袁欣如

湖南師大附中梅溪湖中學(xué)

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與能力的現(xiàn)狀探討

袁欣如

湖南師大附中梅溪湖中學(xué)

隨著年級(jí)的升高，男、女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣都有了一定的區(qū)分，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)能力和興趣，能夠明顯感受到興趣對(duì)于學(xué)習(xí)能力所存在的巨大影響。本文以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)研究指標(biāo)，探討高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)困難程度，并根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，總結(jié)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方式，在學(xué)習(xí)興趣方面，很多因素都隨之發(fā)生顯著地變化。

學(xué)習(xí)興趣；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；現(xiàn)狀探討

引言

塞繆爾·斯邁爾斯“教育最主要的目的就是喚醒孩子們對(duì)他（她）自己生活圈外的事物感興趣?！备鶕?jù)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際習(xí)慣，能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最大的問題就是沒有想象思維，不能領(lǐng)會(huì)到老師提出的問題和解答方法。為了讓自己有這種解題的想象能力，一定要通過鍛煉興趣、提升自己的大腦思維，這樣才能幫助學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)。

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣等方面的現(xiàn)狀

在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，有很多的方法，可是這些方法往往不能靈活的被學(xué)生們利用，最關(guān)鍵的原因就是缺乏一定的圖象思考能力，而往深入的研究發(fā)現(xiàn)，這是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)能力不足。因此，為了研究高中生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的方法一定要先從現(xiàn)有的解題思路和方法入手，想辦法改變不足之處，發(fā)揚(yáng)有利于學(xué)生掌握知識(shí)的技能。

（一）課堂效率影響課下作業(yè)

為什么會(huì)有課下作業(yè)，因?yàn)榧皶r(shí)性的作業(yè)可以加固我們對(duì)課上內(nèi)容的了解，通過不斷重復(fù)的解題能夠了解清楚課堂老師講過的思路，讓它變得更加的清楚，讓解題的步驟變得更加的簡潔。［1］然而，根據(jù)探討發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)于課堂上的學(xué)習(xí)方法了解的不夠，并且沒有很大的興趣，這就導(dǎo)致了課堂效率非常差。因而影響了課下作業(yè)的含金量。很多同學(xué)不僅不能自主完成刻下作業(yè)的解題，而且對(duì)于非常新穎的解題方法沒有學(xué)習(xí)興趣。這就是目前高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。在我們學(xué)習(xí)中應(yīng)該要注意隨時(shí)保持一種積極性，對(duì)學(xué)習(xí)的課程有積極探究的興趣，這樣才能有學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力。

（二）缺乏參與興趣

在課堂上很多同學(xué)都缺乏參與興趣，這主要是因?yàn)榫唧w形象思維較強(qiáng)而抽象邏輯思維較弱，導(dǎo)致無法隨時(shí)的跟上老師的思路，也就不想在很多節(jié)點(diǎn)跟著老師和同學(xué)們互動(dòng)。如果能夠一直保持某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向興趣，這樣就能一直與老師互動(dòng)，一直處于興奮的狀態(tài)，從而可以提高參與度和學(xué)習(xí)效率。興趣是最好的老師，興趣是本能的推動(dòng)力，這句話是亙古不變的。如果想要改善高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀就一定要找回最原始的動(dòng)力。

二、提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的策略

高中有很多的科目，數(shù)學(xué)應(yīng)該是最基礎(chǔ)也是最難學(xué)的科目了。在諸多繁雜瑣碎的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)中，如果想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須要有一種積極主動(dòng)的態(tài)度，要學(xué)會(huì)保持新鮮感和興趣，這樣才能穩(wěn)步提升自己的學(xué)習(xí)能力。

（一）形成正確的學(xué)習(xí)興趣觀

學(xué)習(xí)興趣觀使學(xué)生形成明確的學(xué)習(xí)需要，并且為了自己所喜愛的而自助自發(fā)努力學(xué)習(xí)，這就是興趣最重要的體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中，我們有時(shí)候需要理解一個(gè)數(shù)學(xué)量的變化過程，如果沒有時(shí)時(shí)刻刻的盯著怎么能發(fā)現(xiàn)其中的理論知識(shí)，而時(shí)時(shí)刻刻的盯著就必須有自己本身濃厚的興趣才能夠?qū)崿F(xiàn)。真正的學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)其中的理論知識(shí)就必須有興趣的生成奠定基礎(chǔ)。［2］通過學(xué)生自己來感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的變化過程，培養(yǎng)自己正確的學(xué)習(xí)興趣管就能夠主動(dòng)的去探討和研發(fā)數(shù)學(xué)知識(shí)了。這對(duì)于學(xué)生自我學(xué)習(xí)有很大的幫助作用。只有喚醒學(xué)生自己的學(xué)習(xí)內(nèi)在沖動(dòng)和激情，才有提高學(xué)習(xí)能力的效果。

（二）培養(yǎng)設(shè)懸激趣意識(shí)

創(chuàng)設(shè)懸念，比如說題目如果用正常的方式來解答可能會(huì)很平淡，如果自己主動(dòng)思考一些奇怪的其他的方法來解答的話，雖然會(huì)花費(fèi)很長的時(shí)間，但是自己卻會(huì)被這些舉動(dòng)而吸引，從而開動(dòng)大腦費(fèi)盡心思去思考。這就是培養(yǎng)設(shè)懸激趣的意識(shí)而帶來的優(yōu)點(diǎn)和好處。某些問題會(huì)變的很直觀，這都是激趣狀態(tài)下帶來的好處。學(xué)生為什么會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，就是因?yàn)樵O(shè)下了懸念，讓學(xué)生自己就非常想知道。這個(gè)時(shí)候?qū)W生不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的想去探求。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的直觀描述就是如此。［3］學(xué)生只有在建立了自己的好奇心，培養(yǎng)出了學(xué)習(xí)興趣的習(xí)慣，才會(huì)在日常學(xué)習(xí)中產(chǎn)生求知欲望的時(shí)候主動(dòng)找尋方法來解決。我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)的過程中也可以通過這些來達(dá)到鍛煉自己的目的。長期堅(jiān)持一定能收到良好效果，提高自己高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的問題也得到解決。

（三）加強(qiáng)直觀，引導(dǎo)動(dòng)手操作

加強(qiáng)直觀，引導(dǎo)動(dòng)手操做，這在課堂教學(xué)中，也是非常重要的。我平時(shí)就會(huì)在課堂上跟著老師的講解自己小規(guī)模的演習(xí)，這樣能夠使我自己的認(rèn)識(shí)更加深刻，還能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，從而鞏固了當(dāng)時(shí)所看到、聽到、學(xué)到的內(nèi)容，永久不忘。

結(jié)語

本文以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，探討高中生在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中所存在的困難，并根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，總結(jié)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方法，找出有利于我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，希望這些對(duì)于其他同學(xué)有培養(yǎng)解題能力的幫助，可以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的能力和興趣。

［1］梁好翠.數(shù)學(xué)問題解決學(xué)習(xí)的心理分析［J］.廣西師院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2003年03期

［2］任百花.重視數(shù)學(xué)閱讀提高學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)［A］.濮陽市首屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文選編［C］.2013年

［3］邱紅松.初中幾何課堂教學(xué)過程重構(gòu)與視頻案例研究［D］.華東師范大學(xué).2014年

袁欣如（1999-），漢族，湖南寧鄉(xiāng)人，湖南師大附中梅溪湖中學(xué)，學(xué)生，研究方向：數(shù)學(xué)。