張昕妍

吉林醫(yī)藥學(xué)院

關(guān)于當(dāng)代高校思想政治教育工作發(fā)展的幾點(diǎn)思考

張昕妍

吉林醫(yī)藥學(xué)院

人是時(shí)代發(fā)展的主體，是社會(huì)發(fā)展的主要力量，無論是智力還是體力，人對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出的貢獻(xiàn)都是巨大的。生物的發(fā)展具有新陳代謝的特點(diǎn)，人也是如此，作為社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的主力軍，勞動(dòng)人口需要不斷地更新、不斷地注入新的血液，使得這只主力軍迸發(fā)出青春的活力與光彩。思想政治是人類發(fā)展和進(jìn)步的向?qū)?，樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠使得當(dāng)代大學(xué)生成長為符合國家和社會(huì)發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。本文筆者主要通過對(duì)現(xiàn)階段我國大學(xué)生存在的不健全思想等方面的分析，得出了幾點(diǎn)關(guān)于發(fā)展我國高校思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考，僅供參考。

當(dāng)代高校；思想政治；教育；工作

1.我國現(xiàn)階段思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)突出的重點(diǎn)

1.1加強(qiáng)政治性色彩

人是現(xiàn)代化的主體，又是現(xiàn)代化生活的實(shí)際承擔(dān)者，也是現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。突出大學(xué)生思想政治教育的政治性有其不可低估的現(xiàn)實(shí)意義。首先，加強(qiáng)思想政治教育的政治性是我國當(dāng)代大學(xué)生參與國際競(jìng)爭(zhēng)的必然要求。當(dāng)今世界各國的競(jìng)爭(zhēng)已不是單一的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、政治競(jìng)爭(zhēng)或是軍事競(jìng)爭(zhēng)，而是綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)。而綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)最終又真實(shí)的體現(xiàn)在人的素質(zhì)上。突出思想政治教育的政治性色彩能夠加強(qiáng)我國大學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感，牢固我國大學(xué)生的愛國之心。很多西方國家在培養(yǎng)未來接班人的時(shí)候，其思想政治教育都是具有著濃厚的政治性色彩，在塑造核心主義價(jià)值觀的同時(shí)將愛國之心和民族榮譽(yù)感一起植入了有志青年的內(nèi)心。

1.2提高思想政治教育的時(shí)效性

時(shí)效性一直是影響政治教育的一個(gè)主要因素，我國在“行”和“知”這兩方面的教育沒有做好統(tǒng)一。在我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)之下，人們對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)注度貌似更高于政治局勢(shì)，其實(shí)隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國已經(jīng)成為了世界第二大經(jīng)濟(jì)體，并且由于人口基數(shù)上的壓倒性勝利，我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在目前的世界格局當(dāng)中是不可小覷的。而行知分離則會(huì)導(dǎo)致我國思想政治教育達(dá)不到預(yù)期的目的，失去了時(shí)效性，必然會(huì)影響我國對(duì)于社會(huì)主義接班人的培養(yǎng)。因此，應(yīng)當(dāng)提高思想政治教育的時(shí)效性，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

1.3實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容綜合化

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)向“知識(shí)密集化”轉(zhuǎn)換步伐的加快，社會(huì)對(duì)高等教育人才的培養(yǎng)提出更高的要求，這種要求反映在大學(xué)的課程內(nèi)容上，就是要實(shí)現(xiàn)大學(xué)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的綜合化。為了適應(yīng)這種教育形式的變化，很多西方發(fā)達(dá)國家都已經(jīng)將高等院校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)像綜合化轉(zhuǎn)型。思想政治教育不僅僅是思想教育工作，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長的一個(gè)重要部分。注重人的個(gè)性培養(yǎng)，發(fā)展人的個(gè)性特長?！皠?chuàng)新是一個(gè)人優(yōu)良素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，它不僅包括創(chuàng)新能力等智能層面，而且包括創(chuàng)新個(gè)性等人格層面?！睕]有個(gè)性，就沒有創(chuàng)造性；壓抑個(gè)性，就是抑制創(chuàng)造欲望。實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的綜合化，不僅僅是將我國思想政治教育事業(yè)與國際教育世界接軌，更是為我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不可或缺的一部分。

1.4以法制為支撐，大力發(fā)展思想政治教育事業(yè)

我國是一個(gè)重法制的國家，在現(xiàn)階段國家領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)之下，我國的法制事業(yè)越來越好，我國執(zhí)法依據(jù)是有法可依、有法必依，一切都是按照法制制度來進(jìn)行的。我國有句老話叫做“無規(guī)矩不成方圓”，要想成“方圓”，就必須“有規(guī)有矩”。日本在教育上擁有這一套完整的法制體系，日本的教育事業(yè)的成功是世界人民有目共睹的，這一點(diǎn)是值得我國學(xué)習(xí)的，為了大力發(fā)展我國的思想政治教育事業(yè)，應(yīng)當(dāng)以法制作為支撐點(diǎn)，健全和完善相關(guān)的法制法規(guī)。

2.當(dāng)代大學(xué)生存在的不健全的思想

2.1家庭因素

很多學(xué)生三觀的形成都離不開家庭因素的，“龍生龍、鳳生鳳、老鼠生的孩子會(huì)打洞”，這句俗語說的就是這么一個(gè)道理，什么樣的家庭養(yǎng)成什么樣的娃。有的家長對(duì)孩子抱有的期望跳大，過分苛責(zé)孩子；有的過分溺愛，養(yǎng)成了溫室里的小花經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)雨；有的是單親家庭，孩子先天心理存在缺陷；有的過分暴力，家暴導(dǎo)致孩子暴躁。這些家庭因素都會(huì)影響學(xué)生樹立正確地核心價(jià)值觀。

2.2社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度導(dǎo)致

我國目前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)就是變化性大。在過去，上大學(xué)一般是由政府出資，學(xué)生支付自身的生活費(fèi)用即可，但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)之下，我國很多高等院校不再是公立的，高昂的學(xué)費(fèi)就將很多寒門學(xué)子拒之門外了，很多貧困地區(qū)的學(xué)生為了上大學(xué)，家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)變大，本身貧困的家庭更加貧困。這就導(dǎo)致了學(xué)生三觀的樹立產(chǎn)生了一定的扭曲，尤其是價(jià)值觀，很多貧困學(xué)生自身自卑，并且對(duì)于金錢看得比較重。

2.3自身學(xué)業(yè)及就業(yè)帶來的壓力

由于人口基數(shù)大，競(jìng)爭(zhēng)大，我國的學(xué)生不僅僅要面臨著社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，在學(xué)校里就已經(jīng)具有了競(jìng)爭(zhēng)，為了能夠上好的學(xué)校、好的專業(yè)，學(xué)生本身承受的學(xué)業(yè)壓力就是極大的。加上我國就業(yè)形勢(shì)的不樂觀，上了大學(xué)之后學(xué)生又開始愁就業(yè)，這兩方面所帶來的壓力都不利于我國大學(xué)生的全面發(fā)展。

2.4社會(huì)環(huán)境造成的影響

環(huán)境造就人，“近朱者赤近墨者黑”。如果是生活在動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境，也許人們考慮的是人身安全；如果生活在貧困地區(qū)，人們擔(dān)心的是溫飽。不同的社會(huì)環(huán)境會(huì)有不同的追求，我國是一個(gè)快速發(fā)展、愛好和平的社會(huì)主義國家，社會(huì)環(huán)境決定了當(dāng)代大學(xué)生必須具備健全的人格，如果不道德事件或者是恐怖分子橫行，那么我國大學(xué)生的思想政治教育建設(shè)將會(huì)面臨巨大的挑戰(zhàn)。

3.發(fā)展高校思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考

3.1把握大學(xué)生群體的特點(diǎn)，充分掌握學(xué)生的基礎(chǔ)情況

大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，大學(xué)生年輕、有朝氣，卻又稚嫩、對(duì)未來迷茫，對(duì)于這個(gè)特殊且龐大的群體，校方應(yīng)當(dāng)把握好該群體的特點(diǎn)，充分掌握好學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對(duì)于三觀出現(xiàn)扭曲的學(xué)生要安排特殊輔導(dǎo)，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)應(yīng)當(dāng)偏向柔和，防止刺激到學(xué)生，產(chǎn)生不良影響。

3.2發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，緩解社會(huì)蕭條帶來的影響，積極探索工作新途徑

大力發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，擺脫金融風(fēng)暴帶來的危機(jī)，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生提供更多的崗位。對(duì)于經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)支持，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生樹立正確的三觀，防止出現(xiàn)錯(cuò)誤的價(jià)值觀，避免學(xué)生對(duì)國家失去信心和民族自豪感。

3.3對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生壓力

調(diào)整課程安排，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)減壓，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，幫學(xué)生度過迷茫期，緩解學(xué)生的壓力。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹立起信心，對(duì)于自卑的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛，讓學(xué)生感受到來自社會(huì)、學(xué)校等各方面的正能量。

3.4營造良好的社會(huì)教育環(huán)境，確保思想政治教育能取得效果

加強(qiáng)公益活動(dòng)的宣傳力度，很多事情都是“耳目有染”，接觸多了就會(huì)慢慢開始去做，單方面靠學(xué)校和老師來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是不夠的，很多時(shí)候社會(huì)接觸能夠幫助學(xué)生樹立起正確的三觀。當(dāng)一個(gè)人在一個(gè)充滿美德的環(huán)境下成長時(shí)，他也會(huì)成為一個(gè)高尚的人，如果你相信這個(gè)社會(huì)是真善美的，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事情都不是那么的糟糕。樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升民族自豪感，讓學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲，把建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)當(dāng)成自己畢生的事業(yè)，是進(jìn)行思想政治教育的最終目的。只有樹立了正確的三觀，才有可能擁有精彩的人生。

［1］羅運(yùn)民，李全武.高校思想政治教育工作科學(xué)發(fā)展的幾點(diǎn)思考［J］.寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（05）.

［2］張少云，趙明.人文關(guān)懷∶民族地區(qū)高校思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考［J］.廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（06）.

［3］王景琳.當(dāng)代中國馬克思主義發(fā)展視域下的高校思想政治教育模式研究［J］.中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2015（06）.