王淑鳳

[摘 要]當(dāng)今社會(huì)，樹立學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期就是初中階段，當(dāng)前的初中生無(wú)論是在學(xué)習(xí)能力還是在個(gè)性特征等等眾多方面都有著非常大的差距，要相對(duì)如此多元化的群體進(jìn)行統(tǒng)一的教育，幫助他們樹立好正確的人生觀念與價(jià)值觀念，首選的方式和途徑就是政治課程的教學(xué)，初中的政治課對(duì)于初中生有著至關(guān)重要的導(dǎo)向價(jià)值，但是當(dāng)前的初中政治課堂無(wú)論是從教學(xué)手段還是課堂氛圍等等眾多方面都還存在著問(wèn)題，嚴(yán)重影響到政治課的教學(xué)效果，本文將就當(dāng)前初中政治教學(xué)的諸多問(wèn)題著手來(lái)進(jìn)行深入的分析，并提出與之相關(guān)的應(yīng)對(duì)之策。

[關(guān)鍵詞]初中；政治教學(xué)；問(wèn)題；解決措施

隨著新課程改革的不斷深入，廣大初中政治教師都積極致力于創(chuàng)新教學(xué)方式，更新自己的教學(xué)觀念，當(dāng)前的初中政治教學(xué)也的確有了很大的改善，更好地滿足了當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)，但是其中還是暴露出很多的弊端和不足，本人作為一名有著多年政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，將對(duì)當(dāng)前的初中政治教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題做出相關(guān)分析，并提出幾點(diǎn)建議，希望能夠?qū)V大初中政治教師有所助益。

一、現(xiàn)階段的初中政治教學(xué)存在的問(wèn)題分析

1.學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的地位太多被動(dòng)，影響教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)階段，雖然廣大教師積極迎合新課標(biāo)發(fā)展理念的要求，但是仍然未能完全擺脫傳統(tǒng)政治教學(xué)的弊端，在政治課堂上，還是以教師的講解為主，教師始終保持著課堂上的絕對(duì)權(quán)利，學(xué)生的主體地位并沒(méi)有得到很好的展現(xiàn)，也就是說(shuō)學(xué)生仍然是一種被動(dòng)跟隨教師學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來(lái)說(shuō)是非常不利的，課堂的學(xué)習(xí)氛圍也是異常的沉悶與壓抑，嚴(yán)重影響到政治課堂的教學(xué)效果。

2.教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)需求嚴(yán)重脫節(jié)

政治教師為了追趕教學(xué)進(jìn)度，在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)之下，會(huì)制定一系列與之相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，但是教師的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)更多的是放在與學(xué)生考試相關(guān)的政治知識(shí)重難點(diǎn)問(wèn)題之上，對(duì)于與考試關(guān)系不是很緊密的知識(shí)或者一些實(shí)踐活動(dòng)，教師更多的是一帶而過(guò)，甚至直接忽略掉，這就造成了教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的嚴(yán)重脫節(jié)，在政治教學(xué)中，學(xué)生思想與課本內(nèi)容脫節(jié)、課本內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)等等眾多的脫節(jié)現(xiàn)象的出現(xiàn)，其教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，自然可想而知了。

2.教師的教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，太過(guò)刻板單一

無(wú)論是哪一門課程，課堂教學(xué)絕對(duì)不僅僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單傳授知識(shí)的過(guò)程，尤其是對(duì)于政治學(xué)科來(lái)說(shuō)，在注重知識(shí)傳授的同時(shí)，更重要的是教師一定要用情感來(lái)教授，引起學(xué)生情感上的共鳴，將具體的政治知識(shí)點(diǎn)與情感完美有效地結(jié)合起來(lái)，只有這樣學(xué)生才能把政治理論知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)，進(jìn)而成功轉(zhuǎn)化成為自己的認(rèn)知，但是在當(dāng)前的初中政治的實(shí)際教學(xué)中，教師的關(guān)注點(diǎn)永遠(yuǎn)放在學(xué)生的成績(jī)上面，教師這樣的教學(xué)觀念，所帶來(lái)的就是教師在課堂上都是在一本正經(jīng)的講述各種考試要點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)，忽略掉學(xué)生的實(shí)際需求以及生活經(jīng)驗(yàn)，只能造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的死記硬背，學(xué)生不能理解知識(shí)，也就意味著知識(shí)會(huì)永遠(yuǎn)停留在理論層面，學(xué)生對(duì)它是沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用的能力的，不僅僅使政治知識(shí)得不到遷移，對(duì)于初中生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀也是沒(méi)有任何意義的。

二、針對(duì)政治教學(xué)中存在的問(wèn)題提出以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)之策

1.政治教師一定要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念

當(dāng)前，大多數(shù)的政治教師都仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在政治課堂上非常重視教師的權(quán)利，而忽略掉對(duì)學(xué)生權(quán)利的尊重，因此，要想改變政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，就必須要從轉(zhuǎn)變政治教師的教學(xué)觀念入手，眾所周知，一套正確先進(jìn)的教學(xué)觀念對(duì)于教師開展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)來(lái)說(shuō)是何等的重要，解決教師隊(duì)伍中的教學(xué)觀念問(wèn)題的確是迫在眉睫，政治教師一定要對(duì)教學(xué)觀念的問(wèn)題高度重視起來(lái)，要求教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在原有教學(xué)理念上實(shí)現(xiàn)突破，敢于創(chuàng)新，敢于改革，建立起與現(xiàn)實(shí)相符的教學(xué)理念體系。本人建議可以從以下兩個(gè)方面著手：

學(xué)校一定要制定相關(guān)政策鼓勵(lì)政治教師積極大膽地進(jìn)行教學(xué)改革，強(qiáng)化教師的改革意識(shí)，讓教師意識(shí)到教學(xué)改革的必要性以及重要性，幫助教師樹立創(chuàng)新與改革教學(xué)模式的信心與勇氣。

政治教師要從自身入手，明確自己在教學(xué)過(guò)程中的地位，充分發(fā)揮好自己該有的教學(xué)效應(yīng)，對(duì)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)起到積極的引導(dǎo)以及指導(dǎo)的作用，不要總是過(guò)度關(guān)注自己的教學(xué)權(quán)威性，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的主體地位，將課堂權(quán)利交還到學(xué)生手中，讓學(xué)生意識(shí)到自己才是政治課堂上的主人，給予學(xué)生獨(dú)立思考與學(xué)習(xí)的自由空間。

2.教師要積極致力于改革教學(xué)方式

不同時(shí)代對(duì)教學(xué)方式的要求是不一樣的，傳統(tǒng)教學(xué)方式中滿堂灌的教學(xué)方式早已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了，也已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，要想一改傳統(tǒng)的教學(xué)方式，成功轉(zhuǎn)變學(xué)生心目中爐灶乏味的傳統(tǒng)印象，政治教師就要積極致力于教學(xué)方式的改革與研究，針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)方式中存在的弊端，本人提出以下幾點(diǎn)改善意見：

政治教師在政治課堂上可以組織和安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師精心設(shè)置教學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行思考并討論，小組討論的模式非常容易激起學(xué)生的思維火花，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，集思廣益，加強(qiáng)了師生交流、合作，能夠使學(xué)生更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

政治教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)校的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，盡可能多地組織開展各種各樣的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，打造一個(gè)輕松、活躍、民主的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅無(wú)壓力的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握好政治知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，作為政治教師，我們只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂的教學(xué)效果。

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