王媛媛

（江蘇省宿遷市府苑幼兒園，江蘇 宿遷　223800）

激發(fā)課堂活力，實(shí)現(xiàn)幼兒識(shí)字高效教學(xué)

王媛媛

（江蘇省宿遷市府苑幼兒園，江蘇 宿遷223800）

幼兒教學(xué)是教育的初級(jí)階段。在幼兒識(shí)字教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出形式多樣的教學(xué)方式，讓幼兒積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，讓他們認(rèn)識(shí)更多的漢字，提高他們的學(xué)習(xí)能力，使幼兒識(shí)字教學(xué)高效進(jìn)行。

課堂活力；多種方法；識(shí)字興趣

在幼兒識(shí)字教學(xué)中，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極地探究。在教學(xué)中，教師要從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，采用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，讓他們?cè)诨钴S的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)漢字的音、形、義有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，加深記憶效果。在快樂(lè)的識(shí)字過(guò)程中，學(xué)習(xí)的成就感能夠激發(fā)幼兒的內(nèi)動(dòng)力，讓他們對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

一、結(jié)合多媒體進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在幼兒識(shí)字教學(xué)中，幼兒經(jīng)常采用形象思維來(lái)理解和記憶漢字，因此，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中讓幼兒通過(guò)記憶漢字的音、形、義來(lái)掌握漢字的方式，采用生動(dòng)直觀的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)幼兒的識(shí)字興趣，讓他們?cè)谥鲃?dòng)意識(shí)的指導(dǎo)下進(jìn)行探究，提高學(xué)習(xí)效率。教師要深入了解幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們的興趣，從他們的興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，結(jié)合多媒體進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，符合幼兒的興趣特點(diǎn)和他們的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)多媒體構(gòu)建一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)情境，讓幼兒在觀看多媒體課件的過(guò)程中，通過(guò)把視覺(jué)和思維進(jìn)行聯(lián)系，讓他們高效地掌握所學(xué)的漢字。在多媒體識(shí)字教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體課件把識(shí)字教學(xué)和故事相結(jié)合，讓幼兒在觀看故事的過(guò)程中，對(duì)要學(xué)習(xí)的漢字進(jìn)行記憶和理解，有利于強(qiáng)化他們的記憶效果。在生動(dòng)、有趣的多媒體教學(xué)中，讓幼兒的注意力能夠保持較長(zhǎng)時(shí)間，大大提高他們的學(xué)習(xí)效率。

二、結(jié)合閱讀進(jìn)行教學(xué)，提高幼兒的識(shí)字興趣

在幼兒教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)閱讀有濃厚的興趣，他們喜歡看圖文并茂的圖書(shū)，并渴望通過(guò)自己的探究理解圖書(shū)的內(nèi)容。在幼兒進(jìn)行積極的閱讀時(shí)，教師可以抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)他們根據(jù)圖片來(lái)完成對(duì)新漢字的認(rèn)知，讓他們有效地掌握這些漢字。因此，在識(shí)字教學(xué)中，教師可以把識(shí)字和閱讀進(jìn)行結(jié)合，讓幼兒先閱讀配有圖片的文章。在閱讀過(guò)程中，幼兒會(huì)通過(guò)圖片的內(nèi)容來(lái)推測(cè)不認(rèn)識(shí)漢字的含義，在他們自主認(rèn)知的過(guò)程中，識(shí)字效率會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒通過(guò)自己的努力來(lái)學(xué)習(xí)漢字，能讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，隨著漢字掌握的越來(lái)越多，他們的學(xué)習(xí)積極性越高。在讓幼兒進(jìn)行自主閱讀時(shí)，教師要作為教學(xué)的指導(dǎo)者隨時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)，以保證幼兒學(xué)習(xí)的正確率，讓他們?cè)谟邢薜拈喿x時(shí)間中掌握更多的漢字，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的提高。

三、結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，提高幼兒的興趣

在幼兒識(shí)字教學(xué)中，一些幼兒對(duì)識(shí)字不感興趣，在教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，他們經(jīng)常做小動(dòng)作、走神，對(duì)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)不能積極主動(dòng)地進(jìn)行探究，導(dǎo)致他們的識(shí)字量很少，影響他們的閱讀，不利于他們以后的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方式，充分激發(fā)幼兒的參與熱情。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)，經(jīng)常采用的方法是用識(shí)字卡片進(jìn)行教學(xué)，在這種教學(xué)方式下，幼兒處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們通過(guò)死記硬背的方式來(lái)進(jìn)行記憶，識(shí)字的效率不高。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，在識(shí)字教學(xué)中，教師要激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，通過(guò)他們感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，教師要充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的自主探究意識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)掌握更多的識(shí)字量。

四、家校合力，強(qiáng)化幼兒的識(shí)字效果

幼兒階段的識(shí)字教學(xué)，不是僅僅在幼兒園中就能完成的，這是因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子年齡很小，而且在幼兒園中的時(shí)間有限。所以，家庭對(duì)幼兒識(shí)字的促進(jìn)作用是不能忽視的。而我們傳統(tǒng)的教育觀念中，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子已經(jīng)在上學(xué)了，在學(xué)校中學(xué)習(xí)就行了。其實(shí)不然，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是巨大的，每個(gè)家長(zhǎng)都最熟悉自己孩子的習(xí)慣和行為特點(diǎn)，因此，充分利用好家庭教育，開(kāi)展家園合作模式，這對(duì)于提高幼兒的識(shí)字教學(xué)有著非常的意義。具體的幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，可以通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)研討會(huì)、開(kāi)辟家長(zhǎng)園地、制作家園聯(lián)系卡、觀摩識(shí)字教學(xué)活動(dòng)、離園時(shí)談話(huà)，以及在各幼兒園主頁(yè)中開(kāi)辟幼兒識(shí)字專(zhuān)題網(wǎng)站等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒識(shí)字的情況，做到心中有數(shù)，而且增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，使其積極參與幼兒的識(shí)字活動(dòng)。尤其值得一提的是，可以由幼兒園為家長(zhǎng)推薦一些讀物，讓家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀，然后幼兒園負(fù)責(zé)檢驗(yàn)識(shí)字效果，再反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)進(jìn)一步完善，能夠有效提高幼兒的識(shí)字興趣，促進(jìn)他們的發(fā)展。家長(zhǎng)在生活的時(shí)時(shí)處處都要對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒的識(shí)字能力。例如，在路上看商店的招牌學(xué)習(xí)認(rèn)字，在超市買(mǎi)東西時(shí)進(jìn)行認(rèn)字等。通過(guò)日常生活中的學(xué)習(xí)，讓幼兒養(yǎng)成識(shí)字的好習(xí)慣，不斷增加自己的識(shí)字量。在家長(zhǎng)和學(xué)校的積極合作下，幼兒能得到教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和指導(dǎo)，使他們對(duì)識(shí)字產(chǎn)生了濃厚的興趣，在生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)進(jìn)行漢字的學(xué)習(xí)，增加了他們的識(shí)字量，有利于他們進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)。

總之，在幼兒識(shí)字教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式教學(xué)方式，從激發(fā)幼兒的識(shí)字興趣入手，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在閱讀、游戲等方式中進(jìn)行積極的識(shí)字學(xué)習(xí)，不斷提高他們的識(shí)字效率，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)掌握更多的漢字，為他們以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在識(shí)字教學(xué)中，教師要充分激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從幼兒的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)方式，充分激發(fā)他們的參與熱情。在識(shí)字教學(xué)中，幼兒的積極參與能使課堂氛圍活躍起來(lái)，使識(shí)字教學(xué)效率大大提高。

［責(zé)任編輯田彩霞］

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