張向明
(河北省秦皇島市盧龍縣燕河營鎮(zhèn)花臺小學,河北 秦皇島 066407)
試論小學生體育學習興趣的培養(yǎng)
張向明
(河北省秦皇島市盧龍縣燕河營鎮(zhèn)花臺小學,河北 秦皇島 066407)
興趣是最好的老師,只有以興趣為前提的學習才是最有效率的。而且,無數(shù)的學習實踐也充分證明,學生只有有了積極的學習興趣,才能自覺不自覺主動投入到學習中,在潛移默化中培養(yǎng)好的學習興趣。具體到體育科目的學習中也是如此。因此,小學體育教師一定要重視小學生體育學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng),以保證體育教學的順利開展,提高小學生的體育素養(yǎng)。
小學生;體育學習興趣;培養(yǎng)
興趣是人們積極參與某種活動的一種心理傾向,其有著強烈的感情色彩。由此可見,在體育學習過程中,興趣是推動學生積極參與體育活動的內(nèi)在驅(qū)動力。所以,體育教師不僅要重視學生體育學習興趣的培養(yǎng),而且要重視興趣培養(yǎng)的方式方法,要讓學生通過參與體育運動或者活動能夠感受到快樂,而且能在快樂的學習過程中學習到有用的體育技能,這與新課程改革要求相符合。小學體育新課程標準明確指出,運動習慣與興趣是促進學生終身堅持鍛煉和自主學習的重要前提。因此,要想使學生養(yǎng)成自主參與體育運動和自覺進行鍛煉的習慣,首先我們就要激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育運動興趣。
小學階段的學生年紀小,對于事情或者事物的認知和感知能力相對比較差,因此,在學習過程中,這個年齡段的學生對于任何一門學科的學習內(nèi)容和深刻意義都難以做到透徹領(lǐng)悟和把握,對于有目的的學習行為和習慣的養(yǎng)成更是難以實現(xiàn)。具體到小學體育學習過程中也是如此。因此,作為小學體育教師,我們一定要在學生學習的初始階段將學生的學習態(tài)度端正過來,要結(jié)合這個階段學生的身心特點,通過切實可行的體育教學計劃、教學設計等的制定和實施來將體育學習的目的和意義滲透給學生,使學生能夠以良好的學習態(tài)度投入到體育學習中。小學體育教師要結(jié)合學生的興趣點,首先給學生分析體育學習和文化學習的相輔相成的關(guān)系,要讓學生明白身體好是學習好的基礎(chǔ),要想有好的學習成績就要以好的身體做基礎(chǔ)。學生要認識到主動參與體育運動和堅持體育鍛煉才能保證身體好,不僅要將各個學科的文化知識掌握好,而且要有主動參與體育運動和鍛煉的意識。作為小學體育教師,我們在培養(yǎng)學生體育學習興趣的同時還要做到正確引導,防止一些學生只參與自己感興趣的活動而忽視其他。為了使得學生能夠均衡發(fā)展,盡量多地參與各種體育項目,體育教師對于一些學生不喜歡又對學生發(fā)展有重要意義的體育項目的學習意義要進行耐心講解和指導,同時加以有效的措施,力求使得學生在對其有深刻認識的基礎(chǔ)上以良好的態(tài)度參與其中。
教學氛圍對于學習效果的好壞和學習過程開展得如何有著重要的影響,而且對于學生學習興趣的培養(yǎng)也有著至關(guān)重要的作用,在體育教學中同樣如此。要想激發(fā)和培養(yǎng)小學生的體育學習興趣,小學體育教師就一定要力求營造良好的學習氛圍,不僅要讓學生感受到平等和尊重,而且要體現(xiàn)出民主與和諧,要讓學生在輕松愉悅的氛圍中主動參與體育活動。在小學階段的體育教學過程中營造學習氛圍,體育教師的態(tài)度要親和、友善,表情要和顏悅色,語言要溫婉。對于體育教學語言,教師要做到準確流暢、言簡意賅,要讓學生能迅速抓住動作要領(lǐng)。教師還要多與學生交流,及時了解學生在學習過程中的困惑并給予及時和耐心的指導。此外,體育教師在活動組織方面要盡職盡責,要虛心聆聽學生的意見和建議,要尊重學生,對于學生在活動中的優(yōu)秀表現(xiàn)要給予贊揚,對于學生的缺點和不足則要耐心指正,還要做到平等對待每一個學生,要讓學生感受到體育學習的快樂。
我們知道,興趣本來就是人們積極參與某種活動的心理傾向,帶有很濃重的感情色彩。所以,在學生學習興趣的培養(yǎng)方面,教師一定要認識到情感教學的重要作用,而且要將情感教學在激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣方面的優(yōu)勢作用發(fā)揮出來。在小學階段的體育教學中,體育教師也要遵循這個規(guī)律,在結(jié)合小學生身心發(fā)展特點的基礎(chǔ)上運用好情感教學,以更好地激發(fā)和培養(yǎng)小學生的體育學習興趣,促進體育教學的有效開展。體育教學環(huán)境是一種情緒場景,在這種場景中,學生很容易受到教師和學生的情緒感染而形成自身的情緒體驗,進而產(chǎn)生學習動機,從而迸發(fā)出學習愿望和學習信心,這對于學生體育學習興趣的培養(yǎng)是十分有利的。因此,小學體育教師要運用好情感教學,抓住學生的心理變化,適時地進行情感教育,以有效提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生的體育學習興趣。例如,在練習“跳山羊”時會有一部分學生尤其是女生因為膽怯不敢做,或者畏手畏腳地做,導致教學開展不順利。針對這種情況,體育教師在耐心講解動作要領(lǐng)后要多做幾次親自示范,之后請有信心的學生自發(fā)來做,這樣有利于建立其他學生的自信心,在信心的鼓勵下其他學生便可以順利做好這個動作。此外,學生的個性得到發(fā)展是培養(yǎng)學生體育興趣的重要內(nèi)容。教育的目的不僅僅是讓學生掌握知識,而且要讓學生的全面素質(zhì)得到提升。所以,小學體育教師要根據(jù)每節(jié)課的學習內(nèi)容和學生不同的特點因材施教,針對不同的學生采用不同的教學方法,以發(fā)展學生的個性,培養(yǎng)學生的體育學習興趣。如學生的興趣不同,有的喜歡踢足球,有的喜歡打排球,教師就要針對學生的不同愛好,通過多種形式,培養(yǎng)學生的體育學習興趣。
總而言之,小學體育教學對學生體育學習興趣的培養(yǎng)是非常重要的。小學階段的學生由于在認知能力上有一定的局限性,在體育學習過程中難免會自己的興趣點為重,為此,小學體育教師一定要結(jié)合小學生的身心發(fā)展特點進行教學改革,力求使小學生在好的學習氛圍中以良好的態(tài)度自覺培養(yǎng)體育學習興趣,進而積極主動地投入到體育學習中,提高身體素質(zhì)。
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[責任編輯 喬召召]
Cultivation of Elementary School Students’ Learning Interest in Physical Education
ZHANG Xiang-ming
(Huatai Primary School, Yanheying Town, Qinghuangdao Hebei, 066407, China)
Interest is the best teacher. Only on the premise of interest, learning will be the most efficient. And countless learning practice has fully proved that only the students have interest, they can consciously go into learning and acquiring knowledge by osmosis. When specifically to the Subject of P.E., it’s the same. Therefore, elementary school teachers must attach importance to stimulate and cultivate pupils’ P.E. learning interest to make sure the P.E. teaching smoothly goes and improve elementary school students’ sports attainments.
elementary school students; P.E. learning interest; cultivation
G62
A
1673-9132(2016)11-0360-009
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.083
張向明(1973- ),男,漢族,本科,中學一級,教導主任,研究方向:體育教學。