人的生活質(zhì)量

傳統(tǒng)上，中國(guó)人無(wú)論是為官、經(jīng)商，還是農(nóng)耕，都把讀書看得很重要、很神圣。只要條件允許，都愿意把讀書作為一種生活方式。改革開(kāi)放以來(lái)，人們的物質(zhì)生活水平大幅度提高，但精神生活不夠豐富，讀書應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代中國(guó)人的必修課業(yè)。閱讀是一個(gè)人自我完善、自我塑造、自我提升的重要途徑，也是改善和提升生活質(zhì)量的重要載體。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧沤裰型?，因?yàn)樽x過(guò)一本好書而幡然醒悟、找準(zhǔn)方向、奮起直追的成功案例比比皆是。閱讀不僅能使人汲取知識(shí)，還可以使人保持思想活力，使人心靈寧?kù)o、志存高遠(yuǎn)，使人道德高尚、人格完善。因此，閱讀能夠造福個(gè)人和家庭，造福國(guó)家和社會(huì)，從這個(gè)意義上講全民閱讀也是民生問(wèn)題，閱讀應(yīng)該成為人們的一種生活方式[4]。

2.3 培養(yǎng)全民閱讀自覺(jué)需要全社會(huì)做出努力

“全民閱讀”已連續(xù)三年被寫入《政府工作報(bào)告》，標(biāo)志著讀書問(wèn)題正式進(jìn)入國(guó)家政治議程，已提升到國(guó)家戰(zhàn)略層級(jí)。要建設(shè)書香社會(huì)、書香社區(qū)、書香校園、書香街道、書香企業(yè)、書香機(jī)關(guān)、書香軍營(yíng)、書香家庭等，需要培養(yǎng)全民閱讀自覺(jué)，使人人想讀書、人人要讀書、人人愛(ài)讀書，讓閱讀成為人們的一種生活方式，這需要全社會(huì)做出努力。培養(yǎng)全民閱讀自覺(jué)、建設(shè)書香社會(huì)，各級(jí)政府責(zé)無(wú)旁貸，須加強(qiáng)宣傳、組織活動(dòng)，營(yíng)造閱讀氛圍，構(gòu)建全民閱讀場(chǎng)所，培養(yǎng)全民閱讀興趣和閱讀自覺(jué)。學(xué)校、企業(yè)、醫(yī)院、家庭、公民等，一方面是全民閱讀的參與者，同時(shí)也是培養(yǎng)全民閱讀自覺(jué)、建設(shè)書香社會(huì)的建設(shè)者。書香氛圍失去易，書香社會(huì)重建難，需要政府和全社會(huì)做出長(zhǎng)期、艱苦的努力。

3 全民閱讀自覺(jué)培養(yǎng)策略

建設(shè)書香社會(huì)，培養(yǎng)全民閱讀自覺(jué)，提高全民族的文化素質(zhì)，夯實(shí)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、全民創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的基礎(chǔ)，提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，需要?jiǎng)訂T全社會(huì)各方資源共同努力，并制訂切實(shí)可行的計(jì)劃措施。

3.1 各級(jí)政府加大政策支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的力度

國(guó)家支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展由來(lái)已久，但是還需要繼續(xù)加大力度，在圖書館、博物館、展覽館、閱覽室、農(nóng)民書屋等文化設(shè)施建設(shè)，在圖書和報(bào)刊借閱、實(shí)物展示和宣傳、文化娛樂(lè)等方面加大資金支持、政策支持和媒體宣傳的力度。尤其應(yīng)加大力度，支持公民個(gè)人、企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村自辦圖書館、博物館、展覽館、閱覽室、農(nóng)民書屋等文化場(chǎng)所，支持他們通過(guò)自媒體、影視、出版和教育等文化產(chǎn)業(yè)方式，宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和道德觀念、傳遞正能量，營(yíng)造培養(yǎng)全民文化自覺(jué)、閱讀自覺(jué)的良好氛圍[5]。

3.2 繼續(xù)加強(qiáng)信仰教育，堅(jiān)守道德底線

近年來(lái)，中央加大了黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的信仰教育，要求黨員干部加強(qiáng)理想信念學(xué)習(xí)，進(jìn)行精神“補(bǔ)鈣”，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)抵制各種歪風(fēng)邪氣的能力，清清白白做人，干干凈凈做事。事實(shí)上，全社會(huì)也需要補(bǔ)足精神上的“鈣”，全體公民也亟須一場(chǎng)轟轟烈烈的信仰教育活動(dòng)，重拾傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德精髓，讓全社會(huì)浮躁的心穩(wěn)下來(lái)，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)既需要一個(gè)充滿正能量的外部環(huán)境，更需要一個(gè)祥和安靜的內(nèi)心和靈魂。

3.3 加強(qiáng)引導(dǎo)和輿論導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變重商輕文的社會(huì)氛圍

社會(huì)發(fā)展需要發(fā)展商業(yè)活動(dòng)，繁榮的商業(yè)活動(dòng)也能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，提高人民的物質(zhì)文化生活，但是人類社會(huì)的發(fā)展也需要文化、藝術(shù)等其他要素的合理配置。當(dāng)今社會(huì)，個(gè)別商人不安心按規(guī)矩經(jīng)商、研究人員不安心按規(guī)矩做科研、教師不安心教學(xué)、學(xué)生不安心學(xué)習(xí)、農(nóng)民不安心按規(guī)矩種養(yǎng)農(nóng)副產(chǎn)品、和尚不安心按規(guī)矩吃齋念佛，整個(gè)社會(huì)比較浮躁。書籍是人類文明和專業(yè)知識(shí)傳承的主要載體，閑暇時(shí)間靜下心來(lái)閱讀是一種享受。把閱讀作為一種生活方式，與工作、生活、娛樂(lè)方式相結(jié)合，能夠提高工作效率、生活品質(zhì)，而且還能夠增加發(fā)展的創(chuàng)新力量、增強(qiáng)社會(huì)的道德力量。

3.4 推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)常態(tài)化

在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，各級(jí)政府和社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位都應(yīng)把培養(yǎng)全民閱讀自覺(jué)、推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)常態(tài)化作為一項(xiàng)重要的日常工作常抓不懈。要使全民形成閱讀自覺(jué)，不是一年轟轟烈烈地搞上幾次活動(dòng)就能解決問(wèn)題的，政府要有政策、有措施，鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、社區(qū)街道充分利用圖書館、博物館、展覽館、閱覽室、農(nóng)民書屋等各級(jí)各類文化資源，積極開(kāi)展本轄區(qū)內(nèi)的閱讀推廣活動(dòng)。做到年年有計(jì)劃、月月有方案、天天有活動(dòng)，每次活動(dòng)主題不同，要有創(chuàng)新、有吸引力，激發(fā)閱讀自覺(jué)，才能打造書香社會(huì)、書香城市、書香社區(qū)、書香校園、書香生活[6]。

3.5 鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)名流帶頭當(dāng)“書蟲”

國(guó)家和各地區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、各類明星等理應(yīng)承擔(dān)起社會(huì)示范者的角色，以自己良好的修養(yǎng)、成功的事業(yè)、不同尋常的經(jīng)歷，引導(dǎo)社會(huì)公眾積極主動(dòng)地參與閱讀推廣活動(dòng)，形成讀書的好習(xí)慣，培養(yǎng)每個(gè)人的閱讀自覺(jué)，將閱讀變成每個(gè)人的生活方式。我國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人如毛澤東、鄧小平、習(xí)近平等都有讀書的愛(ài)好，帶頭讀書、推廣閱讀，習(xí)近平曾坦言讀書已成為一種生活方式。美國(guó)歷任總統(tǒng)都帶頭當(dāng)“書蟲”，卸任后設(shè)立以自己名字命名的圖書館。國(guó)家應(yīng)該號(hào)召有社會(huì)影響力的人承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，積極投身于這項(xiàng)造福全社會(huì)的公益事業(yè)。

3.6 探索閱讀推廣與電子終端產(chǎn)品有效聯(lián)結(jié)的方式

手機(jī)閱讀和電子閱讀器閱讀等數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為閱讀新常態(tài)，國(guó)家有必要制定相關(guān)政策鼓勵(lì)企業(yè)積極探索閱讀推廣與電子終端產(chǎn)品有效聯(lián)結(jié)的方式和形式，通過(guò)動(dòng)畫、游戲、視頻等形式推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)，通過(guò)稅收、金融、監(jiān)管等政策措施嚴(yán)控黃色、暴力、賭博通過(guò)手機(jī)、電子閱讀器等電子終端產(chǎn)品四處蔓延，毒害社會(huì)尤其是青少年。政府要給予一定的政策、稅收和財(cái)政支持，鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新文化產(chǎn)品形式，通過(guò)手機(jī)等電子終端產(chǎn)品，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德觀念、名著欣賞等用動(dòng)漫、游戲、視頻的形式推向市場(chǎng)，使社會(huì)公眾在不知不覺(jué)中形成文化自覺(jué)，培養(yǎng)閱讀自覺(jué)。

3.7 通過(guò)加強(qiáng)教育培養(yǎng)孩子的閱讀自覺(jué)

家庭、學(xué)校要以高度的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感培養(yǎng)孩子的閱讀自覺(jué)，使他們形成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀可以帶來(lái)學(xué)習(xí)能力的提升，這也將是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的最終體現(xiàn)。我們推廣的閱讀既要有紙質(zhì)閱讀也要有電子閱讀，以保護(hù)孩子健康、提升自身素質(zhì)為前提開(kāi)展各種形式的閱讀活動(dòng)。各級(jí)各類學(xué)校也要在制訂學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提升，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。只有一代又一代人持續(xù)努力，全社會(huì)齊心推動(dòng)，才能培養(yǎng)全民閱讀自覺(jué)，建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型社區(qū)和學(xué)習(xí)型城市，逐步形成學(xué)習(xí)型社會(huì)[7]。

培養(yǎng)全民閱讀自覺(jué)，建設(shè)書香社會(huì)和學(xué)習(xí)型社會(huì)，不是朝夕之功，需要政府和全社會(huì)的共同努力，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好環(huán)境，推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展，使全民從興趣閱讀逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)閱讀。

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[收稿日期]2016-04-15

[作者簡(jiǎn)介]王紀(jì)忠（1966—），男，教授，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理學(xué)院副院長(zhǎng)；隋桂杰（1971—），女，館員，碩士，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館；劉君（1975—），女，本科，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。