陳路艷

[摘 要]小學(xué)生由于心智發(fā)育程度較低，資料分析能力也比較差，因此在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師還是要以興趣教學(xué)為主要的教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂積極性，全面提高學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素質(zhì)?！芭d趣教學(xué)”是充分調(diào)動(dòng)師生兩方面積極性，使教師善教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。在師生融洽、合作的氣氛中，全體學(xué)生得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的全面發(fā)展的教育。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語(yǔ)文；興趣教學(xué)；培養(yǎng)漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，其重要程度不言而喻，因此在小學(xué)的教學(xué)中，我們要充分重視語(yǔ)文教學(xué)的重要性。小學(xué)生由于心智發(fā)育程度較低，資料分析能力也比較差，因此在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師還是要以興趣教學(xué)為主要的教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂積極性，全面提高學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素質(zhì)。對(duì)于目前的小學(xué)教育，小學(xué)生需要老師不斷的營(yíng)造一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，當(dāng)今的小學(xué)生都有自己的思想和自尊。那么小學(xué)教師的教學(xué)方法就不能太傳統(tǒng)。在教學(xué)中就應(yīng)該隨時(shí)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣以達(dá)到學(xué)生樂(lè)學(xué)的目的?！芭d趣教學(xué)”是充分調(diào)動(dòng)師生兩方面積極性，使教師善教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。在師生融洽、合作的氣氛中，全體學(xué)生得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的全面發(fā)展的教育?！芭d趣教學(xué)”的實(shí)質(zhì)是面向全體學(xué)生，著眼于人的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體“雙邊作用”，做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”。

實(shí)施興趣教學(xué)的重點(diǎn)在課堂教學(xué)，而搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是師生雙方各自對(duì)教學(xué)活動(dòng)的情感、態(tài)度、師生雙方的人際關(guān)系和相互作用以及教學(xué)的方法。也就是說(shuō)，教師的“善教”與學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”是體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)“興趣教學(xué)”的關(guān)鍵。

一、教師的“善教”是激發(fā)學(xué)生興趣并樂(lè)學(xué)的前提，“善教”應(yīng)該在善于學(xué)習(xí)、善鉆教材、善研教法上下功夫

1.善于學(xué)習(xí)

有什么樣的教育思想就會(huì)有什么樣的教育態(tài)度和教學(xué)方法。站在素質(zhì)教育的高度，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，更新教育觀念，緊跟教育形勢(shì)，樹立正確的人才觀、學(xué)生觀；認(rèn)真貫徹國(guó)家教育的有關(guān)文件，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，樹立正確的質(zhì)量觀、教學(xué)觀。只有教師的教育思想端正，觀念不斷更新，學(xué)生才可以享受“興趣教學(xué)”；在當(dāng)今日新月異的信息時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展要求教師博學(xué)多思，求實(shí)創(chuàng)新。我們要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，那么教師也應(yīng)該全面發(fā)展，由專業(yè)型向復(fù)合型過(guò)渡；那么教師也應(yīng)該有創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)有新意；思想要超前，方法要?jiǎng)?chuàng)新；我們要利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，那么教師就應(yīng)該具備新的計(jì)算機(jī)知識(shí)和新的操作應(yīng)用技能。只有教師本身的知識(shí)不斷更新才可以真正對(duì)學(xué)生進(jìn)行“興趣教學(xué)”。

2.善鉆教材

善鉆教材是指教師掌握了鉆研教材的規(guī)律，將書中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，力求做到師生的和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法統(tǒng)一，知識(shí)與能力統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)的構(gòu)建與情感教學(xué)的統(tǒng)一。要做到這些就要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)向，找到可供創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行整體感知。透析課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)，上下文關(guān)系，將課文分層，從而引導(dǎo)學(xué)生分層操練。進(jìn)行精講點(diǎn)拔，整體鞏固，質(zhì)疑解難，反饋調(diào)控；挖掘課文中的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)和教育，既教書，又育人；使學(xué)生“會(huì)學(xué)”并形成一定的科學(xué)的思想方法、思維方式。

3.善研教法

善研教法是為了能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我們要力求教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，那么教師既要研究學(xué)生又要研究自己。研究學(xué)生是從認(rèn)識(shí)規(guī)律去達(dá)到教師的傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、意志、情感的目的；研究自己是為了發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，在鉆研教材，吸取別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出帶有個(gè)人特色的、創(chuàng)新的教學(xué)方法?！芭d趣教學(xué)”有各種的教學(xué)方法。我認(rèn)為“游戲教學(xué)法”在小學(xué)教育中是最符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，最富于趣味性的教學(xué)方法之一，他讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，行之有效。其次，還有“表演教學(xué)法”等等。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)“興趣”，是教師“善教”的結(jié)果。學(xué)生的學(xué)習(xí)之樂(lè)，是“興趣教學(xué)”課堂追求的樂(lè)學(xué)效果

其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不需要用過(guò)多的文字?jǐn)⑹觯谡n堂上，從學(xué)生的反應(yīng)，課堂的氣氛就足以體現(xiàn)。我任教一年級(jí)語(yǔ)文，在一年級(jí)的教學(xué)上我采用的是“游戲教學(xué)法”。如：我在教學(xué)“g、k、h”時(shí)。在教具制作上，準(zhǔn)備了小鴨子、小蝌蚪的卡片。在做游戲時(shí)，能讓每個(gè)同學(xué)都得到一張卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做的目的是盡量讓學(xué)生都能在學(xué)習(xí)上提起興趣。當(dāng)然，并不是每位學(xué)生都能達(dá)到教師的要求，教師就應(yīng)該因人而異，找出每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，而不是根據(jù)他當(dāng)前的表現(xiàn)進(jìn)行批評(píng)；我們學(xué)校門前有條小河，在教學(xué)“h”時(shí)就帶領(lǐng)學(xué)生到河邊去感受。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在不知不覺中掌握本堂課的知識(shí)。學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教得輕松。而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，他們年齡又較低年級(jí)學(xué)生大一些，他們應(yīng)該懂得刻苦學(xué)習(xí)，因而在他們的課堂教學(xué)上，“興趣教學(xué)”的味道就淡了一些。那么，是不是提倡“刻苦精神”就不用進(jìn)行“興趣教學(xué)”了呢？不是的，其實(shí)，“興趣教學(xué)”與“刻苦學(xué)習(xí)”是相一致的。它是行為態(tài)度的反映。

因此，引導(dǎo)學(xué)生以苦為樂(lè)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。興趣教學(xué)是就教育目標(biāo)提出和實(shí)現(xiàn)而言，而刻苦學(xué)習(xí)是就教育的過(guò)程或目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方式途徑而言，兩者是統(tǒng)一的，學(xué)生所付出的辛苦越多，獲得目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)就會(huì)越快樂(lè)。興趣教學(xué)在當(dāng)今全面推進(jìn)素質(zhì)教育、努力減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求中，確實(shí)起著舉足輕重的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳珊珊. 淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣[J]. 新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育， 2010（5）：189-190.

[2]趙俠. 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的興趣培養(yǎng)[J]. 學(xué)苑教育， 2014（18）：26-26.

[3]張德松. 淺談“課文插圖”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 教育教學(xué)論壇， 2012（S2）：113-114.

[4]孫秀媛. 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中游戲方法的運(yùn)用[J]. 新課程：小學(xué)版， 2013（1）：14-15.