陳 佳

（河北省秦皇島市青龍滿族自治縣肖營子高級中學(xué)，河北 秦皇島 066500）

信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

陳 佳

（河北省秦皇島市青龍滿族自治縣肖營子高級中學(xué)，河北 秦皇島 066500）

信息技術(shù)教學(xué)手段為學(xué)生獲取知識提供了更為便利的條件。在高中英語教學(xué)過程中運用信息技術(shù)，可以改變傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的單一形式，讓教學(xué)活動更加生動、形象和直觀，使教師和學(xué)生之間的交流更加順暢，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。同時，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，從而提高高中英語教學(xué)效率。

高中；英語；信息技術(shù)；影響

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的教育教學(xué)工作也開始廣泛地應(yīng)用信息技術(shù)。信息技術(shù)給我們的教學(xué)工作帶來了很多便利，教師從簡單的機械勞動中解脫了出來，有了更多的時間來詳盡地分析知識以便于學(xué)生理解和記憶，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率。通過運用信息技術(shù)，學(xué)生學(xué)習知識的興趣更加濃厚了，對于各學(xué)科知識的脈絡(luò)有了更加清晰的認識，也樂于去進行自主探究，在獲得基本知識的同時提高了學(xué)習能力。所以，針對目前高中英語教學(xué)現(xiàn)狀，教師要學(xué)會在教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的濃厚興趣，使學(xué)生輕松愉快地掌握英語知識和基本技能，提高高中英語教學(xué)效率。

一、 信息技術(shù)對高中英語教學(xué)工作的影響

（一）信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的意義

英語是一門語言類學(xué)科，它是隨著社會進步在不斷變化的，而傳統(tǒng)的英語教學(xué)往往采用的是比較封閉的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)到的都是一些比較落后的英語基礎(chǔ)知識，有時候?qū)W生學(xué)到的句子都是現(xiàn)在英語國家的人不再使用的句子。而信息技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)時代的到來給我們的高中英語課堂帶來了新的活力?；ヂ?lián)網(wǎng)使我們的課堂教學(xué)越來越開放、教學(xué)的形式也變得越來越豐富多彩。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，學(xué)習到其他教師先進的教育教學(xué)方法。學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)了解更多中西方文化和語言的不同之處。通過各方面的整合，我們的英語課堂內(nèi)容更加豐富、生動，學(xué)生的學(xué)習興趣空前高漲。

（二）教師在信息技術(shù)與英語教學(xué)整合中的角色

在傳統(tǒng)的高中英語課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動的主體，大部分教師總是習慣于把自己當成課堂教學(xué)的主角，一味投入地向?qū)W生傳授英語知識，而根本沒有考慮到學(xué)生的掌握情況和接受能力。這些教師總是認為只要我全身心地投入到教學(xué)當中，學(xué)生必然會學(xué)到更多的知識。殊不知，對于這種單一枯燥的教學(xué)形式，學(xué)生毫無興趣可言，哪有心思認真聽講呢？因此，要想把我們的學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的綜合性人才，教師必須先從自身做起，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)思想，把自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的主導(dǎo)者，借助各種能夠激發(fā)學(xué)生興趣的創(chuàng)新教育教學(xué)方法和手段指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習，促使學(xué)生把學(xué)到的英語知識轉(zhuǎn)化為熟練運用英語進行交際的能力。所以，教師在教學(xué)過程中運用信息技術(shù)的時候要不斷加強自己的信息意識，提高信息技術(shù)運用能力，熟練掌握各種常用的教學(xué)軟件使用方法和方便快捷的搜索方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動、形象、具體的教學(xué)環(huán)境，借助各種教學(xué)資源激勵學(xué)生自覺主動地去探究英語知識，提高學(xué)習效率。

（三）學(xué)生在信息技術(shù)與英語教學(xué)整合中的角色

學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中一直處于被動接受知識的狀態(tài)，這種學(xué)習模式不利于學(xué)生獲得英語知識、提高英語運用能力。很多學(xué)生容易厭倦這種枯燥無味的、強加于自己身上的學(xué)習方式，早早地就會產(chǎn)生對英語學(xué)習的抵觸情緒，造成英語學(xué)習成績的明顯下滑。隨著新課程改革的不斷推進，我們意識到學(xué)生才是教學(xué)活動的主體，在英語課堂教學(xué)中，學(xué)生要能夠利用教師創(chuàng)設(shè)的英語學(xué)習環(huán)境來自主探究知識。信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用使學(xué)生通過對聲音、圖形、色彩、動畫等一系列形象直觀的感官刺激深入理解、記憶和鞏固所學(xué)知識，有效提高學(xué)習效率。

二、 利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

（一）信息技術(shù)改變教學(xué)方法

在高中英語課堂教學(xué)中，信息技術(shù)的使用者是教師。因此，要適應(yīng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的需要，教師必須不斷學(xué)習，更新自己的教育教學(xué)水平，提高自己靈活應(yīng)用信息技術(shù)的能力。在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的時代，教師也要與時俱進，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作優(yōu)美的多媒體課件，更新自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。教師要掌握一些基本的信息技術(shù)常用教學(xué)軟件，如PPT課件、Word文檔、音頻視頻的下載、圖片的剪裁等，通過網(wǎng)絡(luò)和各位教師同仁討論交流，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，取他人之長補己之短。同時，教師要利用各種學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)語言來進行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生感受到教師不是高高在上的說教者，就能以良好的師生關(guān)系提高學(xué)生學(xué)習英語的積極性和主動性。

（二）信息技術(shù)改變了教師思想

現(xiàn)代教育思想要求教師要與時俱進，學(xué)習先進的教育教學(xué)理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，并把這些理念知識廣泛應(yīng)用到英語實踐教學(xué)當中去，用于實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者，必須要摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，不斷探索新型的教學(xué)模式，充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，優(yōu)化高中英語課堂教學(xué)，全面提高英語學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)全能型綜合人才。

三、利用信息技術(shù)打造英語高效課堂

信息技術(shù)是一種新興的課堂教學(xué)手段，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動形象的教學(xué)情境，為學(xué)生提供一個相對真實的知識構(gòu)建過程，進而提高高中英語課堂教學(xué)效率。每個班級內(nèi)學(xué)生的學(xué)習水平和能力都是不相同的，每個層次的學(xué)生都可以通過信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺進行不同的練習和鞏固，在自己原有的知識基礎(chǔ)上實現(xiàn)不同程度的提高。學(xué)生獲得了更多的學(xué)習自主權(quán)，學(xué)習積極性被充分調(diào)動起來，才能形成良好的學(xué)習習慣，才有利于實現(xiàn)高中英語課堂教學(xué)的高效性。

總之，在高中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)是時代發(fā)展對廣大教師提出的要求，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

[1] 田健,貴州省平壩中學(xué).淺談多媒體在高中英語閱讀教學(xué)中運用的意義[J].學(xué)苑教育,2010(1).

[2] 文亞妮.信息技術(shù)為高中英語教學(xué)插上隱形的翅膀——淺談多媒體在高中英語教學(xué)中的運用[J].儷人:教師,2014(10).

[3] 程曉彩.淺談信息技術(shù)與高中英語教學(xué)的整合[J].課程教育研究:外語學(xué)法教法研究,2013(2).

[4] 丁瑞宏.淺談運用現(xiàn)代信息技術(shù)整合高中英語教材內(nèi)外課程資源[J].空中英語教室:新教師教學(xué),2010(6).

［責任編輯 喬召召］

Application of Information Technology in High School English Teaching

CHEN Jia
(Xiaoyingzi Senior Middle School， Qinglong Manchu Autonomous County， Qinhuangdao Hebei， 066500， China)

Information technology teaching means provides more convenient conditions for the students to acquire knowledge. The application of information technology in the process of English teaching in high school can change the single form of traditional English teaching mode, make teaching more vivid and intuitive, and guide the communication between teachers and students. It is beneficial to improve the students’ ability of autonomous learning. At the same time, teachers can also realize the sharing of teaching resources through the network resources to improve high school English teaching efficiency.

high school; English; information technology; influence

G63

A

1673-9132(2016)11-0360-108

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.081

陳佳（1986- ），女，滿族，學(xué)士學(xué)位，中二，研究方向：高中英語教學(xué)。