張進鑫

基于社會需求的工程造價專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究

張進鑫

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會對工程造價專業(yè)的人才需求量不斷增加。為了向社會輸送更多的專業(yè)型人才，高等院校需要以社會需求為主要依據(jù)對傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式進行改革和創(chuàng)新。此篇文章對目前我國工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題進行研究，并且提出工程造價專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，希望對我國高等院校土木工程專業(yè)發(fā)展帶來一定的推動作用。

工程造價專業(yè)；復(fù)合型；培養(yǎng)模式；研究

隨著我國建設(shè)行業(yè)的不斷發(fā)展，建設(shè)工程項目不斷增多，工程造價是建設(shè)工程中比較重要的一個環(huán)節(jié)，為了保證建設(shè)工程項目的質(zhì)量，高等院校需要為社會提供更多的專業(yè)型人才。下面對我國工程造價專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式進行研究。

一、工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

第一，對專業(yè)性過于重視，忽略整體性的培養(yǎng)。現(xiàn)階段，我國高等院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)存在過于重視專業(yè)化的問題，人才培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，掌握扎實的專業(yè)理論知識，并且有非常強的實踐應(yīng)用能力。多數(shù)高等院校在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時比較單一，只是為了滿足社會對工程造價專業(yè)的需求。與此同時，因為社會功利性的影響，多數(shù)學(xué)生對自己未來短時間內(nèi)需要的專業(yè)技術(shù)和理論知識比較重視，對中長期發(fā)展規(guī)劃沒有足夠的重視。上述情況導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)適應(yīng)性較差、職業(yè)規(guī)劃能力較弱和創(chuàng)新意識比較淡薄等問題。

第二，對理論知識的傳授過于重視，而對學(xué)生各科知識的綜合運用沒有足夠的重視?，F(xiàn)如今，我國多數(shù)高等院校土木工程專業(yè)教師對系統(tǒng)化、理論性的科學(xué)知識教學(xué)比較重視，讓學(xué)生對此類知識進行著重學(xué)習(xí)，而導(dǎo)致學(xué)生只重視理論知識的學(xué)習(xí)，不能將各科知識進行綜合、靈活的使用。在教學(xué)課堂中學(xué)生被動的學(xué)習(xí)大量的理論知識，并且需要應(yīng)付各種形式的考試，導(dǎo)致學(xué)生對理論知識沒有進行深入的理解，導(dǎo)致學(xué)生在后期實踐過程中不能更好的對理論知識進行運用，難以成為專業(yè)型人才。

第三，土木工程課程設(shè)置不夠合理。目前，我國多數(shù)院校為了滿足社會的需求，在土木工程課程設(shè)置上缺乏一定的合理性，設(shè)置土木工程專業(yè)的課程比較多，對一些非專業(yè)課程和通用課程設(shè)置的非常少，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這種情況使學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力大大增加，并且學(xué)生人文教育程度不夠，在后期投入工作中雖然能應(yīng)用專業(yè)性的知識解決問題，但是在做人和做事方面有一定的欠缺。

第四，科研創(chuàng)新意識不足。科研創(chuàng)新型活動是實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的重要方法，同時可以對學(xué)生知識的掌握情況進行了解，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力?，F(xiàn)階段，我國多數(shù)高等院校建立了科技創(chuàng)新管理部門，并且對其有足夠的重視，投入了大量的資金支持。但是，多數(shù)高等院校學(xué)生對科技創(chuàng)新的市場觀念沒有足夠的認識，主要表現(xiàn)在以下兩方面：一方面，學(xué)生在進行科研項目創(chuàng)新研究過程中教師不能及時的給予指導(dǎo)和幫助，學(xué)生在研究過程中會出現(xiàn)很多的問題無法得到有效的解決，長時間下來，導(dǎo)致學(xué)生對科研項目創(chuàng)新研究逐漸失去興趣。另一方面，多數(shù)高等院校組織的科技創(chuàng)新活動只是單純的根據(jù)學(xué)生興趣進行設(shè)置，對當(dāng)前市場的需求沒有進行充分的調(diào)查。上述問題對科技創(chuàng)新活動的發(fā)展有一定的阻礙作用，取得的成果比較小并且不能滿足社會的需求。

第五，師資力量不足。教師對土木工程專業(yè)課程教學(xué)的效果有著非常重要的影響，現(xiàn)階段，我國多數(shù)高等院校的教師規(guī)模比較小，出現(xiàn)教師教授多種科目的情況，并且多數(shù)教師工程實踐的經(jīng)驗較少，上述問題導(dǎo)致土木工程教學(xué)的教學(xué)效果降低，為了有效的解決上述問題，我國高等院校需要不斷的完善教師隊伍。

二、工程造價專業(yè)復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

第一，確定科學(xué)、合理的工程造價專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對土木工程專業(yè)人才的需求量不斷增加，并且對人才的專業(yè)技能和理論知識掌握等提出了更多的要求。為此，我國高等院校需要以滿足社會需求為主要依據(jù)，將培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才為目標(biāo)，將專業(yè)理論知識、應(yīng)用能力、職業(yè)規(guī)劃和科研創(chuàng)新能力等作為培養(yǎng)的主要內(nèi)容，以上述要求為準(zhǔn)對土木工程專業(yè)的課程設(shè)置進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。與此同時，高等院校需要對所在區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求進行充分的考慮，對各個用人單位的要求進行仔細的調(diào)查，從而根據(jù)社會和用人單位的需求對原有的人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新和改進。

第二，對傳統(tǒng)的課程體系進行創(chuàng)新，豐富課程內(nèi)容。為了向社會輸送更多專業(yè)型的人才，高等院校需要對傳統(tǒng)的課程體系進行創(chuàng)新，主要從以下幾方面進行：其一，高等院校根據(jù)自身的情況對傳統(tǒng)的課程體系進行創(chuàng)新，傳統(tǒng)的課程體系對土木工程專業(yè)課程設(shè)置的比較多，對一些非專業(yè)課程和通用課程設(shè)置的相對比較少，為此，高等院校需要對課程設(shè)置進行調(diào)整，將專業(yè)課程、非專業(yè)課程和通用課程的課節(jié)進行正確的分配，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時提高自身的綜合素質(zhì)和綜合能力。其二，對教材進行及時的更新。現(xiàn)階段，我國多數(shù)高等院校使用的教材中理論知識比較多，教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，為此，高等院校需要對教材進行及時的更換，將一些土木工程造價的最新規(guī)定、施工理論和施工技術(shù)加入到教材中，讓學(xué)生對其有所了解。與此同時，教師需要使用先進的教學(xué)方法進行教學(xué)，例如：使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，將所講述的內(nèi)容用PPT呈現(xiàn)給學(xué)生，并且找一些與教學(xué)內(nèi)容相符視頻播放給學(xué)生觀察，讓學(xué)生對知識進行深入的了解。

第三，加大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)力度。高等院校根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容制定一些實踐活動和工程實踐，增強學(xué)生實踐能力，讓學(xué)生獨立的思考問題，使其專業(yè)技能有所提升。例如：高等院校可以組織一些專業(yè)設(shè)計比賽和制圖比賽等，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識進行設(shè)計過程，達到學(xué)以致用的目標(biāo)；建立開放式實驗室讓學(xué)生可以隨時進行實驗；在假期時高等學(xué)校應(yīng)該與用人企業(yè)進行溝通，為學(xué)生爭取社會實踐的機會，讓學(xué)生真正的了解企業(yè)的工作模式和相關(guān)要求，從而后期更好的進行學(xué)習(xí)。

第四，培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力。我國多數(shù)高等院校對學(xué)生的應(yīng)用能力比較重視，對學(xué)生科研創(chuàng)新能力沒有足夠的重視，隨著社會需求不斷增高，高等院校需要對學(xué)生的科研創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，讓學(xué)生參加到一些科研項目研究中，讓學(xué)生利用學(xué)到的知識提出合理的建議，為科研項目貢獻自己的一份力量。例如：教師根據(jù)學(xué)生的興趣將學(xué)生分為不同的小組，每個教師帶領(lǐng)一個小組，教師為每個小組設(shè)置不同的科研項目，讓學(xué)生對設(shè)定好的科研項目進行研究，充分利用學(xué)習(xí)到的知識對科研項目提出合理化的方法，學(xué)生們在研究中可以互相交流共同進步。

三、結(jié)束語

本文對我國高等院校工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題進行了分析，之后在培養(yǎng)土木工程專業(yè)復(fù)合型人才方面提出一些措施，希望我國高等院?？梢越梃b上述措施進行改革和創(chuàng)新，為社會提供更多的全能型人才。

[1]汪峰,張國棟,楊俊等.基于土?xí)枨蟮耐聊竟こ虒I(yè)復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].當(dāng)代教育理論與實踐,2013,5(4):63-66.

[2]劉照球,李云貴.土木工程專業(yè)BIM技術(shù)知識體系和課程架構(gòu)[J].建筑技術(shù),2013,44(10):913-916.

[3]鄒賜嵐,吳國雄.踐行茅以升工程教育思想培養(yǎng)土木工程專業(yè)卓越人才[J].中國大學(xué)教學(xué),2014(5):40-43.

(作者單位：青海民族大學(xué)）