黃曉娟

【摘 要】本文通過建立醫(yī)學(xué)生“人文素質(zhì)銀行”，在實(shí)踐工作中發(fā)揮其儲(chǔ)蓄、監(jiān)督和支出的功能，不斷創(chuàng)新工作方法，達(dá)到進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)大學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生；人文素質(zhì)銀行；探索；實(shí)踐

提高醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)作為醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，在醫(yī)學(xué)生的全面成長方面發(fā)揮著積極的作用。寧夏醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院通過建立“人文素質(zhì)銀行”，開展具體的實(shí)踐工作，創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“人文素質(zhì)銀行”包括儲(chǔ)蓄、監(jiān)督和支出三項(xiàng)功能，每名學(xué)生設(shè)有個(gè)人賬戶，學(xué)生可以在一年中參與儲(chǔ)蓄功能的不同模塊進(jìn)行存儲(chǔ)積分，在年末或一年中的任何時(shí)候進(jìn)行核算和支出，“人文素質(zhì)銀行”還對(duì)學(xué)生具有監(jiān)督功能?！叭宋乃刭|(zhì)銀行”的工作人員在普通大學(xué)生中公開選撥產(chǎn)生。

1 儲(chǔ)蓄功能

儲(chǔ)蓄功能包括學(xué)習(xí)模塊和實(shí)踐模塊兩方面。學(xué)生通過參與相應(yīng)的模塊進(jìn)行積分，銀行積分=工作時(shí)數(shù)×積分系數(shù)，工作時(shí)數(shù)取1的整數(shù)倍，不足1小時(shí)以1小時(shí)計(jì)，超過1小時(shí)以2小時(shí)計(jì)，以此類推；積分系數(shù)按照周一至周五、周末、假期以及校內(nèi)、校外的工作分別設(shè)定不同的系數(shù)。

1.1 學(xué)習(xí)模塊

學(xué)習(xí)模塊分為黨團(tuán)學(xué)習(xí)模塊和專業(yè)學(xué)習(xí)模塊。

1.1.1 黨團(tuán)學(xué)習(xí)模塊

目前大學(xué)生普遍存在黨團(tuán)理論知識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，學(xué)校和學(xué)院的黨、團(tuán)課每學(xué)期各舉辦一次，每次培訓(xùn)的時(shí)間集中在一周以內(nèi)，而且以理論培訓(xùn)為主，培訓(xùn)的覆蓋面較小、形式也較為單一，很多學(xué)生在集中學(xué)習(xí)之后并不能真正起到提高理論水平的作用。通過開展周末微課堂和網(wǎng)絡(luò)公開課，提高大學(xué)生的理論素養(yǎng)。

1）周末微課堂

利用每周末晚點(diǎn)名的時(shí)間，學(xué)生以黨章、黨史、團(tuán)章、時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)等為學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己感興趣的方面，每周開展一次微課堂。學(xué)生圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過小講座、短劇、知識(shí)競賽、視頻等多種形式，學(xué)生輪流上黨、團(tuán)課，大家共同進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。在七一黨的生日期間，學(xué)生黨員組織開展黨史知識(shí)競賽，讓同學(xué)們牢記歷史；在建國66周年前期，同學(xué)們重溫了建國以來國家的發(fā)展和生活的變化，讓同學(xué)們珍惜今天的幸福生活；圍繞醫(yī)患關(guān)系，學(xué)生自編自演短劇——“醫(yī)院里的故事”，讓同學(xué)們逐步培養(yǎng)高尚的道德情操，為改善醫(yī)療環(huán)境做出自己的努力。與傳統(tǒng)黨、團(tuán)課相比，周末微課堂具有廣泛性、長期性、多樣性的特點(diǎn)，內(nèi)容豐富、形式多樣，也容易被廣大同學(xué)接受，不同的學(xué)生不僅帶來了不同的授課內(nèi)容和風(fēng)格，也讓學(xué)生在授課中不斷“充電”，完善和提高了自身水平。

周末微課堂每月進(jìn)行一次評(píng)比，按照排名順序，學(xué)生可以在“人文素質(zhì)銀行”中存入相應(yīng)的積分。

2）網(wǎng)絡(luò)公開課

在學(xué)院各班級(jí)建立QQ群，開辟“網(wǎng)絡(luò)公開課”板塊，將每次周末微課堂內(nèi)容進(jìn)行錄制，每月將評(píng)比優(yōu)秀的內(nèi)容上傳到QQ群的“網(wǎng)絡(luò)公開課”，每月有固定的開課時(shí)間，同時(shí)設(shè)計(jì)作業(yè)和考試，考試通過后會(huì)在“人文素質(zhì)銀行”存儲(chǔ)積分。另外，QQ群也為學(xué)生深入交流搭建了平臺(tái)，同學(xué)們可以暢所欲言，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)公開課也可以提出許多建議和意見，從而不斷完善網(wǎng)絡(luò)公開課。

1.1.2 專業(yè)學(xué)習(xí)模塊

作為未來從事救死扶傷工作的醫(yī)學(xué)生，扎實(shí)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生全面提高，我院根據(jù)學(xué)生每學(xué)期綜合測評(píng)的分值，按照一定比例換算成相應(yīng)的積分存入“人文素質(zhì)銀行”。

1.2 實(shí)踐模塊

實(shí)踐模塊包括實(shí)踐基地——黨團(tuán)員加油站和學(xué)長帶班制。

1.2.1 實(shí)踐基地——黨團(tuán)員加油站

臨床醫(yī)學(xué)院根據(jù)自身實(shí)際，提出“志愿服務(wù)基地化、常態(tài)化和長期化”的指導(dǎo)原則，先后與寧夏圖書館、武警寧夏總隊(duì)直屬支隊(duì)、銀川盲校、銀川星語家園孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心和部分社區(qū)成為共建單位，并建立了相應(yīng)的黨團(tuán)員加油站。學(xué)生根據(jù)個(gè)人意愿參與到一個(gè)或幾個(gè)黨團(tuán)員加油站，利用課余時(shí)間、周末、寒暑假到相應(yīng)的黨團(tuán)員加油站服務(wù)，按照服務(wù)的次數(shù)和時(shí)間核算成相應(yīng)的積分存入“人文素質(zhì)銀行”。

“小木屋”圖書室是我院建立的首個(gè)黨團(tuán)員加油站，經(jīng)過前期的聯(lián)系、協(xié)調(diào)，寧夏圖書館提供小木屋、書籍、桌椅、電腦、空調(diào)等硬件設(shè)施，學(xué)院提供場地并負(fù)責(zé)具體的管理和服務(wù)。“小木屋”圖書室由學(xué)院的學(xué)生黨員、團(tuán)員負(fù)責(zé)日常的運(yùn)行，學(xué)生經(jīng)過自愿報(bào)名，參與到流通部、借閱部、財(cái)物管理部的工作，主要負(fù)責(zé)圖書的借閱服務(wù)、與寧夏圖書館書籍的流動(dòng)和運(yùn)輸、圖書室財(cái)物的維護(hù)和管理等工作?！靶∧疚荨眻D書室的建立，一方面，黨員、團(tuán)員主動(dòng)參與到為同學(xué)服務(wù)的工作中，讓他們時(shí)刻銘記“為人民服務(wù)”的宗旨，在工作中也接受廣大同學(xué)的監(jiān)督，更好地提高自己的綜合素質(zhì)；另一方面，由于學(xué)校圖書館以醫(yī)學(xué)專業(yè)書籍為主，社科類的書籍種類較少且最新上市書籍補(bǔ)充的速度也較慢，“小木屋”圖書室讓同學(xué)們不用出校門就可以看到市場上最新的綜合類圖書，滿足了大學(xué)生業(yè)余閱讀的需要，豐富了廣大學(xué)生的課余生活。

1.2.2 學(xué)長帶班制

學(xué)院圍繞六個(gè)方面進(jìn)行選拔學(xué)長的工作：一是，大二以上的學(xué)生黨員或?qū)W生干部，思想積極上進(jìn)，責(zé)任心強(qiáng)；二是，學(xué)習(xí)成績中等以上；三是，有較好的溝通技巧和能力，性格開朗，熱心公益事業(yè)和社會(huì)活動(dòng)，有奉獻(xiàn)精神；四是，具有突出的管理能力；五是，具有較好的黨務(wù)、團(tuán)務(wù)、班務(wù)素質(zhì)；六是，專業(yè)相同或相近等條件，按照學(xué)生自愿報(bào)名、筆試、面試的程序，聘任政治覺悟高、成績優(yōu)秀、有一定工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生擔(dān)任新生的學(xué)長。學(xué)長在上崗前進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，一個(gè)學(xué)長負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，對(duì)新入校學(xué)生的班級(jí)管理、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、生活服務(wù)、人際交往、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面進(jìn)行有針對(duì)性地幫扶、指導(dǎo)和教育工作。

在為期一學(xué)年的學(xué)長工作中，學(xué)長在老師和新生之間、在高年級(jí)學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生之間建立起良好的橋梁作用，學(xué)長良好的示范引領(lǐng)作用對(duì)新生起到了潛移默化的影響，有利于傳承學(xué)院文化，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，增進(jìn)新老學(xué)生的友誼，使新生更好、更快地適應(yīng)大學(xué)生活，同時(shí)也激勵(lì)新生奮發(fā)向上，不斷爭先。學(xué)長在為新生服務(wù)的過程中，語言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力等方面都有很大的進(jìn)步，提高了自身的綜合能力，同時(shí)在老師和新生的監(jiān)督下，學(xué)長能更好地做表率，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)，在實(shí)踐中達(dá)到“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的目的，最終促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

“人文素質(zhì)銀行”每兩個(gè)月考核一次學(xué)長，考核合格存儲(chǔ)積分，對(duì)兩次考核不合格的學(xué)長，取消其學(xué)長資格并不再積分。

2 監(jiān)督功能

“人文素質(zhì)銀行”對(duì)有見義勇為、拾金不昧等反映大學(xué)生道德風(fēng)尚行為的學(xué)生，進(jìn)行宣傳和表揚(yáng)，并相應(yīng)增加“人文素質(zhì)銀行”中的積分；對(duì)不遵守校規(guī)校紀(jì)、有損大學(xué)生文明形象的學(xué)生，在查明事實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育并適當(dāng)扣去“人文素質(zhì)銀行”中的積分。

3 支出功能

“人文素質(zhì)銀行”在年末對(duì)學(xué)生的個(gè)人賬戶進(jìn)行核算和匯總，經(jīng)過綜合測算，將個(gè)人賬戶的積分核算為“優(yōu)秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”四等，學(xué)院對(duì)“優(yōu)秀”的學(xué)生進(jìn)行年度表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)“基本合格”的學(xué)生進(jìn)行談話，幫助其查找和解決自身的問題；對(duì)“不合格”的學(xué)生進(jìn)行教育幫扶，結(jié)合該學(xué)生的特點(diǎn)和積分低的內(nèi)容，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開展教育。

學(xué)生也可在一年中的評(píng)優(yōu)評(píng)先、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等情況下提取積分。每年的五月和十月是進(jìn)行團(tuán)組織表彰和學(xué)年評(píng)優(yōu)評(píng)先工作的時(shí)間，學(xué)生可以將積分提取出來，在優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等各類榮譽(yù)的評(píng)選工作中進(jìn)行加分。

通過“人文素質(zhì)銀行”的實(shí)踐和探索，我院從思想道德、理論水平、人文醫(yī)學(xué)素質(zhì)、實(shí)踐能力、專業(yè)技能等方面提高了醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，高校學(xué)生工作者要不斷創(chuàng)新工作思路和方法，全方位育人，努力提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，從而保證高校學(xué)生工作科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。

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[責(zé)任編輯：楊玉潔]