王云青

（河北省寧晉縣第二幼兒園，河北　寧晉　0555550）

淺談體育游戲與幼兒教學(xué)

王云青

（河北省寧晉縣第二幼兒園，河北寧晉0555550）

體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒教學(xué)中，教師可開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，以便健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒教學(xué)；體育活動(dòng)；游戲教學(xué)

在幼兒教學(xué)中，體育游戲可增進(jìn)幼兒的機(jī)體健康，能激起幼兒高漲愉快的情緒，是一種很好的教學(xué)、保健手段。幼兒在體育游戲中，會(huì)非常興奮，而這種狀態(tài)可使幼兒從肌肉活動(dòng)中順利地完成某項(xiàng)游戲動(dòng)作，激發(fā)幼兒良好的情緒，克服困難，形成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

一、游戲的作用

（一）游戲可提高幼兒的認(rèn)知能力

1.游戲可促進(jìn)幼兒的感知能力的提高。感知覺(jué)是幼兒認(rèn)識(shí)外界事物、增長(zhǎng)知識(shí)的主要途徑。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，不能指望通過(guò)閱讀圖書(shū)、通過(guò)成人講述就可以對(duì)事物有深刻的認(rèn)識(shí)。處于直覺(jué)動(dòng)作思維階段的幼兒是用形象、聲音、色彩以及動(dòng)作來(lái)進(jìn)行思考的。游戲就是一種通過(guò)操作物體來(lái)感知事物的過(guò)程。

2.游戲發(fā)展了幼兒的思維能力。積極參與游戲的幼兒要不斷地思考，思維一直處于解決問(wèn)題的活躍狀態(tài)。幼兒在游戲的過(guò)程中實(shí)驗(yàn)、比較、操作、判斷、思考，充滿了變通性，有助于幼兒靈活地解決問(wèn)題。幼兒在游戲中廣泛運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鞏固、加深他們的知識(shí)，并且在游戲中，發(fā)展著自己的口頭語(yǔ)言，鍛煉著其語(yǔ)言組織及表達(dá)能力。

（二）游戲可促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育

在幼兒體育游戲中，幾乎所有的游戲都有幼兒身體運(yùn)動(dòng)的參與，使幼兒身體的各種器官得到活動(dòng)，促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝、骨骼和肌肉的成熟、內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展。游戲活動(dòng)發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作和基本技能。幼兒根據(jù)自己不同的發(fā)展水平選擇不同的游戲活動(dòng)，在這種游戲活動(dòng)中發(fā)展了運(yùn)動(dòng)能力，再根據(jù)已經(jīng)提高的運(yùn)動(dòng)能力提高游戲內(nèi)容的難度，進(jìn)一步發(fā)展其運(yùn)動(dòng)能力。游戲還發(fā)展了幼兒的反應(yīng)能力和注意力?？梢?jiàn)，游戲的這種練習(xí)機(jī)能就是對(duì)自身運(yùn)動(dòng)發(fā)展需求的一種滿足。

（三）游戲中可培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性

在游戲中，有利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自信心，還有利于培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌的性格和克服困難的品質(zhì)。通過(guò)游戲，使幼兒注意力集中，并努力地解決游戲中遇到的問(wèn)題，鍛煉了幼兒的意志，增強(qiáng)了信心。

此外，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及合作精神等，總之，在幼兒教學(xué)中引入游戲可以擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，掌握必要的生活和學(xué)習(xí)技能，調(diào)節(jié)和治療幼兒情緒失調(diào)，可以促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造性、耐心和持久性、靈活性以及人與人交往能力的發(fā)展。通過(guò)游戲，幼兒的各種心理過(guò)程能夠更快、更好地發(fā)展起來(lái)。在游戲中，促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己，鍛煉和培養(yǎng)自己的個(gè)性品質(zhì)。家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒參加不同性質(zhì)與主題的游戲項(xiàng)目，并且與幼兒共同游戲，還幼兒一個(gè)游戲的空間。

二、如何開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)

（一）制定相應(yīng)目標(biāo)，保證充足的活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師要根據(jù)幼兒的年齡特征、實(shí)際情況，確定基本動(dòng)作。例如，四散跑、聽(tīng)信號(hào)跑、走跑交替等最適合不過(guò)了。

2.幼兒園所提供的環(huán)境和物質(zhì)條件，直接影響幼兒的身體健康。安全、舒適的活動(dòng)場(chǎng)地是活動(dòng)的重要條件，因此，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上比較安全，這樣，幼兒可以盡情地爬、跑，不必?fù)?dān)心跌倒，手腕、膝蓋等身體部位擦破皮，發(fā)生流血事件。

（二）創(chuàng)設(shè)愉快的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

隨著城市化進(jìn)程的加速，現(xiàn)代很多幼兒從小生活在高樓里，很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。幼兒園是幼兒生活的小樂(lè)園，幼兒大部分時(shí)間是在這里度過(guò)的。幼兒活動(dòng)一定要形式多樣，戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，這樣才能激發(fā)幼兒的興趣，滿足幼兒的實(shí)際需要。在游戲活動(dòng)中，教師要以愉快的情緒去感染幼兒，走進(jìn)幼兒的情感世界，了解他們的內(nèi)在需求，使幼兒在戶外活動(dòng)中快樂(lè)地參與其中。

（三）以幼兒為主體，科學(xué)安全地進(jìn)行體育游戲

隨著課改的不斷深入、觀念的不斷更新，我們對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)也有了新的理解。積極地開(kāi)展戶外活動(dòng)，不僅有助于提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)的情緒，為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。但是，在體育游戲活動(dòng)中，要促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，就應(yīng)遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，注重科學(xué)、安全。

（四）注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒樹(shù)立信心

游戲中教師要透過(guò)幼兒的行動(dòng)去把握幼兒內(nèi)心的想法，理解幼兒獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的幼兒，或動(dòng)作笨拙的幼兒，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的幼兒，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如，在幼兒跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的幼兒可以在寬的地方一躍而過(guò)，能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)幼兒都能通過(guò)小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。通過(guò)觀察，教師在了解每個(gè)幼兒實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低不同的幼兒各有選擇，照顧到不同水平的幼兒，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。

游戲的過(guò)程正是學(xué)習(xí)的過(guò)程，是幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，掌握社會(huì)文化歷史經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在游戲過(guò)程中發(fā)生著以主動(dòng)學(xué)習(xí)為特征的各種類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在每天豐富多彩的游戲中，幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣增強(qiáng)了，在愉快的情緒中鍛煉了身體。我們要適當(dāng)?shù)囟嚅_(kāi)展戶外體育活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，為他們提供足夠的空間讓他們創(chuàng)新更多的活動(dòng)內(nèi)容，更有效地開(kāi)展戶外體育活動(dòng)。

［責(zé)任編輯金東］

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1673-9132（2016）24-0220-83

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