冉從明

摘 要：在平常的政治教學(xué)工作中，經(jīng)常有學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講、積極舉手回答老師的問題、表現(xiàn)活躍，但是到了考試的時(shí)候，成績(jī)卻非常的不理想。這種日常課堂行為與最終學(xué)習(xí)效果之間的差異，很大程度是由于課堂教學(xué)有效性不足而引起的。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；有效性

政治作為高中教學(xué)階段的重要學(xué)科，如何提高其課堂教學(xué)效果，成為廣大高中政治教師需要重點(diǎn)思考的問題。立足于高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了提高高中政治課堂教學(xué)有效性問題，以期通過努力，找到促進(jìn)高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。

一、構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)形式

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，都是圍繞老師這個(gè)中心點(diǎn)來(lái)展開。老師通過備課、搜集資料后將自己的理解和課本內(nèi)容照本宣科地講授給學(xué)生聽。這種授課方式，學(xué)生永遠(yuǎn)處于被動(dòng)的地位，對(duì)老師講的內(nèi)容難以理解，甚至懷有排斥的心態(tài)，教學(xué)效率很低。因此，我們可以通過豐富課堂形式，改變教學(xué)手段，提高學(xué)生們對(duì)政治學(xué)習(xí)的積極性和認(rèn)同感。根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂中引入情景劇，讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)與互動(dòng)的方式收效甚佳。一方面，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，督促他們認(rèn)真閱讀課本、收集課外資料。另一方面，還能在表演舞臺(tái)劇的過程中培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)互助精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過角色扮演，對(duì)當(dāng)前社會(huì)背景有深入的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見解。舉個(gè)例子，在講授高中一年級(jí)的政治生活這一章節(jié)的政府權(quán)力部分時(shí)，為了充分講解依法行政這一主題，筆者就結(jié)合近期社會(huì)上城管隊(duì)員與小攤販經(jīng)常發(fā)生人身沖突的大背景，要求學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)新聞資訊。將其改編成課堂情景劇。通過情景扮演與角色互換，學(xué)生們充分體會(huì)到了作為一名城管隊(duì)員在執(zhí)法過程中的尷尬與艱辛，并對(duì)小攤販們的立場(chǎng)和想法有了充分的理解。通過舞臺(tái)劇的課堂教學(xué)形式，既培養(yǎng)了學(xué)生們對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的人文關(guān)懷精神，又幫助他們樹立了依法執(zhí)政、為民服務(wù)的大局觀念，收到了良好的教學(xué)效果，并獲得學(xué)生們的一致認(rèn)同與好評(píng)。

二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)的原則和方法

思想政治課程雖然簡(jiǎn)單枯燥，但教師在課堂上不能照本宣讀，不可以僅僅針對(duì)字面意思進(jìn)行陳述，而要在教學(xué)的過程中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法。教師在課堂上堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高師生對(duì)思想政治的重視程度。而且，將課堂內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，可使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)實(shí)際，幫助學(xué)生更容易去理解課本內(nèi)容。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，可以幫助學(xué)生將課本知識(shí)聯(lián)系到其最熟悉的生活中，轉(zhuǎn)化為自身的思想覺悟和素質(zhì)水平。例如，針對(duì)當(dāng)前的時(shí)事政治，教師可讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組分析。如針對(duì)近期大家所關(guān)注的APEC藍(lán)現(xiàn)象來(lái)討論環(huán)保與國(guó)家的榮辱一致性；針對(duì)習(xí)近平主席的反腐貪污行動(dòng)總結(jié)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象，以及我們需要牢記的政治思想。

三、堅(jiān)持思想政治繼承與創(chuàng)新相互統(tǒng)一

學(xué)生是一群新生力量。對(duì)此，教師要不斷創(chuàng)新，設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，融入多種教學(xué)元素，采用多媒體教學(xué)方法，添加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維。教師要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我肯定和自我批評(píng)，并使學(xué)生不斷創(chuàng)新思維，將良好的思想政治繼承下來(lái)并合理運(yùn)用。教師必須要學(xué)會(huì)推陳出新，用于幫助學(xué)生總結(jié)和創(chuàng)新。教師還要摒棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視在課堂教學(xué)中的及時(shí)總結(jié)和相互反思。同時(shí)，教師不能盲目否定一切舊有的思想傾向，而要善于總結(jié)、創(chuàng)新結(jié)論，積極推動(dòng)思想政治教育。如若不然，走老路，走彎路，過于盲目地學(xué)習(xí)思路，就會(huì)減少課堂教學(xué)時(shí)間，達(dá)不到提高課堂教學(xué)效率的目的。課堂教學(xué)手段必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，如可以融入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，將視頻教學(xué)、語(yǔ)音教學(xué)相互統(tǒng)一，幫助學(xué)生更全面地了解思想政治課程內(nèi)容；可以引入“微課”教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教學(xué)的積極性。通過“微課”教學(xué)方式，教師可以打造出全新的翻轉(zhuǎn)課堂模式，提高教學(xué)效率。

四、運(yùn)用科學(xué)理性的評(píng)價(jià)方式

高中思想政治老師大多數(shù)只注重學(xué)生的結(jié)果改變只重視考分的評(píng)價(jià)方式，如何開展科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)是每位教學(xué)工作者都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行思考的問題。因?yàn)榭茖W(xué)的課堂評(píng)價(jià)不僅有利于加強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展更能增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。更有助于學(xué)生的知識(shí)積累與發(fā)展。首先，教師應(yīng)當(dāng)拓展評(píng)價(jià)范圍不局限于過去只看重分?jǐn)?shù)的情況，可以開展師生互評(píng)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)的活動(dòng)。其次，將評(píng)價(jià)方式豐富化和多元化，結(jié)合平時(shí)的課堂表現(xiàn)情況，日常的測(cè)試成績(jī)和活動(dòng)參與表現(xiàn)情況，綜合性考慮結(jié)果。這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情，有利于提高學(xué)生的自我價(jià)值感與存在感。更有利于教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)反饋的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。以此，真正引導(dǎo)學(xué)生感受到思想政治學(xué)習(xí)的樂趣與成功感，促進(jìn)其全面發(fā)展。評(píng)價(jià)方式的改變，可以讓學(xué)生和教師都能更加清晰的重新認(rèn)識(shí)自己，有利于自信心的增強(qiáng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，從而真正的提高了思想政治的教學(xué)有效性。同時(shí)這也是思想政治新課改的要求。新課改對(duì)思想政治的教學(xué)目標(biāo)的確定不僅放在重視知識(shí)的掌握與能力的培養(yǎng)上面，更加注重價(jià)值觀、情感、人格的養(yǎng)成，更加注重在學(xué)習(xí)過程中所體驗(yàn)到的意義和價(jià)值。所以，教師在進(jìn)行高中思想政治課教學(xué)時(shí)，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、情感、態(tài)度價(jià)值觀是否都在有著積極的變化，還要重視學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)高中思想政治課教學(xué)科學(xué)發(fā)展。

在新課程改革的背景下，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法將知識(shí)傳授給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高高中政治課堂的效率。同時(shí)，政治教師要及時(shí)與學(xué)生溝通，在溝通中了解學(xué)生的想法，幫助學(xué)生解決生活中、學(xué)習(xí)中的問題，構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]張彥培.高中思想政治課堂教學(xué)有效性研究[D].湖南師范大學(xué).2014.5

[2]靳麗佳.高中思想政治課堂教學(xué)有效性三提高[J].現(xiàn)代教育科學(xué).2014.8

[3]王貴彬.提高高中政治課堂教學(xué)有效性初探[J].亞太教育.2015.16