文 棋 路

跟“腦科學老太太”學育兒

文 棋 路

很多人認為“隔代撫養(yǎng)”的孩子嬌縱、任性，認為“隔代撫養(yǎng)”弊大于利，更有人全盤否定“隔代撫養(yǎng)”。但心理專家認為，“隔代撫養(yǎng)”只是一個過渡時期，究竟好不好，不能一概而論。

專家認為，“隔代撫養(yǎng)”關鍵在于方法是否得當，有不少有知識、修養(yǎng)良好、人生閱歷豐富的老人對孫輩的教育也很成功，這樣的“隔代撫養(yǎng)”說不定比父母自己帶還要好。如何“隔代撫養(yǎng)”，不妨借鑒一下別人的做法。

在日本，久保田佳代子老太太的科學育兒方法受到很多人的關注，她的丈夫是日本研究腦神經(jīng)學的頂級人物。佳代子在育兒和做家務之余攻讀了丈夫的大量關于腦科學尤其是兒童腦發(fā)育方面的書籍，并把從中學到的知識運用到育兒中：

給孩子換尿布時要跟他打招呼。在為孩子做其他事的時候也一樣，不要以為孩子還小聽不懂就懶得這樣做。比如早晨給孩子擦臉時要告訴他，已經(jīng)是早晨了，要洗好臉迎接新的一天；晚上給孩子換好睡衣，告訴他已經(jīng)是晚上了，要舒舒服服睡覺了等等。時間久了孩子就會通過感知對晝夜和生活內(nèi)容進行記憶。堅持不懈地做這樣的工作，絕對不會白費工夫。

教孩子學東西時要不厭其煩。無論是語言還是行為的模仿，多次反復地進行，寶寶肯定會記住，這種練習，可以從小刺激孩子的記憶能力。

要給寶寶穿色彩豐富的衣服，培養(yǎng)色覺。在兒童腦發(fā)育過程中，顏色對孩子大腦的刺激非常有益。不僅如此，從零歲開始給孩子味覺上多種刺激，也會同時刺激到孩子的大腦，可以激發(fā)孩子的感知能力和記憶能力。如給孩子嘗一些酸、甜、苦、辣的味道等等。

背著孩子可以從早期鍛煉平衡感。孩子從小就會有本能的調(diào)節(jié)平衡的能力，5個月以后孩子的脖子可以撐住頭的時候，盡可能背著孩子玩，這樣可以迫使孩子自我調(diào)節(jié)身體平衡，從早期鍛煉孩子通過肢體運動保護自己的能力。

不跟孩子使用兒語。孩子終究要成為社會人，從兒童的語言和行為過渡到成人的語言和行為過程中，對孩子來說要承受諸多不安和相當長的時間。只是因為孩子小就使用專門的孩子語言和思考方式進行教育，以后會給孩子造成負擔。

在使用工具或做事時以正確的方法和姿勢進行，給孩子做好模范。別以為還不會講話，不能清楚表達自己想法的寶寶什么也不懂，父母是孩子最重要的模本，哪怕是你走路的樣子，他都會學去。

經(jīng)常給孩子一些可選性問題，從小鍛煉孩子的判斷和決斷能力。比如問孩子你喜歡哪一個玩具？你只能選一個的話是哪一個呢？人總要面對取舍和抉擇，從早期鍛煉孩子去選擇那些對自己有價值的東西很重要。

教孩子數(shù)數(shù)時不僅從0到10的順序教，還要從10到0的順序教，告訴孩子0的存在非常重要。

一定要遵守跟孩子的約定。對孩子撒謊，或對孩子說空話，會對孩子造成極壞的影響，如厭惡父母，不愿聽父母的話，自己也經(jīng)常說謊話等等。對孩子許諾的事、約定的事一定要履行，否則成年后的孩子也難成為能履行約定的人。

要對孩子投入充分的熱情。在關愛中長大的孩子和在缺少愛的環(huán)境長大的孩子絕對不一樣，孩子的自信心和精神狀態(tài)會因此受到極大影響。

其實，隔代教育和父母教育一樣，除了了解孩子的成長規(guī)律，掌握科學合理的養(yǎng)育方法外，就是要做好自己。就像我們常說的那樣，你想要教育出怎樣的小孩，你首先就要成為那樣的人，隔代教育，也是如此。