蔡素珍

（河北省贊皇縣院頭學(xué)區(qū)院頭小學(xué)，河北贊皇051230）

淺談低年級學(xué)生說話訓(xùn)練

蔡素珍

（河北省贊皇縣院頭學(xué)區(qū)院頭小學(xué)，河北贊皇051230）

說話訓(xùn)練是培養(yǎng)小學(xué)生作文能力的一個重要方法。因此，教師要充分準(zhǔn)備說話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并采用演練結(jié)合的方式，提高學(xué)生的說話能力，為學(xué)生作文能力的提升做好鋪墊。

小學(xué)教學(xué)；說話訓(xùn)練；培養(yǎng)興趣；訓(xùn)練目標(biāo)

作文是小學(xué)高年級語文教學(xué)的一部分。作文需要訓(xùn)練，而且，它貫穿于語文教學(xué)的整個過程。對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，教師不可能一開始就對學(xué)生進行作文訓(xùn)練，這樣的起點顯得未免太高。作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)應(yīng)該從訓(xùn)練學(xué)生的說話開始，有針對性地進行說話訓(xùn)練，為高年級的作文訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，做好鋪墊。

低年級學(xué)生的思維多依靠直觀的形象，多依賴于具體的事物。學(xué)生的說話也是這樣，教師要讓學(xué)生學(xué)會說話就必須為學(xué)生的說話提供必要的條件，為他們搭建說話的舞臺。要想讓學(xué)生做到有話可說，教師必須對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，應(yīng)以敘述事件為主，指導(dǎo)學(xué)生能圍繞一個中心，圍繞一個主題，用幾句話完整的敘述下來。這幾句話要條理清楚，明白易懂。學(xué)生對于自己有感觸的事物，可以抒發(fā)自己的感情。教師還要指導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)感情也要憑借一定的事物，要與一定的事件相聯(lián)系，必須抒發(fā)的是真情實感。很多情況下，教師還要訓(xùn)練學(xué)生能夠準(zhǔn)確地去介紹某一個事物，知道按著一定的順序，有條理性地去介紹，或由上而下，或由下而上，或由內(nèi)到外或由外到內(nèi)，或由遠(yuǎn)而近或由近而遠(yuǎn)，運用合理的順序?qū)⑹挛锝榻B得有條不紊。不論是敘述還是說明，無論是議論還是抒情，教師都必須指導(dǎo)。對于訓(xùn)練，教師必須確立明確的訓(xùn)練目標(biāo)，要圍繞這個目標(biāo)選擇訓(xùn)練的題目，明確訓(xùn)練的要求，真正達到訓(xùn)練的目的。訓(xùn)練不單單是學(xué)生的活動，教師必須參與其中，和學(xué)生之間進行互動，讓學(xué)生的說話是在教師的有效指導(dǎo)下進行的訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練才是有針對性的訓(xùn)練。說話訓(xùn)練是訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，提高他們的說話水平。因此，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生做到我口說我心，把自己的真實想法，自己的真實感受說出來，以自己童稚般的語言把一件事情敘述清楚，把一種感情表達完整，把一件事評論的得體到位，這樣就達到了說話訓(xùn)練的目的。

在教學(xué)中，教師要不斷摸索，嘗試從多個層面進行訓(xùn)練。隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教師要充分利用多媒體技術(shù)為學(xué)生語言能力的提升提供技術(shù)的支持。利用多媒體可以為學(xué)生提供說話的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)說話的情境，為學(xué)生說話提供舞臺。說話同時也是一種技巧，教師還要知道學(xué)生說話時保持合理的語速，要有正確的說話姿勢，說話時吐字要清楚，要得體大方。說話訓(xùn)練要與生活緊密聯(lián)系，從生活中選擇學(xué)生說話的對象，也就是指說話訓(xùn)練要走進生活，還原生活，從生活中汲取營養(yǎng)。在多年的語文教學(xué)實踐中，我強化對低年級學(xué)生說話訓(xùn)練，取得了一定的成效，下面就結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、認(rèn)真準(zhǔn)備，確立訓(xùn)練目標(biāo)

要對學(xué)生進行語言訓(xùn)練，教師必須做好充分的準(zhǔn)備，即要準(zhǔn)備好說話的素材，要根據(jù)素材確立說話的目標(biāo)，這樣才能不打無準(zhǔn)備之仗。這種準(zhǔn)備，一方面是訓(xùn)練內(nèi)容本身的準(zhǔn)備；另一方面，教師還要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗做好一些輔助性的準(zhǔn)備。只有這樣，才能保證課堂教學(xué)有條不紊進行下去。

比如，在三年級上說話訓(xùn)練課，我先明確了說話的主題，圍繞著自己所熟悉的人，表達對他們辛勞的感激之情。說話的對象可以是教師，可以是父母，可以是爺爺奶奶，可以是各行各業(yè)自己所熟悉的人物。然后，我給學(xué)生確定了說話的目標(biāo)，明確了說話訓(xùn)練的層次：一是主題明確，是寫某一個人物在家庭中的辛勞，或是工作中的辛苦。二是用一句話完整概括地說出所說對象的辛苦。三是用四句話完整、連貫地說出所說的對象怎樣辛苦。四是所說的幾句話必須連貫流暢。五是用一句話表達自己對所說對象的由衷贊嘆。

明確了訓(xùn)練目標(biāo)，提出了說話的具體要求，我就讓學(xué)生積極準(zhǔn)備，并為學(xué)生提供了某些素材。學(xué)生也可以從自己生活中選擇素材。這樣的訓(xùn)練有條不紊，一步一個腳印，達到了漸入佳境的地步。

二、培養(yǎng)興趣，調(diào)動積極性

興趣是最好的老師。說話也需要興趣的培養(yǎng)，教師首先要為學(xué)生興趣的激發(fā)提供環(huán)境，比如一幅精美的圖畫，感人至深的一件事，豐富多彩的活動，都可以使學(xué)生興趣大增。這時，教師要發(fā)揮多媒體的作用，調(diào)動學(xué)生的視覺聽覺，讓他們感覺到說話的對象是那么的可愛，那么的令人心曠神怡，那么的令人神往。這樣，學(xué)生就對所說的對象感興趣，也就愿意說，愿意把自己的感受告知大家，也愿意與大家在互動中共同賞識。如此下去，每個學(xué)生的情緒就被調(diào)動起來，各種感官被調(diào)動起來，使得學(xué)生表現(xiàn)自己的欲望就變得很強烈。

三、演練結(jié)合，提高說話效率

說、演結(jié)合是進行低年級說話訓(xùn)練的有效途徑。低年級學(xué)生活潑好動，善于模仿，但是他們只是模仿表面，不能與內(nèi)容真正的聯(lián)系起來。所以，教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓每個學(xué)生置身于說話的環(huán)境之中，有話可說，有話敢說。教師可以開展一些活動讓學(xué)生去模仿去表演，這樣可以提高說話的效率。很多小學(xué)生愿意表演，教師可利用他們喜歡表現(xiàn)自己的欲望，讓他們參與到活動中來。低年級學(xué)生年齡小，常常在說的過程中忘記了演，在表演中忽視了說。為了讓每一個學(xué)生都能夠有機會說，我將前面分層訓(xùn)練時出現(xiàn)的一些關(guān)鍵詞，又按照一定的順序出現(xiàn)在課件中，幫助學(xué)生理清思路，使學(xué)生有話可說。

總之，培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，是訓(xùn)練學(xué)生思維的重要途徑，是學(xué)生形成良好語言表達能力的重要方法，對學(xué)生語文素養(yǎng)的形成能夠奠定良好的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)重視對學(xué)生進行說話訓(xùn)練，以使學(xué)生具有良好的語言表達能力。

［責(zé)任編輯張翼翔］

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