胡玉梅

（南京理工大學(xué)紫金學(xué)院，江蘇 南京 210046）

理論與方法探索

民辦獨(dú)立學(xué)院健美操教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略探討

胡玉梅

（南京理工大學(xué)紫金學(xué)院，江蘇 南京 210046）

本文主要從師資隊(duì)伍和健美操教學(xué)2個(gè)方面對(duì)民辦獨(dú)立學(xué)院健美操的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，基于此進(jìn)一步提出了優(yōu)化民辦獨(dú)立學(xué)院健美操教學(xué)的策略，以期提高民辦獨(dú)立學(xué)院的健美操教學(xué)質(zhì)量。

民辦獨(dú)立學(xué)院；健美操；教學(xué)

對(duì)民辦獨(dú)立學(xué)院來講，加強(qiáng)健美操教學(xué)研究發(fā)展，不僅能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送更多優(yōu)秀的健美操專業(yè)人才，也能夠全面滿足在校非體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的需求。但就目前來看，由于我國(guó)民辦獨(dú)立學(xué)院起步較晚，仍處于探索發(fā)展階段。在此階段，民辦獨(dú)立學(xué)院不論是在辦學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量，還是教學(xué)模式等方面都存在諸多有待解決的問題，也未充分利用自身優(yōu)勢(shì)與實(shí)際情況形成特色，所以各學(xué)院仍需要不斷改進(jìn)。

1 民辦獨(dú)立學(xué)院健美操教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 師資隊(duì)伍方面

師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)的高低，對(duì)健美操的教學(xué)質(zhì)量與效率有著直接影響。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，民辦獨(dú)立學(xué)院的健美操教師團(tuán)隊(duì)是指具有豐富專業(yè)知識(shí)與較高專業(yè)技能的職務(wù)人員，通常都是由母體學(xué)校委派，以及民辦獨(dú)立學(xué)院的專任、外聘教師一同組成的。首先，就母體學(xué)校委派的相關(guān)教師來講，民辦獨(dú)立學(xué)院給予的課酬通常都要高于母體學(xué)校，所以很多健美操教師都比較愿意被委派到民辦獨(dú)立學(xué)院授課。但是，就具體落實(shí)來講，由于一些委派教師本身就負(fù)責(zé)著母體學(xué)校較多的教學(xué)任務(wù)，所以經(jīng)常會(huì)將獨(dú)立院校的授課視為一種兼職，嚴(yán)重缺乏主人翁精神，未做到真正地因材施教，很難獲得理想的教學(xué)效果。同時(shí)，對(duì)委派到民辦獨(dú)立學(xué)院的教師來講，師資管理權(quán)仍在母體學(xué)校，這也在一定程度上增加了管理委派教師的難度。其次，很多民辦獨(dú)立學(xué)院健美操課程專任教師的學(xué)歷都為本科，學(xué)歷結(jié)構(gòu)也有待進(jìn)一步優(yōu)化，再加上大多數(shù)青年專任健美操教師都未將獨(dú)立的任教視為自己的終身事業(yè)，且在實(shí)際任課中，這些青年教師也為積極向年長(zhǎng)、優(yōu)秀教師請(qǐng)教，對(duì)教學(xué)內(nèi)涵、技巧的了解也是少之又少，缺乏一定科研能力。再者，對(duì)民辦獨(dú)立學(xué)院的外聘健美操教師來講，在師資管理方面也存在諸多有待解決的問題，并一直制約著健美操課程教學(xué)效果的提升。

1.2 健美操教學(xué)方面

首先，健美操專業(yè)理論知識(shí)教學(xué)的忽視。健美操理論知識(shí)主要涉及到健美操概述、特點(diǎn)、競(jìng)技健美操等方面的知識(shí)，以及健美操運(yùn)動(dòng)的高效、科學(xué)鍛煉原理與方法、運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)、保健知識(shí)等基礎(chǔ)理論內(nèi)容，且只有準(zhǔn)確、熟練掌握這些科學(xué)原理、方法，才能夠?qū)?shí)踐運(yùn)用提供更好的理論指導(dǎo)。但就目前來看，民辦獨(dú)立學(xué)院的健美操課程中幾乎沒有理論知識(shí)的講解，即使是健美操專業(yè)課程也很少會(huì)開展理論知識(shí)方面的講解。這種輕理論、重實(shí)踐的教學(xué)模式，也是當(dāng)前各民辦獨(dú)立學(xué)院應(yīng)考慮解決的首要問題。其次，男生健美操教學(xué)的缺乏。由于很多高校男生都缺乏對(duì)健美操知識(shí)、技能的了解，學(xué)習(xí)興趣、信心都較弱，再加上教師采用的很多教學(xué)方法都未對(duì)男生的實(shí)際學(xué)習(xí)、鍛煉需求做出綜合考慮，進(jìn)而導(dǎo)致男生健美操教學(xué)水平一直難以得到顯著提升。特別是在共同體育課程的健美操教學(xué)中，幾乎都沒有涉及到男生的教學(xué)內(nèi)容。再者，教學(xué)、組織模式上。當(dāng)前，大部分教師都在沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相關(guān)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的組織形式也比較單一，未真正實(shí)現(xiàn)因材施教這一教育理念，不僅難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求，因此，必須要做出進(jìn)一步改革探究。

2 優(yōu)化民辦獨(dú)立學(xué)院健美操教學(xué)的策略

2.1 完善健美操課程設(shè)置

首先，應(yīng)構(gòu)建多層次的立體化教學(xué)發(fā)展模式。要想讓健美操成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身鍛煉的首選，就必須要重視起學(xué)生健美操學(xué)習(xí)興趣、自主鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)，并全方位、多層次的健美操的一系列宣傳工作，進(jìn)而逐步構(gòu)建出選項(xiàng)課、選修課，以及校隊(duì)訓(xùn)練與學(xué)生社團(tuán)等多層次、立體化的教學(xué)發(fā)展模式。選項(xiàng)課主要是想學(xué)生傳授一些簡(jiǎn)單的健美操知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)健美操的基本任務(wù)、技術(shù)有準(zhǔn)確的把握。而選修課、學(xué)生社團(tuán)等課程則主要是為學(xué)習(xí)興趣較高的學(xué)生組織的一些有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，以此來為培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識(shí)奠定良好基礎(chǔ)。此外，學(xué)校代表隊(duì)主要為相關(guān)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的開展選拔一些高素質(zhì)的隊(duì)員等，以此促進(jìn)健美操運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。其次，對(duì)開課學(xué)期數(shù)、學(xué)時(shí)數(shù)做出恰當(dāng)調(diào)整。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技快速發(fā)展背景下，人們運(yùn)動(dòng)理念也發(fā)生了一系列變化，健身、娛樂為主的各種課余活動(dòng)也逐漸成為了當(dāng)代大學(xué)生追求的重點(diǎn)內(nèi)容，健美操也得到了越來越多學(xué)生的喜愛，雖然很多獨(dú)立院校都設(shè)立了健美操課程，但是在學(xué)期數(shù)、學(xué)時(shí)數(shù)方面還無法滿足學(xué)生的認(rèn)知需求。雖然在某種程度上能夠滿足教學(xué)需求，但通常只能夠讓學(xué)生對(duì)健美操有初步的認(rèn)識(shí)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步發(fā)展，也不利于基本技術(shù)訓(xùn)練、套路練習(xí)創(chuàng)新拓展。對(duì)此，院校應(yīng)對(duì)其做出恰當(dāng)調(diào)整，至少要開設(shè)3學(xué)期左右的健美操選項(xiàng)課程，并適當(dāng)增加課時(shí)數(shù)，充分體現(xiàn)出健美操教學(xué)的科學(xué)性與系統(tǒng)性，從而使健美操這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目得到進(jìn)一步推廣。再者，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，注重理論教學(xué)。要想真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，首先就要從教學(xué)內(nèi)容的更新、豐富上著手，積極突破傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥的狀況，結(jié)合民辦獨(dú)立學(xué)院的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)與需求，積極引入一些當(dāng)前最流行的健美操內(nèi)容，并以此來激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還應(yīng)針對(duì)不同基礎(chǔ)、認(rèn)知水平的學(xué)生，安排具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握相關(guān)基本技能后，再將“自編操”內(nèi)容融入課堂教學(xué)，進(jìn)而充分體現(xiàn)健美操教學(xué)開放性，以此來促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的逐步提升。另外，為了進(jìn)一步增強(qiáng)健美操學(xué)習(xí)效果，其教師還應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，加強(qiáng)輔助練習(xí)訓(xùn)練，通過開展“形體練習(xí)”等輔助訓(xùn)練，來對(duì)學(xué)生的身體、動(dòng)作形態(tài)進(jìn)行全面培養(yǎng)?；蛘呤侨谌搿皦|上力量練習(xí)”方面的健美操輔助教學(xué)內(nèi)容，積極促進(jìn)學(xué)生靜力性力量素質(zhì)的發(fā)展，幫助其突破器材方面的限制。同時(shí)，針對(duì)男生健美操學(xué)習(xí)需求，可以融入“持輕器械或組合器械”的輔助教學(xué)內(nèi)容來幫助男生發(fā)展肌肉力量。此外，不同階段的健美操教學(xué)中，還應(yīng)注重相關(guān)理論教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，從而為健美操實(shí)踐學(xué)習(xí)、訓(xùn)練奠定良好基礎(chǔ)。

2.2 優(yōu)化健美操師資隊(duì)伍建設(shè)

首先，應(yīng)對(duì)社會(huì)人才引進(jìn)模式及在職教師的教育培養(yǎng)模式做出進(jìn)一步優(yōu)化，構(gòu)建出一支具有民辦獨(dú)立學(xué)院自身特色的專職教師隊(duì)伍。對(duì)此，可以指定出完善的學(xué)科專業(yè)、課程負(fù)責(zé)人制度，進(jìn)而從年齡、職稱結(jié)構(gòu)方面入手，通過相關(guān)制度的制定、完善，促進(jìn)兼職師資隊(duì)伍的創(chuàng)新發(fā)展。在人才引進(jìn)方面，除了要積極引進(jìn)優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，還應(yīng)積極引進(jìn)社會(huì)高素質(zhì)人才，盡可能地縮短培養(yǎng)周期，降低培養(yǎng)成本。其次，民辦獨(dú)立學(xué)院應(yīng)制定出高效、完善的保障機(jī)制，積極出臺(tái)一些有利于教師職業(yè)發(fā)展的政策，構(gòu)建出待遇留人、情感融人的和諧環(huán)境，從而吸引更多優(yōu)秀的人才投入到健美操教育事業(yè)中。同時(shí)，還應(yīng)對(duì)人才激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行不斷優(yōu)化，完善教師的福利、工資待遇、社會(huì)保險(xiǎn)與職稱評(píng)定等方面的制度，從而讓相關(guān)教師可以真正放心、盡心地投入健美操教育工作。再者，隨著時(shí)代的快速發(fā)展，不論是社會(huì)，還是學(xué)生對(duì)健美操教學(xué)都提出了新人要求與需求，而其教師要想全面適應(yīng)社會(huì)不同階段的需求變化，就要通過不同的學(xué)習(xí)、積累來優(yōu)化自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身教學(xué)水平。同時(shí)，為了滿足學(xué)院教育發(fā)展需求，以及學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)需求，教師也必須及時(shí)更新自身的教育理念，具備一定的管理能力，強(qiáng)化課堂組織管理，進(jìn)而在為學(xué)生呈現(xiàn)更新穎、豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也能夠進(jìn)一步提升自身的綜合素養(yǎng)。

2.3 完善豐富教學(xué)方法與考核模式

首先，在教學(xué)方法上，應(yīng)結(jié)合健美操運(yùn)動(dòng)最顯著的開放性特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)中，采用更靈活多樣的教學(xué)方法來對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)駕馭。例如，可以將鼓勵(lì)性的“啟發(fā)式”教學(xué)作為主要教學(xué)方法，構(gòu)建更和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，或者是采用“角色體驗(yàn)”讓學(xué)生自主地開展相關(guān)帶操活動(dòng)，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)意識(shí)，或者是通過小組合作運(yùn)動(dòng)的形式來培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新精神等。通過采用一系列新穎的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，也要注重各種新穎、先進(jìn)的現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段的引用，以此來構(gòu)建出更生動(dòng)、形象的課堂。其次，在評(píng)價(jià)、考核方法的優(yōu)化上，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)對(duì)學(xué)生健美操理論知識(shí)、技能、身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度等各項(xiàng)指標(biāo)做出綜合考慮。且要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用更合理的考核方式，進(jìn)而在促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的同時(shí)，也推進(jìn)健美操教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，民辦獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生往往都具有顯著的個(gè)性特點(diǎn)，自尊心也比較強(qiáng)，尤其是對(duì)一些體育基礎(chǔ)、身體素質(zhì)較差的學(xué)生來講，應(yīng)采用分組考核等開放式的考核方式來進(jìn)行，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)信心，為其終身體育運(yùn)動(dòng)理念的形成發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

3 結(jié) 語

各民辦獨(dú)立學(xué)院應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)健美操教學(xué)改革，不僅可以為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的專業(yè)才人，還能夠充分滿足其他專業(yè)學(xué)生的健美操學(xué)習(xí)需求。因此，在辦學(xué)經(jīng)營(yíng)中，各民辦獨(dú)立學(xué)院應(yīng)對(duì)當(dāng)前的健美操教學(xué)現(xiàn)狀做出全面分析，并針對(duì)其中存在的問題，探究出科學(xué)有效的解決策略，并通過開展高效的健美操教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的終身體育運(yùn)動(dòng)理念，并積極引用新穎、多樣化的教學(xué)手段，以此來確保教學(xué)質(zhì)量與效率。

[ 1 ]孔凌.湖北省民辦獨(dú)立學(xué)院健美操教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[ D ].武漢：武漢體育學(xué)院，2009.

[ 2 ]畢凌凌.長(zhǎng)春市民辦獨(dú)立學(xué)院健美操選修課開展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[ D ].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2010.

G831.3

A

1674-151X（2016）12-095-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.24.050

投稿日期：2016-10-24

胡玉梅（1982—），講師，碩士。研究方向：大學(xué)生健美操、啦啦操、形體、體育舞蹈等教學(xué)。