馬世彪

（甘肅省民樂縣第一中學(xué)，甘肅　民樂734500）

關(guān)于高中物理實驗室建設(shè)以及實驗教學(xué)的幾點想法

馬世彪

（甘肅省民樂縣第一中學(xué)，甘肅民樂734500）

人教版高中物理教材中的實驗分為：“教師演示實驗”“學(xué)生分組實驗”“學(xué)生隨堂實驗”“課外小實驗”“課題研究”以及“大型展示實驗”等多種實驗類型。由于高中階段是非義務(wù)教育階段，十幾年來，大多數(shù)學(xué)校沒有得到政府足額的實驗儀器專項資金支持，學(xué)校又沒有足夠的資金投入，原有的教學(xué)儀器自然損耗，不能得到及時補充，教材中出現(xiàn)的新實驗不能及時購置儀器，出現(xiàn)了實驗教學(xué)不能完全有效開展的情況。

高中物理；教師演示實驗；學(xué)生分組實驗；學(xué)生隨堂實驗；課外小實驗

人教版高中物理教材中的實驗分為：“教師演示實驗”“學(xué)生分組實驗”“學(xué)生隨堂實驗”“課外小實驗”“課題研究”以及“大型展示實驗”等多種實驗類型。由于高中階段是非義務(wù)教育階段，十幾年來，大多數(shù)學(xué)校沒有得到政府的實驗儀器專項資金支持，學(xué)校又沒有足夠的資金投入，再加原有的教學(xué)儀器自然損耗不能得到及時補充，教材中出現(xiàn)的新實驗不能及時購置儀器，致使現(xiàn)在的情況是，“教師演示實驗”大部分能開展，但由于近年來高中入學(xué)人數(shù)的大幅增多，班級人數(shù)、教師人數(shù)也隨之增多，因而造成了實驗設(shè)備、器材套數(shù)不夠的情況；還有部分儀器由于配件損壞無法使用，經(jīng)常會出現(xiàn)多個教師爭用一套實驗儀器的情況。學(xué)生分組實驗大部分能開展，但存在的問題是部分實驗儀器套數(shù)少，一個實驗小組內(nèi)學(xué)生人數(shù)多。“學(xué)生隨堂實驗”、“課外小實驗”“課題研究”“科技發(fā)明創(chuàng)造”“大型展示實驗”等由于場地不足、缺少儀器等現(xiàn)實問題普遍存在。因此，筆者提出如下解決方案。

一、實驗室的裝備

（一）教師演示實驗

現(xiàn)有的教師演示實驗開展模式是：任課教師備課→設(shè)計實驗→給實驗員下達實驗準(zhǔn)備通知單→實驗員準(zhǔn)備實驗→教師把實驗儀器借到教室上課→授課完成后把儀器歸還實驗室。這種實驗準(zhǔn)備以及授課模式的弊病有兩點，一是實驗器材在任課教師辦公室沒有較長時間放置的位置，任課教師沒有過多的時間在實驗室熟悉實驗技巧，影響實驗效果；二是學(xué)生接觸實驗儀器的時間短，不利于想深入鉆研實驗的學(xué)生進一步研究實驗，所以，在現(xiàn)有模式下實驗儀器的配套和實驗開展要做適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。

教師演示實驗儀器配備要保證每位任課教師有一套所教授年級的演示實驗器材（器材所有權(quán)屬于學(xué)校所有），教師以單元教學(xué)或者學(xué)期教學(xué)為單位向?qū)嶒炇医栌?，實驗員負責(zé)維護維修；在任課教師的辦公室和實驗室的儀器室都配備實驗器材柜，任課教師辦公室的儀器柜以及任課教師從實驗室借用的器材由任課教師管理，放在實驗室的儀器柜和實驗器材由實驗員管理；任課教師和實驗員做好器材借用記錄，教師使用過程中如有損壞或需要維護，由實驗員到教師辦公室或上課教師及時協(xié)助維修，單元教學(xué)結(jié)束或?qū)W期教學(xué)結(jié)束時，實驗儀器歸還實驗室。

（二）學(xué)生分組實驗

受經(jīng)濟條件的制約，以前的學(xué)生分組實驗大多都是以8～12人為一個實驗小組，一個小組內(nèi)學(xué)生人數(shù)多，實驗時學(xué)生的動手能力不能得到充分鍛煉。近年來隨著入學(xué)人數(shù)的增多，現(xiàn)有的實驗儀器套數(shù)遠遠不能滿足教學(xué)的要求，急需增購。

學(xué)生分組實驗在現(xiàn)有模式下也要做適當(dāng)改進，既要保證必做學(xué)生分組實驗全部開出，又要保證每個實驗有足夠的設(shè)備、儀器套數(shù)，保證大多數(shù)學(xué)生分組實驗?zāi)軌蛞浴皟扇诵〗M”開展實驗教學(xué)；教師帶領(lǐng)學(xué)生在實驗室完成實驗，實驗員協(xié)助教師及時處理設(shè)備、儀器出現(xiàn)的故障和問題。

（三）學(xué)生隨堂實驗

學(xué)生隨堂實驗是在教師授課過程中采用邊講邊實驗的方式進行的，是新編教材中出現(xiàn)的一種新的實驗類型，這類實驗需要的實驗儀器大多結(jié)構(gòu)簡單、造價低廉；或者可以用生活中常見物品替代。

（四）課外小實驗

課外小實驗由于不要求每個學(xué)生都完成，所以采用學(xué)生課外自主實驗的方式。為解決學(xué)生無法購買實驗器材的問題，實驗器材由學(xué)校統(tǒng)一購買后零售給學(xué)生，器材所有權(quán)屬于學(xué)生自己所有，實驗員協(xié)助維護、維修。

（五）大型實驗

一些大型實驗由于器材造價高，占用場地大，實驗復(fù)雜，實驗時間較長等原因，無法在課堂上或?qū)W生自己完成，故可以采用創(chuàng)辦大型實驗展示室的方式展開；由學(xué)校購置相關(guān)實驗器材，創(chuàng)設(shè)大型實驗展示室。實驗器材所有權(quán)屬于學(xué)校，由實驗員管理和維護，定期或不定期面向相關(guān)年級學(xué)生開展大型實驗展示活動。

（六）課題研究和科技發(fā)明創(chuàng)新

課題研究和科技發(fā)明創(chuàng)新采用“俱樂部”或者“興趣活動小組”的形式開展。由學(xué)校設(shè)立科技創(chuàng)新實驗室，學(xué)校配備必要的工具、儀器和材料；工具和儀器所有權(quán)屬于學(xué)校所有，使用的材料根據(jù)使用情況零售給使用的學(xué)生。

二、任課教師和實驗員的配合問題

首先，要充分尊重和保障教師推進教學(xué)進度的需要和控制課堂、運用教學(xué)方法及教學(xué)模式的權(quán)利。不能為了做實驗而做實驗。實驗教學(xué)可以是學(xué)校的一種特色，但是不能把實驗教學(xué)當(dāng)作一種單純的課外活動，最好不要脫離教學(xué)實際，更不能為了實驗員的方便而隨意更改做實驗的時間或者取消實驗。一切都要為教學(xué)服務(wù)，要根據(jù)教學(xué)實際制定合理的實驗程序和規(guī)則。

其次，實驗員要做好服務(wù)工作：在教學(xué)中要給學(xué)生提供指導(dǎo)，提高服務(wù)，而不僅僅是加強管理；建立系列規(guī)章制度和操作規(guī)范，提高實驗員的思想認識、理論水平和技術(shù)水平；實驗員不僅要給授課教師做好服務(wù)工作，更要給學(xué)生做好服務(wù)工作；實驗室要全天候開放，給師生提供更便捷的服務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的有關(guān)實驗的問題要能及時解決。

有效開展實驗教學(xué)，是物理教學(xué)的重中之重。以上的實驗室裝備以及管理模式不失為一種很好的模式，發(fā)展好了，不僅本校受益，還能為周邊學(xué)校提供器材和服務(wù)。

［1］教育部：《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京師范大學(xué)出版院社. 2001.7，第1版.

［2］教育部：《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京師范大學(xué)出版院社. 2001.7，第1版.

［責(zé)任編輯金東］

Reflections on Physics Laboratory Construction and Experiment Teaching in Senior High Schools

MAShi-biao
（MinleNo.1MiddleSchool，MinleGansu，734500，China）

Experiment of physics textbooks of PEP edition in senior high schools are divided into teacher demonstration experiment，students grouping experiment，students in-class experiment，extracurricular small experiment，research project and large display experiment and so on.Senior high schools education belongs to non-compulsory phase，so for decades，most schools do not have government full specified funds and enough capital investment to support experimental instruments.The original teaching instruments and natural loss cannot be replenished in time，and newexperiments in the teaching cannot be conducted timely because of lacking equipment，so the experiment teachingis far fromeffective.

senior high school physics；teacher demonstration experiment；students grouping experiment；students in-class experiment；extracurricular small experiment

G63

A

1673-9132（2016）15-0385-190

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.043

馬世彪（1970-），男，漢族，本科，中學(xué)高級，研究方向：中學(xué)物理實驗教學(xué)研究。

甘肅省“十二五”2015年度規(guī)劃課題《高中物理隨堂實驗課授課模式研究》【編號：ZY2015_497】的階段性研究成果。