潘君燕

（江蘇省宜興市和橋?qū)嶒炐W，江蘇宜興214211）

小學體育課堂教學中游戲的融入與發(fā)展對策

潘君燕

（江蘇省宜興市和橋?qū)嶒炐W，江蘇宜興214211）

作為體育教學的重要組成部分之一，體育游戲有著極大的作用，同時更加符合小學生的心理與生理需求。體育游戲的教學還能更好地激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動他們參加體育鍛煉的積極性，促進其身體及智力素質(zhì)的雙向提升。本文基于此，對小學體育教學中游戲的融入與發(fā)展進行分析。

小學體育；課堂教學；游戲；融入

一、體育游戲概述

體育游戲是在游戲發(fā)展到一定階段所衍生出來的產(chǎn)物，是一種基于體力、智力與身心娛樂共同發(fā)展的良好方式，是游戲的重要組成部分。由于它的特殊性，又使它跟體育有著密不可分的聯(lián)系。今日人們很多的競技項目都是在以前的游游戲的基礎(chǔ)上經(jīng)過逐步的演化、改進和綜合總結(jié)，并在一定時期給予一定的理論研究使得它重新設(shè)計，并在實踐中不斷完善發(fā)展成為今天這種具有自己內(nèi)在規(guī)律和特點的競技運動。

二、小學體育課堂教學中游戲的融入與發(fā)展

（一）細化體育游戲結(jié)構(gòu)與布局，強化游戲評價，注重游戲普及與多樣

就各小學的課外體育活動而言，存在著規(guī)模小、內(nèi)容簡單、項目單一、開展次數(shù)少、普及率低等問題。首先可設(shè)立專門的體育游戲大課間、體育節(jié)等形式多樣的、內(nèi)容豐富的、規(guī)模較大的課外體育游戲活動，并安排教師組織、編排和指導，這樣影響力才會更強。在游戲的實施過程中，可以依照現(xiàn)實情況，對游戲進行有效的改進，從而提高趣味性，達到游戲教學的特定目的。游戲活動中公正性的體現(xiàn)：一是裁判的判罰要體現(xiàn)公平公正；二是游戲的分組要公平公正；三是分組后每個隊員享有共同參與游戲活動的均等機會，擔任角色機會均等。對于游戲整個過程做到合理的評價，使參與者能夠及時發(fā)現(xiàn)自身不足，采用發(fā)展性的評價方式對不同人群采用的評價指標也應(yīng)不同，合理對待學生的發(fā)展空間。

（二）關(guān)注學生和課程需求，總體把控體育游戲的普及性和延伸性

在教學中，教師可采用“拋錨—合作”式教學模式。即：教師創(chuàng)設(shè)問題情境，積極培養(yǎng)學生在體育游戲中的創(chuàng)編能力。對于游戲設(shè)置的目的，游戲中存在的漏洞，不應(yīng)該直接告訴學生，而采用設(shè)疑的方式，創(chuàng)設(shè)問題的情境，積極引發(fā)學生的思考，從而提升學生思維能力。另外，教師應(yīng)當積極地提供一些線索給每個學生或者每組學生，然后根據(jù)線索，采用學生分組的形式進行優(yōu)秀創(chuàng)編。其中要注重團隊精神的體現(xiàn)，同時積極發(fā)揮每個人的主觀能動性，一起討論，一起編排，做出最佳方案。這樣能夠發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生參與到體育游戲的創(chuàng)編中來，組織學生自行創(chuàng)編體育游戲器材的能力培養(yǎng)學生動手能力，激發(fā)學生體育學習的動機。

（三）加強體育游戲場地器材設(shè)施的建設(shè)

場地和器材是學校體育游戲開展的基礎(chǔ)，各小學都存在著場地器材嚴重不足的普遍現(xiàn)象。學校要想改變當前這種狀況，光靠政府及相關(guān)部門的體育經(jīng)費撥款是遠遠不夠的，一定要發(fā)揮自身的主觀能動性，并結(jié)合本校及周邊的地理環(huán)境狀況，充分挖掘具有本土特色的教學場地及器材資源。如教師可帶領(lǐng)學生制作一些簡單實用的體育器材，如木質(zhì)高腳馬、滾鐵圈等。再者，可分散教學，錯開體育場地實用的高峰期，緩解體育場地的使用壓力，這樣才能保證體育教學的順利進行。此外，突破資金籌集問題，建立完善的校園體育課程內(nèi)生發(fā)展的資金募集途徑與制度，對于體育教育游戲教學的發(fā)展顯得尤為重要。學區(qū)家長也可提供除資金以外的物品及非物質(zhì)形式的支持，也可以通過校園體育專項的冠名權(quán)吸納學區(qū)內(nèi)有實力的家庭贊助。

（四）優(yōu)化體育教師隊伍，提高教師隊伍的整體素質(zhì)

體育教師是教學過程中的主導者，是學校體育工作的具體實施者，為學校培養(yǎng)素質(zhì)型人才做出了巨大的努力。就各小學體育教師而言，其存在著結(jié)構(gòu)不合理，區(qū)域發(fā)展不均衡的問題，如缺編現(xiàn)象存在、工資待遇偏低、進修培訓不夠、工作滿意度不高等。要使體育教師適應(yīng)教學改革，順利完成教學目標，增加工作的熱情就必須加強教師隊伍的建設(shè)，優(yōu)化體育教師隊伍，不斷提高體育教師隊伍的整體素質(zhì)，使之縮小與市區(qū)體育教師之間的差距。首先，必須增加各學校的體育教師數(shù)量，尤其是體育專業(yè)教師的數(shù)量。其次，要積極改善教師的工作環(huán)境，提升他們的社會地位及待遇，從而保證教師對自身工作滿意度的提升。這樣才能更好地調(diào)動教師的積極性，提升整體體育教學的質(zhì)量。再者，知識是需要不斷更新的，對體育教師進行進修培訓是十分必要的，可采取定期分批選送的培訓機制，并測試培訓結(jié)果，這樣才可不斷地提高體育教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（五）整改落實體育教學工作，加強各學校之間的相互學習

首先，各學校的相關(guān)教育部門必須統(tǒng)一規(guī)范化學校體育游戲的時間安排機制，各學校各年級參照國家頒布的《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，配合自身學校的實際情況，使體育游戲時間安排得更加合理化、科學化，盡量達到滿足學生參與體育鍛煉的要求。再者，各學校之間需要加強學習，建立定期合作學習制度，相互交流體育游戲的教學經(jīng)驗，引進和開發(fā)新的體育游戲項目，如民族民間傳統(tǒng)體育游戲、新興體育游戲項目等，注重體育游戲組織形式的多樣化，豐富體育教學內(nèi)容，這樣才可提高學生參與體育運動的興趣。最后，要加大對學校體育游戲的組織，實行全民參與制，而不僅僅停留在每次體育游戲都是看幾個相同身影在運動，設(shè)立多種獎勵辦法，營造濃厚的體育游戲氛圍。在課外體育游戲?qū)嵤┥?，加大體育游戲規(guī)模，實行無償舉辦機制，使更多喜歡體育的學生能夠參與到體育游戲中來。

三、結(jié)語

體育游戲不僅有利于學生的興趣提高，同時還有利于學生的全面發(fā)展。而且，體育游戲是體育教學的重要手段之一，同時有著增強體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情等優(yōu)勢，更適合小學生發(fā)展的需求。小學體育游戲的設(shè)置應(yīng)當多樣化，開展更應(yīng)完善，為小學生的發(fā)展提供更多保障。

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［責任編輯張宇］

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1673-9132（2016）31-0207-02

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.135