張宇

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-049-01

師生教學(xué)就是讓學(xué)生獲取更多的知識和全面的知識，現(xiàn)在人們進(jìn)入誤區(qū)，太注重考試成績，忽略了實(shí)際能力的培養(yǎng)和身體素質(zhì)。知識既然被共識為人類認(rèn)識的成果，那就可以以知識的表現(xiàn)形式為分類標(biāo)準(zhǔn)，將知識劃分為認(rèn)知性知識和操作性知識兩大類。所謂認(rèn)知性知識，是概念判斷推理等思維形式的知識；所謂操作性知識，則是具有典型的肢體操作特點(diǎn)的人類認(rèn)識成果，它包括生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)、家務(wù)作業(yè)程式、體育音樂繪畫雕塑的方法，其中，運(yùn)動(dòng)技術(shù)又是典型之中的典型。體育課應(yīng)全力進(jìn)行操作性知識（運(yùn)動(dòng)技術(shù)）的學(xué)練，而完全不必分心去擔(dān)憂體質(zhì)會(huì)不會(huì)有所發(fā)展；雖然沒有拔高增進(jìn)健康的調(diào)門，但有效的技術(shù)學(xué)練活動(dòng)在掌握操作性知識的同時(shí)，卻必然會(huì)明晰地將體質(zhì)發(fā)展的正確走向校準(zhǔn)。

一、有效的教學(xué)準(zhǔn)備

小學(xué)體育教學(xué)準(zhǔn)備不止是在備課本備課，還要做好課前的一切準(zhǔn)備。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的重要前提，課前不做好充分的準(zhǔn)備，課上必然是雜亂無章，學(xué)生沒有興趣，教學(xué)效果必然差。其中，課前場地的布置要井井有條，做到既美觀又便于組織教學(xué)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的工作方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

布置場地、器材和使用、送還器材。這是體育教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從新生入學(xué)、新學(xué)期臨時(shí)代課，都應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生做好這項(xiàng)工作，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)從中受到良好的勞動(dòng)教育。要向?qū)W生講清楚學(xué)校各種場地、器材的使用方法、要求及進(jìn)行課外體育活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生看明白有關(guān)場地、器材的標(biāo)志牌上注明的使用方法和注意事項(xiàng)?？赏ㄟ^校內(nèi)、外具體事例重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行安全教育及愛護(hù)公共財(cái)物的教育。

分組及不分組輪換和分組教學(xué)。在分組及不分組輪換調(diào)隊(duì)時(shí)，要提倡讓兄弟班、組先行通過，切忌搶行或互相穿插，對本班調(diào)隊(duì)中互相謙讓的組長及時(shí)給予表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生互相尊重、講禮貌的文明行為。

二、有效的教學(xué)方法

教學(xué)重中之重就是教學(xué)環(huán)節(jié)，如何選擇合適自己學(xué)生的教學(xué)方法尤為重要。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，變換教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果。

1、把猜謎、講故事引進(jìn)體育課

目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué)，可收到良好的效果。針對低年級學(xué)生喜歡聽故事、猜謎語的特點(diǎn)，我在教《前滾翻》時(shí)，出了個(gè)謎語讓學(xué)生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹?！敝i語一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動(dòng)。

2、做一些集中注意力的練習(xí)

由于學(xué)生注意力容易分散，上課時(shí)往往是“人到課堂心未到”。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校，學(xué)生一個(gè)星期才回家一次，每逢星期一上課，這種注意力不集中的情況就更加嚴(yán)重，甚至連隊(duì)伍都排不好。針對這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。

3、多采用小型競賽

低年級學(xué)生爭強(qiáng)好勝，熱衷于小型競賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動(dòng)作后，就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、打飛機(jī)比賽，由于比賽激烈，學(xué)生就能較好地全身心投入。又如：學(xué)生甲在走廊上玩，學(xué)生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉(zhuǎn)身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都?xì)獯瓏u噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時(shí)反應(yīng)就不那么快？為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時(shí)就不能那樣賣力？其實(shí)，學(xué)生在玩耍時(shí)都顯露出其個(gè)性心理特征，如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個(gè)性，能激發(fā)其個(gè)性傾向性，那么教學(xué)效果就會(huì)大大的提高。

4、游戲教學(xué)必不可少

小孩的天性就是游戲，我們要很好利用這一點(diǎn)，多進(jìn)行游戲教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。少年兒童在游戲中能學(xué)會(huì)認(rèn)識社會(huì)和認(rèn)識自己。特別是在一些集體游戲中，少年兒童需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動(dòng)作。這對養(yǎng)成少年兒童集體生活習(xí)慣，培養(yǎng)集體主義精神有顯著作用。游戲的規(guī)則把活動(dòng)者組織起來，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職責(zé)，能培養(yǎng)少年兒童對自己行為的責(zé)任感。在對身體的發(fā)展方面，體育游戲通過各種練習(xí)和活動(dòng)，使游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、各肌肉群得到必要的活動(dòng)，有利于他們的生長發(fā)育。

游戲是一種鍛煉身體的手段，也是進(jìn)行教育的一種重要方式。游戲應(yīng)具有明確的目的性，即通過游戲活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力、協(xié)作精神和適應(yīng)社會(huì)的有用之才，游戲是深受人們歡迎的喜聞樂見的活動(dòng)形式，吸引大家的參與。游戲的內(nèi)容要生動(dòng)活潑、豐富多彩，具有趣味性和娛樂性。游戲一般都有一定的寓意和情境，也多半含有比賽的成分。孩子具有表現(xiàn)自己能力的特點(diǎn)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，富于對抗和競爭的意識，通過游戲活動(dòng)得到身心愉快和滿足，所以說游戲不僅具有情境性，而且富有競賽性。動(dòng)性游戲多由人們?nèi)粘Ｉ钪械淖?、跑、跳躍、投擲、對抗等基本活動(dòng)技能組成，它不需要專門的技巧和事先學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，因此它能為小學(xué)生所接受。

總之，教學(xué)是我們一線老師永遠(yuǎn)探討的課題，不斷總結(jié)得失，不斷改善自己的教學(xué)方法。通過自己的教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)到體育教師要用高尚的情操、廣博的知識和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響。“學(xué)高為師，身正為范”。在小學(xué)生面前，教師這種潛移默化的影響會(huì)直接教育孩子們樹立正確的學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)體育興趣，使得增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。