田晶亮（甘肅省張掖市第五中學(xué)，甘肅 張掖 734000）

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如何做好初中班主任工作

田晶亮
（甘肅省張掖市第五中學(xué)，甘肅 張掖 734000）

摘 要：初中階段是學(xué)生身體和心理發(fā)展的黃金時(shí)代，也是學(xué)生獨(dú)立人格形成的重要階段。對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任對(duì)他們的影響可以說(shuō)是極其重要的。因此，班主任要做學(xué)生的良師益友，并有針對(duì)性地關(guān)愛(ài)學(xué)生，以使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；教學(xué)管理

在未成年人的思想道德教育方面，學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)有同樣的責(zé)任。并且，學(xué)校是教育的一個(gè)主要渠道。學(xué)校教育以班級(jí)為基礎(chǔ)，班主任所擔(dān)任的責(zé)任可謂是重中之重。因此，在日常的管理工作中，班主任要多了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)與變化，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，?duì)班級(jí)實(shí)施有效管理，使學(xué)生獲得全面發(fā)展和提高。下面，筆者根據(jù)多年的初中班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)做好班主任工作淺談如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、培養(yǎng)和建立優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

班干部是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)向標(biāo)，會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)的精神面貌產(chǎn)生重要的影響，他們是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁，是班主任的左右手。在組建班干部隊(duì)伍時(shí)，我們不能只把它當(dāng)做管理工作的一種形式，而要精心建立和培養(yǎng)。首先，教師要幫助班干部樹(shù)立威信，通過(guò)表?yè)P(yáng)、宣傳的形式讓學(xué)生了解班干部的優(yōu)點(diǎn)和先進(jìn)事跡。其次，教師在給予一定幫助的基礎(chǔ)上，要鼓勵(lì)班干部大膽地進(jìn)行工作。再次，提高班干部的管理能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)上也要取得進(jìn)步，以身作則，嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，將班干部的模范帶頭作用應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活的方方面面。

二、以正確的關(guān)愛(ài)方式對(duì)待學(xué)生

（一）優(yōu)等生要嚴(yán)愛(ài)

所有的教師都愛(ài)優(yōu)等生，恰恰是因?yàn)檫@個(gè)，很多優(yōu)等生的缺點(diǎn)也被教師忽視和掩蓋了。每個(gè)人都有缺點(diǎn)，如果教師不能及時(shí)指出，引導(dǎo)學(xué)生改正，這些缺點(diǎn)可能就會(huì)成為學(xué)生人生歷程的一個(gè)重大隱患。因此對(duì)待優(yōu)等生，教師切不可寵愛(ài)，也不能在他們犯錯(cuò)時(shí)遷就，嚴(yán)格要求優(yōu)等生，時(shí)常在他們的耳邊敲起警鐘，引導(dǎo)他們不斷克服自身的缺點(diǎn)，鋪平自己的前進(jìn)道路。

（二）中等生要關(guān)愛(ài)

在班級(jí)中，中等生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定，既不會(huì)像優(yōu)等生一樣處處受到關(guān)注，也不會(huì)像差生一樣對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。中等生渴望受到教師的重視，但是又不想將自己展露在人前。針對(duì)這一心理特點(diǎn)，班主任要努力采取有效的措施，將他們內(nèi)心深處的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)他們勇于展現(xiàn)自己。

（三）差等生要寬容

差生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，容易產(chǎn)生自卑心理，如果教師不對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，更易產(chǎn)生厭學(xué)心理，一蹶不振。俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！苯處熞獙捜輰?duì)待差生，即使他們有了一些過(guò)失和錯(cuò)誤，也要幫助他們分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，給他們改正的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們走向正確的道路。

三、協(xié)調(diào)任課教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系

教育的成功并不能依靠班主任一人的力量，我們必須多協(xié)調(diào)任課教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，形成一致的態(tài)度和要求。聯(lián)系家長(zhǎng)與學(xué)校的一個(gè)主要形式就是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上，可以請(qǐng)一些優(yōu)秀生的家長(zhǎng)來(lái)分享一下他們的教育經(jīng)驗(yàn)，或是讓進(jìn)步較大的學(xué)生的家長(zhǎng)談?wù)勗鯓佣酱俸⒆舆M(jìn)步。教師要講的內(nèi)容有很多，如教改方向、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、本學(xué)期的教學(xué)要求等。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的除了讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的在校情況，還要將家長(zhǎng)的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，配合學(xué)校的工作將初中生的教育工作做好。

四、對(duì)常規(guī)管理工作進(jìn)行強(qiáng)化

（一）強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練

為了使學(xué)生有一個(gè)正常的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們提供學(xué)習(xí)保障，做好常規(guī)工作是必需的。在日常的管理工作中，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的常規(guī)訓(xùn)練，主要內(nèi)容包括課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、出操常規(guī)等，涵蓋了學(xué)生在校生活的方方面面。

（二）班級(jí)事務(wù)要落實(shí)到人

為了使學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們就要將班級(jí)事務(wù)落實(shí)到人，讓每個(gè)學(xué)生都能明確自己在班級(jí)中的責(zé)任。當(dāng)自身價(jià)值得到體現(xiàn)時(shí)，他們就能體會(huì)到個(gè)人生存的意義與尊嚴(yán)。

五、塑造良好的班主任形象

（一）學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理念，做好教學(xué)管理工作

要想教好學(xué)生，班主任自身就要不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，以榜樣的力量感召他們，以忘我的工作影響他們，使學(xué)生體會(huì)到班主任好學(xué)上進(jìn)的良好品質(zhì)，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生不斷奮發(fā)向前的動(dòng)力。

（二）尊重學(xué)生，不脫離學(xué)生

在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，班主任要真心愛(ài)護(hù)學(xué)生，并嚴(yán)格要求他們。同時(shí)，在制定班規(guī)和制度時(shí)，班主任不能脫離學(xué)生，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。

總之，中學(xué)班主任工作有著復(fù)雜的內(nèi)容和繁重的任務(wù)，我們要真誠(chéng)地對(duì)待工作，以“愛(ài)心”對(duì)待學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的理論修養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自己，以形成系統(tǒng)、科學(xué)的工作方法，從而使自己的班主任工作更有藝術(shù)性。

參考文獻(xiàn)：

［1］蘇偉.淺談初中班主任工作的管理藝術(shù)［J］.教育教學(xué)論壇，2013 （27）：7-8.

［2］曹霞.淺談初中班主任工作的有效開(kāi)展［J］.中學(xué)時(shí)代：理論版，2012（12）：152.

［責(zé)任編輯 房曉偉］

How to Do a Good Job as Junior High School Class Adviser

TIAN Jing-liang
（Zhangye No.5 Middle School，Zhangye Gansu，734000，China）

Abstract:The junior middle school stage is the golden age of students’ physical and mental development，it is also an important phase in the formation of students’ independent personality.For students in this stage，the class advisers are extremely important.Therefore，the teachers should be the mentor of students，and care for students，in order to make students get a better development.

Key words:junior high school； class adviser； teaching management

中圖分類號(hào)：G45

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）20-0016-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.007