王晶晶

[摘 要]攻擊性行為指的是導(dǎo)致他人出現(xiàn)身體上或心理上痛苦的有意傷害的行為。幼兒園里攻擊性行為的發(fā)生也比較常見的，對于家長和教育者來說，如果在攻擊性行為這一方面沒有好好的教育指導(dǎo)的話，那可能將會對孩子將來一生的社會性發(fā)展造成傷害，而本文主要闡述研究的是以牛牛小朋友的一個事例所引發(fā)的對幼兒園里主要出現(xiàn)攻擊性行為的表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因以及應(yīng)對的策略。

[關(guān)鍵詞]幼兒攻擊性行為；產(chǎn)生原因；應(yīng)對策略

一、問題的提出

攻擊性行為也稱為侵犯性行為，是幼兒最常見的行為問題。通常表現(xiàn)為身體的攻擊，如：打人、推人、咬人，拽人等行為有的攻擊性的幼兒不但會給他人和整個班級帶來不好的影響，而且也會影響幼兒自身的發(fā)展。據(jù)筆者近幾天家訪統(tǒng)計，有40%左右的幼兒會因為生氣或者其他幼兒的一些行為產(chǎn)生打人、抓人等攻擊行為。因此，作為教師的我們必須要重視幼兒這個行為問題，認(rèn)真找出原因，并且要盡快加以糾正。

牛牛是筆者在實習(xí)時班上一位中班的小男孩，剪著短短地西瓜頭、甜甜地笑容，第一眼見到他便覺著是個可愛的男孩，可是在深入接觸到孩子時卻發(fā)現(xiàn)這孩子不是很“正?！?，他經(jīng)常被其他孩子告狀。

但是經(jīng)過筆者與其他了解孩子的人溝通聯(lián)系后，我發(fā)現(xiàn)這可能跟他的家庭環(huán)境也有些關(guān)系，牛牛家是一個單親家庭，剛剛出生不大兩歲爸爸媽媽就離婚了，由于爸爸媽媽離婚了，所以家里的媽媽和外婆對他也是格外的寵愛和照顧，媽媽說的：因為孩子從小就缺少一份父愛，所以我便要比別人多兩倍的愛來彌補(bǔ)他，這從而也是導(dǎo)致了牛牛任性、自我、遇見問題以攻擊行為來表達(dá)的原因。后來我發(fā)現(xiàn)其實很多時候他打“打”班上的小朋友其實是為了找朋友，因為班上的孩子都覺得他經(jīng)常“打人”，所以沒有孩子愿意跟他交朋友玩耍，所以他只好自己試著去尋找朋友，當(dāng)他向小朋友打招呼想拍拍小朋友時，不知輕重的他就“啪”下所謂的打下去了，而對方不知情的小朋友一位牛牛又來“欺負(fù)”他了，其實他是沒有惡意的，我看在眼里也是頗為焦急的，所以我也把牛牛也叫到自己身邊進(jìn)行了一些行為的教導(dǎo)，最后我與牛牛兩人也一致達(dá)成協(xié)議，跟小朋友打招呼時要輕輕的，說話時也要輕輕的等。

經(jīng)過牛牛的這個事情，筆者覺得很有必要來研究下攻擊性行為，攻擊行為的產(chǎn)生其實在幼兒園中還是挺可怕的，特別是對于我們教師來說，一個不留神一個孩子的臉可能就被另一個孩子抓花了，這不僅是對家長難以交代，也是我們自己工作的一個失職所在，并且也可能造成孩子將來一生的社會性發(fā)展造成傷害，所以我們必須要找出問題，對癥下藥。

二、攻擊性行為產(chǎn)生的原因

我國的學(xué)者陳幗眉認(rèn)為，幼兒攻擊性行為的原因不外乎以下幾個原因：一是教育不當(dāng)；二是榜樣不好；三是環(huán)境因素，其他的學(xué)者也通過對教師和家長的問卷調(diào)查，得出了一下的幾個結(jié)論：教師和家長一致認(rèn)為攻擊性行為的產(chǎn)生主要的原因是遺傳和環(huán)境共同影響所致，而沒有形成攻擊性行為的主要原因是環(huán)境的影響。

從牛牛小朋友的一個事例中認(rèn)為產(chǎn)生攻擊性行為的原因具體如下：

1.幼兒自身的生理特征

根據(jù)有關(guān)的研究表明，幼兒的某些生理特征（如荷爾蒙的分泌、發(fā)育狀況、氣質(zhì)等）對其攻擊性行為的表現(xiàn)有一定的影響。

2.家庭及家長的教育誤導(dǎo)

過分的專制和過分放任的教育方式都有可能導(dǎo)致攻擊性行為的產(chǎn)生?，F(xiàn)在獨(dú)生子女是越來越多了，很多孩子都是父母長輩捧在手里長大，由于家長的溺愛導(dǎo)致了孩子在家我行我素，在家里也經(jīng)常是順從多，寵愛多，要求少，教育少，這就造成孩子驕橫、任性、自私、事事“唯我獨(dú)尊”以致養(yǎng)成孩子獨(dú)占，獨(dú)霸的習(xí)慣。

3.電視媒體的影響

隨著電視、電腦的普及，影視以及網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為人們尤其是孩子們娛樂獲取信息的重要渠道，模仿對幼兒攻擊性行為有很大的影響。

三、家長教育方式的影響

家長及其家長的教育方式對幼兒的影響是很大的，俗話說幼兒是家長的一個影子，幼兒的語言、行為方式一般就能看出家長在家的行為方式和語言了。所以家長在家中的形象特別是在孩子面前必須要樹立好的榜樣；家長的教育方式也是應(yīng)該注意的，每個家長都有每個家長的教育方式，這也是正常的，但是必須是正確的教育方式，有些家長經(jīng)常會不分青紅的先揍一頓孩子，這樣長久下來，幼兒也會有暴力攻擊行為的傾向，這也是一個其中的原因

四、幼兒園中一日生活安排不合理、不科學(xué)

在《幼兒園規(guī)程》中明確指出《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出，“幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替......” 這是根據(jù)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完善、易疲勞特點(diǎn)決定。

1.幼兒攻擊性行為的應(yīng)對策略

幼兒期是幼兒攻擊性行為形成的關(guān)鍵期，男孩的攻擊性比女孩突出，男孩受到攻擊后，會急切地報復(fù)對方，如任其發(fā)展到成年，這種行為就可能轉(zhuǎn)化為犯罪行為。因此，這個問題足以引起駕馭者的重視。一下就是我所研究搜集的一下關(guān)于如何糾正幼兒攻擊性行為的方法與措施：

首先主要針對的是牛牛小朋友給予他的媽媽和外婆的一些建議，孩子雖然從小缺少一份父愛，媽媽和外婆必需要有原則，不能一味的寵愛孩子，這反而不是愛，而是害，有可能還會害了孩子的一生！以下是筆者經(jīng)過研究搜集對一些攻擊性孩子的一些應(yīng)對策略。

其次必須要樹立正確的教育觀和兒童觀：教師在對待每一個孩子時必須保持一視同仁，盡可能地給予每個孩子在情感上的關(guān)懷和支持。因此我們必須要樹立好正確的教育觀和兒童觀，才能為幼兒做好榜樣，防止攻擊性行為的發(fā)生。

（1）細(xì)心觀察，耐心引導(dǎo)。

（2）善于誘導(dǎo)，正面教育。

（3）以身作則，樹立榜樣。

2.教師要提供充足的材料和空間，避免攻擊的產(chǎn)生。

3.提供合作的榜樣。

4.幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，給幼兒宣泄的機(jī)會。

5.組織豐富多彩的活動，避免去所謂等待的時間和環(huán)節(jié)，使幼兒全身心地投入到活動中去。

五、結(jié)語

作為教育者，在面對幼兒的攻擊性行為時，我們必須要用正確的方式來對待他們，并且以正確的方式來引導(dǎo)和鼓勵；作為家長，也必須要為孩子創(chuàng)造良好的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境，以良好的駕馭方式來教育我們的孩子、祖國的下一代！

參考文獻(xiàn)：

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