北京電子科技職業(yè)學(xué)院 邊海寧 張春輝 王靜

高職互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)探析

北京電子科技職業(yè)學(xué)院 邊海寧 張春輝 王靜

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)金融快速發(fā)展，產(chǎn)生了很大的人才需求缺口。而當(dāng)前大部分高職院校的金融專業(yè)還是傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)，培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)需求相脫節(jié)。本文分析了互聯(lián)網(wǎng)金融人才的需求，指出了高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，并且提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融 人才培養(yǎng)

1　 互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求分析

從2013年互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展元年開始，互聯(lián)網(wǎng)金融以其不可阻擋的發(fā)展趨勢(shì)和強(qiáng)大的自身優(yōu)勢(shì)，讓業(yè)界高度關(guān)注，而其表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)摿Σ粌H促使傳統(tǒng)銀行業(yè)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)布局，也為保險(xiǎn)、基金、理財(cái)產(chǎn)品等提供了銷售、推廣的新渠道，并促進(jìn)了電子商務(wù)行業(yè)與傳統(tǒng)金融業(yè)的充分融合，探索新的服務(wù)模式與盈利模式。

而且在《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要(草案)》中，互聯(lián)網(wǎng)金融更是得到了國(guó)家層面的認(rèn)可：“互聯(lián)網(wǎng)金融是傳統(tǒng)金融體制改革創(chuàng)新的結(jié)果，覆蓋到了傳統(tǒng)金融因諸多限制問(wèn)題而服務(wù)不到的群體，對(duì)于小微實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用?！薄妒逡?guī)劃》特別強(qiáng)調(diào)了互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)于普惠金融、服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的意義，顯示了國(guó)家對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融的強(qiáng)烈信心。未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融將繼續(xù)融合，共同推進(jìn)普惠金融體系的建設(shè)。

在環(huán)境與政策雙向利好下，互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，也使這方面人才緊缺的情況日益嚴(yán)重。前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2015—2020年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》預(yù)計(jì)，未來(lái)5～10年內(nèi)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)人才缺口將達(dá)100萬(wàn)以上。而在2015年9月17日召開的由中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)金融研究院等機(jī)構(gòu)聯(lián)合主辦的“互聯(lián)網(wǎng)金融人才培訓(xùn)體系建設(shè)”成果發(fā)布會(huì)上，研究院執(zhí)行院長(zhǎng)劉勇表示2019年P(guān)2P網(wǎng)絡(luò)借貸從業(yè)人員將達(dá)56萬(wàn)人，2024年將達(dá)234萬(wàn)人，而2014年P(guān)2P網(wǎng)絡(luò)借貸從業(yè)人員僅為10萬(wàn)人。按銀行系統(tǒng)和小貸公司從業(yè)人員在金融系統(tǒng)中的占比為53.76%來(lái)估算，2019年互聯(lián)網(wǎng)金融從業(yè)人員將達(dá)104萬(wàn)人，2024年將達(dá)435萬(wàn)人。

2　 高職金融人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

而目前大部分高職學(xué)院的金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)仍是定位于證券經(jīng)紀(jì)人、銀行柜臺(tái)人員、基金銷售、保險(xiǎn)代理人等傳統(tǒng)就業(yè)崗位，導(dǎo)致金融人才培養(yǎng)的目標(biāo)和金融行業(yè)發(fā)展脫節(jié)，直接造成學(xué)生就業(yè)越來(lái)越困難，也就使學(xué)生對(duì)金融行業(yè)的認(rèn)同感和職業(yè)歸屬感逐漸弱化。

以北京電子科技職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例，2013年金融保險(xiǎn)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：“金融保險(xiǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是依托首都經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生具有一定的創(chuàng)新能力和跨文化溝通及參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，掌握金融保險(xiǎn)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)理論及金融領(lǐng)域產(chǎn)品銷售、客戶服務(wù)、業(yè)務(wù)處理的核心技能，能夠?qū)⑺莆盏睦碚撝R(shí)和技術(shù)技能應(yīng)用于金融生產(chǎn)服務(wù)實(shí)踐，適應(yīng)金融服務(wù)業(yè)需要的面向營(yíng)銷、服務(wù)、管理一線的高端技術(shù)技能型人才。”

金融保險(xiǎn)專業(yè)的就業(yè)崗位群主要有金融業(yè)務(wù)操作崗、金融產(chǎn)品營(yíng)銷崗、金融客戶服務(wù)崗。具體而言，學(xué)生畢業(yè)的初始金融業(yè)務(wù)操作崗位是指銀行綜合柜員、大堂經(jīng)理助理；金融客服初始崗位包括銀行電話客服專員、保險(xiǎn)客服專員；金融產(chǎn)品營(yíng)銷初始崗位包括銀行產(chǎn)品促銷專員、保險(xiǎn)營(yíng)銷員、證券公司客戶經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理。學(xué)生在畢業(yè)后5至8年可升遷的職業(yè)崗位是銀行大堂經(jīng)理、銀行客戶經(jīng)理、銀行理財(cái)經(jīng)理、銀行產(chǎn)品營(yíng)銷主管、銀行客服經(jīng)理、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)理、保險(xiǎn)客服主管、保險(xiǎn)培訓(xùn)主管、保險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)、證券公司區(qū)域經(jīng)理、證券公司培訓(xùn)主管。

職業(yè)教育最大的特點(diǎn)是緊跟市場(chǎng)步伐，根據(jù)市場(chǎng)的人才需求設(shè)定人才培養(yǎng)方案。目前北京電子科技職業(yè)學(xué)院正在對(duì)2013年人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修改，以此來(lái)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)狀，填補(bǔ)互聯(lián)網(wǎng)金融人才缺口。

除此以外，除重點(diǎn)大學(xué)與應(yīng)用型本科開始逐漸重視對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)外，部分高職院校也逐漸加大了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融人才的培養(yǎng)力度，開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)。浙江金融職業(yè)學(xué)院在2015年與中國(guó)計(jì)量學(xué)院以聯(lián)合培養(yǎng)的方式開設(shè)金融工程(互聯(lián)網(wǎng)金融)專業(yè)試點(diǎn)；廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院、河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校也針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融開設(shè)相關(guān)的專業(yè)課程。

3　 高職互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)建議

3.1 根據(jù)市場(chǎng)需求，修訂人才培養(yǎng)方案

互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)的課程及人才培養(yǎng)目標(biāo)和傳統(tǒng)金融專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是有很大不同的；應(yīng)該在充分市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定適合高職層次的就業(yè)崗位及以后的升遷崗位。比如豐翔等人在《高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)探討——基于前程無(wú)憂網(wǎng)站分析》中指出在互聯(lián)網(wǎng)金融人才中，適合高職、大專層次學(xué)生崗位的主要有P2P銷售經(jīng)理、互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品經(jīng)理、銷售經(jīng)理、數(shù)據(jù)專員、風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理等。要根據(jù)崗位知識(shí)、能力需求，并且在充分考慮學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ)上，修改人才培養(yǎng)方案。要加強(qiáng)金融營(yíng)銷、數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)控制、電子商務(wù)、商務(wù)禮儀等方面的課程，培養(yǎng)學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防控、金融風(fēng)險(xiǎn)防范和預(yù)測(cè)方面的能力，幫助剛畢業(yè)的學(xué)生能與實(shí)際工作無(wú)縫對(duì)接。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展迅速，要求從業(yè)人員有良好的創(chuàng)新思維和產(chǎn)品創(chuàng)新能力，這樣才能更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展態(tài)勢(shì)。所以在授課過(guò)程中，要盡可能將學(xué)生放在主體地位，選擇合適的教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、仿真教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、討論法、角色扮演法、分組實(shí)踐法等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)可以通過(guò)在金融實(shí)訓(xùn)室搭建互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)模擬平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)各大金融企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)踐觀摩，熟悉互聯(lián)網(wǎng)金融運(yùn)作方式，讓學(xué)生結(jié)合市場(chǎng)需求的動(dòng)向，挖掘客戶需求信息，改善用戶體驗(yàn)，大膽提出并設(shè)計(jì)創(chuàng)新型的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加“中國(guó)‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”和“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”首都職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽。通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，檢驗(yàn)學(xué)生的金融創(chuàng)新產(chǎn)品。北京電子科技職業(yè)學(xué)院金融的學(xué)生在首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽(北京賽區(qū))三等獎(jiǎng)，在2015年“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”首都職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽榮獲銀獎(jiǎng)，創(chuàng)新能力有了質(zhì)的飛躍。

3.3 深化校企合作，加強(qiáng)師資培養(yǎng)

目前高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)還處于剛剛起步的探索階段，而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)和高職院校開展校企合作培養(yǎng)跨界人才是非常有效的一種形式。高職院校利用自身教學(xué)管理優(yōu)勢(shì)開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)，在人才培養(yǎng)方面高職院校可以多借鑒互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的建議，可以探索訂單培養(yǎng)，通過(guò)促進(jìn)校企聯(lián)合，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，加速人才培養(yǎng)。同時(shí)要加強(qiáng)專業(yè)教師的師資培養(yǎng)，把專業(yè)教師放出去，定期參加互聯(lián)網(wǎng)金融師資培訓(xùn)，到金融企業(yè)中了解學(xué)習(xí)行業(yè)的最新發(fā)展，提高實(shí)際操作能力，努力培養(yǎng)出一批經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)踐型教學(xué)師資隊(duì)伍。同時(shí)，建立校企合作辦學(xué)機(jī)制，把行業(yè)專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，為行業(yè)專家設(shè)置相應(yīng)的課堂教學(xué)模塊，讓學(xué)生和專職教師可以及時(shí)去掌握行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。

參考文獻(xiàn)

［1］豐翔，智萍利，豐林.高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)探討——基于前程無(wú)憂網(wǎng)站分析［J］.時(shí)代金融，2015（5）.

［2］劉標(biāo)勝，吳宗金.互聯(lián)網(wǎng)金融下的高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革的探討［J］.教師論壇，2014（11）.

中圖分類號(hào)：F404.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2096-0298（2016）06（b）-179-02