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        沒(méi)有人是天生的失敗者

        2016-07-26 21:56:59云燕
        現(xiàn)代家長(zhǎng) 2016年7期
        關(guān)鍵詞:習(xí)得性失敗者尼克

        云燕

        通常情況下,如果一個(gè)人處境堪憂,他會(huì)采取一切手段逃離困境,但是,經(jīng)歷過(guò)許多次失敗以后,當(dāng)他認(rèn)定自己不能掌控自己的命運(yùn),他便會(huì)放棄努力并且接受現(xiàn)狀。這便是習(xí)得性無(wú)助。如果一個(gè)孩子有了這種糟糕的心態(tài),連上帝都會(huì)落淚。

        低眉順眼的小男生

        盧威今年15歲,是珠海某中學(xué)的初二男生,因?yàn)樾郧楣缕?、過(guò)分膽怯而且有厭學(xué)傾向,在其母親孔女士的陪同下找到我咨詢。我發(fā)現(xiàn),孔女士的焦慮與其說(shuō)是擔(dān)心孩子,不如說(shuō)是厭煩心理咨詢。

        “要不是班主任一再提醒,我們不會(huì)來(lái)麻煩您的?!笨着繋е蛔匀坏奈⑿?duì)我說(shuō),“小孩子嘛,哪個(gè)沒(méi)有點(diǎn)問(wèn)題,再說(shuō),也不能個(gè)個(gè)優(yōu)秀,您說(shuō)是吧?”

        盧威緊張地看看媽媽?zhuān)挚纯次?,手不知道往哪兒放。突然,他一屁股坐到椅子上,然后抬頭用征詢的目光看媽媽。這個(gè)動(dòng)作告訴我,他希望得到我的幫助。

        孔女士無(wú)聲地嘆了一口氣,不情愿地坐下,向我介紹情況。她告訴我,她和丈夫多年前下崗,多次嘗試創(chuàng)業(yè),都失敗了,現(xiàn)在只能打打零工或去夜市賣(mài)海鮮燒烤賺錢(qián),沒(méi)有時(shí)間和精力照顧盧威,只好讓盧威去爺爺奶奶家住。盧威的爺爺奶奶家也在珠海。“我們是真正的社會(huì)底層,跟乞丐差不多?!彼目跉饫餂](méi)有絲毫自嘲的意思,“這孩子說(shuō)是在爺爺奶奶家住,其實(shí)經(jīng)常跑回來(lái)找我和他爸爸。我沒(méi)有能力輔導(dǎo)他功課,但我看他一吃完飯就回房間讀書(shū),蠻用功的。學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,恐怕是智商問(wèn)題吧,他爸媽都沒(méi)出息。”

        我注意到盧威的臉紅了一下,于是問(wèn)他:“為什么經(jīng)常跑回爸媽的家?跟爺爺奶奶一起住不開(kāi)心嗎?”

        “也不是?!北R威囁嚅道,“他們對(duì)我可好了,只是……只是有點(diǎn)沒(méi)勁?!闭f(shuō)完低下頭,意思是不想說(shuō)下去了。

        我追問(wèn):“沒(méi)勁是什么意思?”

        盧威為難地看看媽媽?zhuān)磺樵傅鼗卮穑骸熬褪抢险f(shuō)喪氣話,說(shuō)自己沒(méi)本事,不能給兒子找份好工作,連做小生意都拿不出足夠的本錢(qián),等等。就是這樣?!?/p>

        言歸正傳,孔女士向我介紹盧威在學(xué)校的表現(xiàn)。她告訴我,因?yàn)榧抑薪?jīng)濟(jì)拮據(jù),盧威從小沒(méi)能上重點(diǎn)小學(xué),初中也是就近入學(xué)。學(xué)校師資力量和生源質(zhì)量都不佳,校風(fēng)也不好,盧威的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锎笾滤闶侵杏嗡??!鞍嘀魅握f(shuō)這孩子蠻聰明的,成績(jī)可以更好,只是他太靦腆了,不求上進(jìn),也不愿跟同學(xué)交往。我知道,班主任是說(shuō)盧威有抑郁癥,不好意思明說(shuō)罷了。其實(shí)我覺(jué)得盧威一切正常,他就是這樣的孩子。”

        “老師不是這個(gè)意思!”盧威憤怒地插嘴,但聲音極小。

        我微笑著對(duì)盧威說(shuō):“那你自己說(shuō)說(shuō),在學(xué)校過(guò)得怎么樣?開(kāi)心嗎?”

        盧威頓時(shí)面紅耳赤,目光躲閃,不過(guò),從他語(yǔ)無(wú)倫次的講述中,我大致知道了他的處境。在班里,他是個(gè)子最矮的男生,身材又瘦削,很不起眼。他性格內(nèi)向,不敢當(dāng)眾講話,上課時(shí)心情緊張,唯恐老師提問(wèn)到他。課間,同學(xué)們?nèi)齼蓛傻卣f(shuō)笑,他從不參與,如果不得不跟同學(xué)說(shuō)話,也從不敢提反對(duì)意見(jiàn)。

        我問(wèn):“大家都是同學(xué),為什么你總是低眉順眼的?他們欺負(fù)過(guò)你嗎?”

        盧威說(shuō):“沒(méi)人欺負(fù)我,我只是不想出丑。”

        我追問(wèn):“你當(dāng)眾出過(guò)丑嗎?”

        見(jiàn)兒子難為情,孔女士替兒子回答:“這孩子有口吃的毛病,經(jīng)常惹得同學(xué)哄堂大笑。不知道這算不算欺負(fù)?”

        不難看出,盧威的自信心不夠強(qiáng),還有比較明顯的退縮行為。深入了解后我認(rèn)為,造成他出現(xiàn)行為障礙的根本原因是家庭環(huán)境不佳。因此,矯治必須從盧威的父母開(kāi)始。

        第二次咨詢,我提出在孔女士的家里進(jìn)行,這樣大家都自然一些??着克斓卮饝?yīng)了。

        我們不敢望子成龍

        第二天晚飯后,我來(lái)到孔女士家,與他們一家三口一起座談。

        首先,我向他們介紹了一個(gè)心理學(xué)名詞:習(xí)得性無(wú)助。我說(shuō):“通常情況下,如果一個(gè)人處境堪憂,他會(huì)采取一切手段逃離困境,但是,經(jīng)歷過(guò)許多次失敗以后,當(dāng)他認(rèn)定自己不能掌控自己的命運(yùn),他便會(huì)放棄努力并且接受現(xiàn)狀。這便是習(xí)得性無(wú)助。通俗地說(shuō),就是世界上沒(méi)有天生的失敗者,人的失敗意識(shí)都是受環(huán)境的影響被動(dòng)地形成的?!蔽医忉尩?,“如果一個(gè)人遭受失敗打擊,他認(rèn)為自己無(wú)處可逃,只好放棄努力,這時(shí)候就算有逃離的機(jī)會(huì)他也不會(huì)積極行動(dòng)?!蔽遗e例說(shuō),美國(guó)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),在療養(yǎng)院這個(gè)鼓勵(lì)被動(dòng)服從的地方,如果患者的每一個(gè)獨(dú)特的想法都遭到制止,那么患者的健康和幸福感會(huì)急劇下降。相反,如果患者被賦予責(zé)任和選擇權(quán),他們就會(huì)保持身體健康和積極心態(tài)。這項(xiàng)研究后來(lái)在監(jiān)獄里得以重復(fù)進(jìn)行。毫無(wú)疑問(wèn),僅僅是讓犯人有搬動(dòng)家具和選擇電視節(jié)目的自由就足以使他們避免出現(xiàn)健康問(wèn)題,并能有效地抑制他們階段性的暴動(dòng)。而在無(wú)家可歸者的收容所里,那里的人因?yàn)椴荒芴暨x睡床,也不能選擇吃的東西,他們努力得到一份工作或者找到一處寓所的可能性就更小了?!八裕蔽铱偨Y(jié)道,“不管在任何情況下,人都不能被習(xí)得性無(wú)助所控制,否則就會(huì)萬(wàn)念俱灰,只能被動(dòng)接受命運(yùn)的安排。”

        盧威的爸爸盧先生敏感地說(shuō):“我們沒(méi)有這樣虐待過(guò)孩子?。 ?/p>

        我說(shuō):“所謂失敗的打擊,不僅是指考試失敗、朋友決裂等具體的事件,還包括別人的不信任、嘲笑、冷漠,甚至是一個(gè)懷疑的眼神。我感覺(jué),盧威的家庭環(huán)境彌漫著失敗的氣氛。我是不是言過(guò)其實(shí)了?”

        盧先生羞愧地?fù)u搖頭,說(shuō):“您說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),我和盧威的媽媽都是失敗者,盧威的爺爺奶奶也是膽小怕事的人,甚至不敢讓盧威下樓找小伙伴玩,給盧威做了反面榜樣。”

        “話也不能這樣說(shuō)?!笨着拷舆^(guò)話頭說(shuō),“俗話說(shuō),窮人的孩子早當(dāng)家,窮苦人家的孩子照樣可以有出息,不能把責(zé)任都?xì)w結(jié)到父母頭上吧?”

        我微笑著說(shuō):“當(dāng)然,什么樣的環(huán)境都可以出英才,關(guān)鍵是看環(huán)境能不能給孩子信心和上進(jìn)的動(dòng)力。不如我們現(xiàn)在測(cè)試一下吧,你們各自說(shuō)說(shuō)對(duì)盧威的希望,如何?”

        盧先生愣住了,半晌才說(shuō):“我不指望他考上大學(xué),只要上個(gè)職專(zhuān)就行,好找工作,然后娶妻生子。就這些?!?

        孔女士撇撇嘴,說(shuō):“如果職專(zhuān)考不上,就來(lái)我們的夜市攤幫忙,雖然不風(fēng)光,好歹也算是一份家業(yè)?!?/p>

        我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)盧威:“小伙子自己也說(shuō)說(shuō),你的理想是什么?”

        盧威呼吸急促,明顯被父母的話激怒了,說(shuō):“我不知道,反正不是上職專(zhuān),也不是賣(mài)燒烤。”

        我連忙糾正:“上職專(zhuān)不丟人,賣(mài)燒烤也是堂堂正正的行業(yè)……”

        盧威突然委屈地哭出聲來(lái),大聲說(shuō):“人家的爸媽都望子成龍,可他們……”

        盧先生手足無(wú)措,吞吞吐吐道:“我們不是不想望子成龍,我們……不敢?!?/p>

        學(xué)霸球霸寧有種乎

        在孔女士家進(jìn)行的咨詢,其實(shí)是一次家庭治療,即通過(guò)心理學(xué)技巧,使家庭成員在互動(dòng)中找到問(wèn)題的根源和應(yīng)對(duì)的策略。最后我們商定,每個(gè)人都以最大的誠(chéng)意,積極改變現(xiàn)狀??着糠驄D負(fù)責(zé)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,我負(fù)責(zé)對(duì)盧威進(jìn)行提升自信心的訓(xùn)練。

        在我的授意下,孔女士買(mǎi)來(lái)一個(gè)漂亮的筆記本,每天至少記錄盧威的一條良好表現(xiàn),晚上睡覺(jué)前讀給盧威聽(tīng)。這樣做,目的是讓盧威深刻領(lǐng)會(huì)父母的關(guān)愛(ài),以增強(qiáng)自信心,改善親子關(guān)系。我還要求孔女士夫婦每天對(duì)盧威至少說(shuō)一句鼓勵(lì)的話,如“我相信你行”“加油”等。

        對(duì)盧威進(jìn)行提升自信心的訓(xùn)練之前,我先給他講澳大利亞人尼克·胡哲的故事。尼克1982年降生時(shí),所有人都驚呆了,因?yàn)樗麤](méi)有四肢,只在左側(cè)臀部下面有個(gè)帶著兩個(gè)腳趾的小腳,媽媽甚至直到他四個(gè)多月時(shí)才敢抱他。尼克從小到大受到過(guò)無(wú)數(shù)嘲笑,他絕望過(guò),自殺過(guò)三次,但最后他鼓起勇氣,用自己的行動(dòng)證明了自己不是失敗者:他取得雙碩士學(xué)位,成為公司CEO、銀行家,打字、游泳、騎馬、駕船、踢足球、打高爾夫球,樣樣精通。作為著名演講家,尼克的足跡遍布26個(gè)國(guó)家,至今已在世界各地進(jìn)行了1600場(chǎng)演講,如今仍源源不斷地接到全世界數(shù)千家機(jī)構(gòu)的邀請(qǐng)。“尼克的名言是:沒(méi)有人是天生的失敗者。想想看,跟尼克相比,你家庭不富裕算得了什么呢?”我對(duì)盧威說(shuō)。盧威大受鼓舞。

        我對(duì)盧威的訓(xùn)練其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是逼迫他大聲朗讀。

        第一步,我要求盧威每天面對(duì)我朗讀優(yōu)美文章10分鐘,堅(jiān)持兩周。

        第二步,要求他讀給父母聽(tīng),堅(jiān)持四周。

        第三步,要求他每天早晨站在窗前沖著街道朗讀,就算被罵“精神病”也不能停止。當(dāng)然,不能擾民。該項(xiàng)訓(xùn)練堅(jiān)持四周。

        這樣的訓(xùn)練用意有三:其一,鍛煉口頭表達(dá)能力,為人際交往打下基礎(chǔ);其二,幫助他克服口吃毛??;其三,用大聲表達(dá)的方式幫助他找到自我的存在感,提升自信心。

        在孔女士夫婦的大力配合下,三個(gè)月以后,盧威的面貌大為改觀,不僅敢在課堂發(fā)言了,還積極報(bào)名參加學(xué)校的演講比賽。

        “學(xué)霸球霸寧有種乎?”有一天訓(xùn)練時(shí),他咬牙切齒地說(shuō)。

        我被他的生搬硬套逗笑了,問(wèn):“球霸是什么?”

        “就是球場(chǎng)上的焦點(diǎn)人物。”他不好意思地?fù)蠐项^,“學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)提不上去,踢球也不可能一夜之間學(xué)會(huì),但我可以上演講臺(tái)表現(xiàn)表現(xiàn)。這方面,我可是受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人!”

        我喜歡他身上那股不服氣的勁頭。這才像一個(gè)生龍活虎的少年!

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