劉曉東李怡汝

（1.河北醫(yī)科大學(xué)圖書館，河北 石家莊 050017；2.河北省圖書館，河北 石家莊 050000）

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高校圖書館特色閱讀推廣活動(dòng)系列案例研究?

劉曉東1李怡汝2

（1.河北醫(yī)科大學(xué)圖書館，河北 石家莊 050017；2.河北省圖書館，河北 石家莊 050000）

［摘要］以首屆全國(guó)高校圖書館閱讀推廣案例大賽總決賽中的參賽案例為研究對(duì)象，對(duì)參賽項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)劃分和整理，分析其運(yùn)營(yíng)模式、成功經(jīng)驗(yàn)，并探究適合高校圖書館采用的閱讀推廣機(jī)制。

［關(guān)鍵詞］閱讀推廣特色活動(dòng)高校圖書館案例研究

1　社會(huì)背景

黨的十八大報(bào)告在“扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)”中明確表示要著力開(kāi)展“全民閱讀”活動(dòng)，李克強(qiáng)總理在2015年政府工作報(bào)告中也提出要“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”。為此中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)發(fā)布了“關(guān)于開(kāi)展2015年‘全民閱讀’工作的通知”，號(hào)召全國(guó)各地各圖書館開(kāi)展“全民閱讀”活動(dòng)，推進(jìn)社會(huì)文化建設(shè)。由教育部高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)讀者服務(wù)創(chuàng)新與推廣工作組主辦的首屆全國(guó)高校圖書館閱讀推廣案例大賽工作，得到了全國(guó)高校圖書館的積極響應(yīng)和大力支持。本次比賽從多個(gè)角度展示了優(yōu)秀高校圖書館開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)，為其他高校圖書館開(kāi)展常規(guī)活動(dòng)和讀書節(jié)活動(dòng)都提供了一定的借鑒。

2　案例分析

本次活動(dòng)共吸引了來(lái)自全國(guó)的118所高校圖書館參加，其中重點(diǎn)參評(píng)案例38個(gè)，大賽從活動(dòng)的創(chuàng)新性、可操作可復(fù)制性、可持續(xù)性及活動(dòng)效果等幾個(gè)方面進(jìn)行考察，全面綜合地展示了各高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的特色。作者基于這38個(gè)特色案例進(jìn)行系統(tǒng)分析，以期探索出適合高校圖書館采用的閱讀推廣模式。

各高校圖書館均能依托本館特色資源，充分利用電子和紙質(zhì)資源，發(fā)揮圖書館員和大學(xué)生社團(tuán)的力量，廣泛開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，很好地順應(yīng)了“全民閱讀”的新風(fēng)潮。其舉辦的活動(dòng)根據(jù)活動(dòng)主體不同、依托資源不同等大致分為以下幾個(gè)類別。

2.1與圖書館常規(guī)工作結(jié)合，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)

高校圖書館承擔(dān)著為學(xué)?？蒲薪ㄔO(shè)服務(wù)、為廣大師生提供豐富的信息資源和高效的信息服務(wù)等職能。諸多高校圖書館均能將閱讀推廣活動(dòng)與本館的常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合，探索展現(xiàn)本館特色，提升服務(wù)質(zhì)量，豐富學(xué)生生活的活動(dòng)形式。

表1　常規(guī)工作類閱讀推廣活動(dòng)

根據(jù)常規(guī)活動(dòng)開(kāi)展的類型不同，可將38個(gè)閱讀推廣案例劃分為以書籍為主體、展覽為主要方式和競(jìng)賽類等3種方式，其中高校圖書館開(kāi)展的書籍類和展覽類活動(dòng)最多，在本次案例中出現(xiàn)的次數(shù)也較高。競(jìng)賽類有部分高校圖書館開(kāi)展，多以圖書館資源為依托開(kāi)展文學(xué)類知識(shí)競(jìng)賽，在賽制合理公平的情況下能夠起到良好的效果。

2.2基于特色館藏開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)

除了將閱讀推廣活動(dòng)與常規(guī)服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，諸多高校圖書館還依托本館的特色館藏開(kāi)展特色鮮明的讀者活動(dòng)，既廣泛吸引了讀者的興趣，走進(jìn)圖書館關(guān)注圖書館，又推廣了閱讀內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了圖書館的作用和價(jià)值。

表2　基于特色館藏開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)

以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過(guò)開(kāi)展“聚焦過(guò)刊資源，服務(wù)特殊人群”活動(dòng)，將本館已經(jīng)購(gòu)買但失去時(shí)效價(jià)值的過(guò)刊放置到學(xué)生宿舍進(jìn)行二次使用，或投入到愛(ài)心書屋的建設(shè)中去，將書刊送到有閱讀需求的老人及農(nóng)民工子女的手中，充分發(fā)揮了館藏資源的使用價(jià)值，做到物盡其用。云南師范大學(xué)的前身為西南聯(lián)大，該校圖書館依托聯(lián)大印記展開(kāi)“在復(fù)合式閱讀中享受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)”，鼓勵(lì)學(xué)生們走入圖書館，搜尋留在書頁(yè)間的聯(lián)大痕跡，如民國(guó)時(shí)期的借閱證、印章、字跡和罰款單等，既吸引學(xué)生們走進(jìn)圖書館、了解圖書館，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于圖書館的信任和依賴，取得了良好的活動(dòng)效果。

2.3?？x物類的閱讀推廣活動(dòng)

圖書館館刊是圖書館依托本館資源，發(fā)揮人力資源和信息資源優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)圖書館服務(wù)和管理的綜合平臺(tái)。高校圖書館已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到館刊對(duì)于提升本館服務(wù)能力、優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容的重要性。本次比賽中共有5所高校圖書館通過(guò)開(kāi)辦館刊的形式推廣閱讀，其中主要包括吸引學(xué)生投稿、撰寫書評(píng)、向名家約稿等方式，以文學(xué)導(dǎo)讀為主要方向，通過(guò)傳統(tǒng)媒介和多媒體媒介進(jìn)行宣傳推廣，將館刊打造為閱讀推廣的主要陣地。

創(chuàng)辦館刊需要較強(qiáng)的人員支持和技術(shù)支持，需要既了解學(xué)校的專業(yè)特色又了解圖書館館藏的多重人才進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，對(duì)于普通高校圖書館來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。在條件允許的情況下，也可以發(fā)揮學(xué)生的力量進(jìn)行維護(hù)，如西南政法大學(xué)圖書館則聘用學(xué)生主編進(jìn)行編輯整理，其主編在后來(lái)就業(yè)中均取得了很好的推薦效果，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)會(huì)，可以吸引讀者踴躍參與，提升用戶參與度。通過(guò)?？x物開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，有利于高校圖書館延續(xù)并擴(kuò)大影響、樹立品牌，提升其在學(xué)校和社會(huì)中的地位。

表3　?？x物類閱讀推廣活動(dòng)

2.4讀者組織類的閱讀推廣活動(dòng)

罪惡感和愧疚感一并襲來(lái)，我放下手機(jī)，恨不得乘最快的航班飛回去。此時(shí)此刻，我終于明白媽媽為什么一直訓(xùn)斥我“不懂事”，我不僅不懂事，簡(jiǎn)直無(wú)知至極。

表4　讀者組織類閱讀推廣活動(dòng)

高校圖書館應(yīng)多發(fā)揮本館資源特色和人員優(yōu)勢(shì)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。由圖書館指導(dǎo)，學(xué)生團(tuán)體運(yùn)營(yíng)的閱讀推廣活動(dòng)也越來(lái)越引起圖書館的重視。這種合作模式既可以幫助圖書館了解用戶需求，也可以培養(yǎng)一批圖書館的穩(wěn)定用戶，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供展示自我才能發(fā)揮創(chuàng)造力和組織力的平臺(tái)，值得高校圖書館借鑒。

高校圖書館的服務(wù)對(duì)象具有專一性的特點(diǎn)，由圖書館提供資源、技術(shù)和人員支持，學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性開(kāi)展貼近學(xué)生實(shí)際生活的活動(dòng)是未來(lái)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的主要趨勢(shì)。以山東師范大學(xué)圖書館為例，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的主觀能動(dòng)性，借鑒娛樂(lè)性組織性強(qiáng)的活動(dòng)形式，如“跑男”“快閃”等開(kāi)展跑閱活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展Cups快閃活動(dòng)，以閱讀推廣為媒介，增強(qiáng)閱讀的趣味性、團(tuán)體性和共享性，有效激發(fā)了學(xué)生的興趣，加深了對(duì)圖書館館藏和服務(wù)的認(rèn)識(shí)，并加強(qiáng)了圖書館與讀者之間的聯(lián)系，提升了經(jīng)典書籍的借閱量。

2.5新媒體類的閱讀推廣活動(dòng)

互聯(lián)網(wǎng)的普及，移動(dòng)終端設(shè)備的深度發(fā)展及數(shù)字圖書館的逐步成熟，都為高校圖書館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)拓了平臺(tái)和思路，與此同時(shí)，信息時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生群體，對(duì)于活動(dòng)形式和內(nèi)容的要求較高。為了滿足用戶多維的信息需求，部分高校圖書館發(fā)展技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了一系列以技術(shù)為依托，集閱讀、知識(shí)、色彩、娛樂(lè)為一體的閱讀推廣活動(dòng)。

表5　新媒體類閱讀推廣活動(dòng)

高校圖書館通過(guò)在網(wǎng)站平臺(tái)供用戶上傳文字、語(yǔ)音等內(nèi)容進(jìn)行保存和評(píng)級(jí)，吸引用戶的參與；通過(guò)邀請(qǐng)同學(xué)們自己錄制拍攝多媒體資源、開(kāi)發(fā)投票軟件等，豐富學(xué)生的生活，增進(jìn)對(duì)圖書館的理解和支持，同時(shí)增加了圖書館資源的豐富性和多樣性。例如，武漢大學(xué)的在線游戲通過(guò)設(shè)計(jì)不同的關(guān)卡，幫助小布回答名著問(wèn)題進(jìn)行闖關(guān)，只有闖關(guān)成功之后才可以順利獲得借閱資格，這就充分保證了活動(dòng)的參與量，加深了圖書館在讀者群中的角色認(rèn)知。而以名著知識(shí)作為闖關(guān)挑戰(zhàn)，也極大地刺激了用戶的閱讀需求和閱讀興趣，值得我們結(jié)合實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

2.6與社會(huì)團(tuán)體合作，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)

與社會(huì)力量合作開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)是高校圖書館響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，推進(jìn)“全民閱讀”工作的要求。高校圖書館積極與社會(huì)團(tuán)體、志愿者等合作，發(fā)揮本館資源特色，將閱讀推廣的大潮推動(dòng)到社會(huì)層面，有效擴(kuò)大了高校圖書館的社會(huì)影響力，提升了其社會(huì)地位，實(shí)現(xiàn)了其社會(huì)職能，也加深了讀者與圖書館之間的聯(lián)系，有利于打造符合本館特色的閱讀推廣品牌。

表6　與社會(huì)團(tuán)體合作的閱讀推廣活動(dòng)

3　經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

通過(guò)對(duì)本次參賽的多家高校圖書館開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和分析，筆者發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的活動(dòng)主題，新鮮的活動(dòng)內(nèi)容和豐富的活動(dòng)形式是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)閱讀推廣活動(dòng)的必備條件。除此之外，優(yōu)秀的閱讀推廣活動(dòng)還需要領(lǐng)導(dǎo)支持、部門配合、多維一體和興趣為先等重要因素才能發(fā)展成為系統(tǒng)的閱讀推廣服務(wù)模式。

①領(lǐng)導(dǎo)支持，館員主導(dǎo)

常規(guī)活動(dòng)和特色活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)館領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)，依托其較高的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)，館領(lǐng)導(dǎo)在活動(dòng)主導(dǎo)、組織和實(shí)施方面都起著重要的推動(dòng)作用。如上海交大圖書館和石家莊學(xué)院圖書館都是在館領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下推進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了館員的積極性，發(fā)揮了信息資源的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，取得了良好的活動(dòng)效果。

②部門配合，內(nèi)外兼顧

隨著研究的深入調(diào)查，作者發(fā)現(xiàn)多數(shù)閱讀推廣活動(dòng)都是由多部門聯(lián)合推動(dòng)實(shí)施的，如上海交通大學(xué)圖書館抽調(diào)多部門成員組成工作組推進(jìn)“鮮悅”閱讀推廣活動(dòng)，甚至與學(xué)生團(tuán)體和社會(huì)志愿者聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)，有效地推進(jìn)了活動(dòng)進(jìn)程，完善了管理和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，也擴(kuò)大了閱讀推廣品牌在學(xué)校和社會(huì)中的影響力。

③創(chuàng)新與傳統(tǒng)結(jié)合，資源與形式配合

互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及為圖書館發(fā)展提供了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為了順應(yīng)讀者的信息需求和信息行為特色，高校圖書館可將傳統(tǒng)信息服務(wù)和數(shù)字信息服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，利用微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，在常規(guī)服務(wù)中積極創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)活動(dòng)模式，探索能適度激發(fā)讀者閱讀興趣的活動(dòng)，充分提高圖書館的人力資源、信息資源及空間資源利用率。

在與多家高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)負(fù)責(zé)人溝通交流后讀者發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)的開(kāi)展要緊密關(guān)注讀者的興趣，開(kāi)展讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，積極發(fā)揮讀者的主觀能動(dòng)性。依托學(xué)生團(tuán)體的組織力量，可為讀者創(chuàng)造組織活動(dòng)、提升能力的機(jī)會(huì)，讓讀者自主地參與到圖書館的閱讀推廣中來(lái)，才能保證較高的學(xué)生參與量，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果?；顒?dòng)的獨(dú)特性、持續(xù)性和完善性是閱讀推廣活動(dòng)持續(xù)發(fā)展的基本條件，可利用讀書節(jié)、讀書日和讀書月等特殊日期，采用傳統(tǒng)活動(dòng)和創(chuàng)新性活動(dòng)相結(jié)合的形式，既保留了部分活動(dòng)品牌，又增加了大品牌的趣味性和多變性，能更好地吸引讀者，擴(kuò)大影響。

參考文獻(xiàn)：

［1］掌上圖情.閱讀推廣類型綜述［EB/OL］.2016-03-03.

［2］首屆全國(guó)高校圖書館閱讀推廣案例大賽總決賽暨研討會(huì)在華中師范大學(xué)舉辦［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2015（6）：50.

［3］孫燕，等.首屆全國(guó)高校圖書館閱讀推廣案例大賽分享和心得［J］.內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2016（1）：136-137.

劉曉東女，1988年生。碩士，助理館員。研究方向：圖書館信息服務(wù)、閱讀推廣、社交網(wǎng)絡(luò)工具在圖書館中的應(yīng)用等。

李怡汝女，1986年生，助理館員。研究方向：圖書館信息服務(wù)、閱讀推廣等。

［分類號(hào)］G258.6

收稿日期：（2016-02-27；責(zé)編：姚雪梅。）

*本文系2015年度河北省圖書館學(xué)會(huì)研究課題（一般課題）“社交網(wǎng)絡(luò)在高校圖書館中的應(yīng)用現(xiàn)狀及其推廣措施研究”（課題編號(hào)：2015011）成果。