喬燕

寫作，是讓很多學(xué)生和教師感到頭痛的一件事情，學(xué)生一提筆就會覺得無話可說，教師一講到作文也會覺得無從下手。寫作，是一個厚積薄發(fā)的過程，一個循序漸進的過程，需要日積月累，勤于動筆，需要用眼觀察，用心感受，成為生活中的有心人。

寫日記，是一個好的習(xí)慣，但是到了初中，學(xué)習(xí)科目增加，課業(yè)負擔(dān)加重，學(xué)習(xí)時間緊張，堅持寫日記無疑會給學(xué)生造成更重的負擔(dān)，因此，一周一記既能減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)又能使學(xué)生堅持寫作，讓寫作成為一種習(xí)慣；同時，也能把生活中發(fā)生的事情一一記錄下來，成為日后寫作的素材。

周記就是每周一記。每周把自己所看到的、聽到的、想到的、經(jīng)歷的事情記下來，形成文字片段或一篇文章。如果是一個片段，將事情寫清就行了，當(dāng)然，時間充裕，可以將前因后果、所感所想補充完整，形成一篇文章。周記沒有什么特別的格式，跟平時寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個想法。

周記的關(guān)鍵是真實，真人真事，真情實感，記錄一周內(nèi)所發(fā)生的事情。學(xué)習(xí)上有什么問題，班級里有什么新鮮事，同學(xué)之間的趣事，和教師的關(guān)系如何，家里發(fā)生的開心或者難過的、難忘的事都可以記錄下來，都可以作為寫作的素材。平凡的生活中只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會有很多值得記錄下來的事情，只有勤練筆才能提高寫作水平。

要讓寫周記成為一種愉快的傾訴，成為學(xué)生自覺自愿的一種行為習(xí)慣，要從以下幾個方面入手。

一、善于觀察體驗，捕捉生活中的亮點

在寫作中學(xué)生常常覺得無事可寫，無話可說，這就需要在生活中養(yǎng)成細心觀察的習(xí)慣，成為一個有心人。生活中有美要用心去發(fā)現(xiàn)，最真摯的情感要用心去體驗，哪怕是痛苦和失敗也要用心品嘗。只有感受了生活的酸甜苦辣，才能讓自己的筆下有更多的色彩和情感。教師要引導(dǎo)學(xué)生留意生活中發(fā)生的事情，大到國家、社會的新聞要事，小到身邊家庭、學(xué)校發(fā)生的小事，細心捕捉生活中精彩的畫面、動人的細節(jié)、感動的瞬間，抓住靈思泉涌的時刻，抒發(fā)內(nèi)心最真實的感受。

二、觀察體驗積累素材

多方面觀察和感受生活，才能從生活中獲得豐富的寫作素材。作文不能憑空虛構(gòu)，生活情景和生活細節(jié)只能通過多方面觀察和感受生活才能獲得。多方面觀察和感受生活，首先要盡量參加社會活動，把身邊值得寫的人物、景物、事件，都作為寫作素材收集起來。對于身邊發(fā)生的事不僅要用心觀察，還要用心體驗和感悟，把握事物的本質(zhì)，進行深入思考，形成自己的觀點，這樣才能使自己的文章有思想、有深度。

三、自由命題，給學(xué)生發(fā)揮的空間

自由命題，可以給學(xué)生最大的發(fā)揮空間，使學(xué)生把想說的話說出來，把想寫的事記錄下來，把想表達的情感表達出來。日記就是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，可以寫人、記事、抒情，或者吟詠幾句小詩，或者把心底的秘密悄悄地傾吐，或者把悔恨的眼淚記入日記，把立意和選材的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們自由寫作，盡情地放飛自己的思想。把這些最真實的喜怒哀樂記錄下來，就是今后寫作的素材。

四、有感而發(fā)，心靈的對話

教師是日記的讀者，學(xué)生通過寫日記向教師吐露心里話，在日記中敞開心扉，與教師進行心與心的交流；教師可以走進學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)，給以學(xué)生最及時的疏導(dǎo)和鼓勵，只有在尊重、理解學(xué)生的前提下學(xué)生才會愿意把自己的心思、想法告訴教師。教師應(yīng)該傾聽他們，為他們解決問題，這樣日記才能成為師生真正溝通的橋梁。

五、廣泛閱讀，博采眾長

鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”魯迅說：“只看一人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點，必須如這蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！鼻叭说慕?jīng)驗之談很有道理，我們讀書要廣泛閱讀，這樣可以彌補我們體驗生活的不足，還可以使我們博采眾長。

六、積累好詞佳句

讀書時讀到的優(yōu)美詞句、名人名言、古詩詞，怎樣才能學(xué)有所用，轉(zhuǎn)化成自己的東西呢？不妨把這些好詞佳句摘錄下來，通過摘錄在頭腦中加深印象，久而久之，積累得多了，寫作的時候就可以信手拈來，為自己的文章錦上添花。

七、培養(yǎng)寫作興趣

教師要給學(xué)生創(chuàng)造寫作的機會，讓學(xué)生勤練筆，多組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，讓教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間多交流和互動，鼓勵學(xué)生大膽寫，放手寫，對于學(xué)生的進步給予鼓勵；組織學(xué)生積極參加寫作競賽，推薦優(yōu)秀的作品投稿發(fā)表，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣。

八、走進學(xué)生內(nèi)心，靈活多樣評價

周記的批改不能拘泥于批改作文的一般形式，應(yīng)該采取靈活多樣的方式?？梢詮膶懽鞯慕嵌瘸霭l(fā)，從文章的立意、構(gòu)思、素材以及詞匯方面加以肯定，或者提出修改意見；也可以看到學(xué)生的每一點每一滴的進步，給予最及時的肯定和鼓勵；還可以針對學(xué)生的心理動態(tài)引導(dǎo)學(xué)生以積極健康的心態(tài)面對生活，為學(xué)生解決問題，排解苦悶和煩惱；甚至和學(xué)生進行書面的溝通和交流，成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生愿意向教師傾訴內(nèi)心的煩惱，分享心里的秘密。

要想提高寫作的能力，必須多讀書，勤練筆，讓寫周記成為一種習(xí)慣，成為一種愉快的傾訴和交流，這樣寫作不會再成為一個難題，它會成為一種樂趣，為學(xué)生插上飛翔的翅膀！