楊再波 李紅梅

摘要：數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，既對學(xué)生的實際生活產(chǎn)生影響，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)、人生發(fā)展產(chǎn)生重要影響。學(xué)生一旦在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難，就會嚴(yán)重影響學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及個人發(fā)展。本文就輔導(dǎo)學(xué)困生有效進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法進行探究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)困生；輔導(dǎo)方法；進步

中圖分類號：G633.6 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0228-02

中學(xué)階段是學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，學(xué)生只有在中學(xué)階段打下了良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中更加順利，一旦學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)嚴(yán)重的困難，不僅對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不良影響，而且對學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會帶來不良影響。數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難，就會嚴(yán)重影響學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及個人發(fā)展。本文就輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生有效進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法進行探究。

1.教師應(yīng)該以平常心對待數(shù)學(xué)學(xué)困生

對于數(shù)學(xué)學(xué)困生而言，不僅在知識學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了問題，而且在心理方面也出現(xiàn)了一定的偏差，學(xué)生總會認為自己由于沒有學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，在同學(xué)中的地位較低，也不受教師的愛戴，因此可能會產(chǎn)生自卑等多種不利于學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的心理。教師在輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生有效進行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，首先要對學(xué)生的心理狀態(tài)引起重視，只有幫助學(xué)生營造一個良好的心理狀態(tài)，才能為學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升奠定良好的心理基礎(chǔ)，進而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

在幫助數(shù)學(xué)學(xué)困生構(gòu)建良好的心理狀態(tài)的過程中，教師必須以一顆平常心來對待學(xué)生，既不能輕視數(shù)學(xué)學(xué)困生，同時也不能過于放縱學(xué)困生，要像對待其他同學(xué)一樣對待數(shù)學(xué)學(xué)困生，這樣學(xué)生的心理才會平衡，才能以一顆平常心來看待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的困難，既不會使學(xué)生輕視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，又不會給學(xué)生帶來過重的心理壓力。在為學(xué)生營造了良好的心理狀態(tài)的情況下，教師才能更加有效的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.及時彌補學(xué)生以往的知識盲區(qū)

教師在輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)的過程中，很重要的一點就是要找到導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因，本人作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)的過程中積累了一些經(jīng)驗，其中導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的一個最重要的原因就是學(xué)生以往的知識盲區(qū)。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中就必須以以往學(xué)習(xí)的知識為基礎(chǔ)開展，而一旦學(xué)生出現(xiàn)了知識盲區(qū)，隨時都會影響到學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)，更何況數(shù)學(xué)學(xué)困生大多存在大量的知識盲區(qū)，使學(xué)生陷入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的泥潭不可自拔。因此教師在輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)的過程中，要對與學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識點相關(guān)的知識進行查漏補缺，學(xué)生一旦理解了與要學(xué)習(xí)的知識點相關(guān)的知識點，那么在理解新的知識點的過程中就自然更加順暢。

當(dāng)然幫助學(xué)生彌補以往的知識盲區(qū)是一項較大的工程，尤其教師在剛剛幫助學(xué)生彌補知識盲區(qū)的時候，會遇到很多困難，然而結(jié)合本人輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，在教師的幫助下學(xué)生的知識盲區(qū)會變得越來越少，不管是學(xué)生的學(xué)習(xí)難度還是教師的輔導(dǎo)難度都會逐漸降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)會逐漸進入良性循環(huán)的軌道。因此教師一定要克服自身在輔導(dǎo)學(xué)生走出知識盲區(qū)過程中存在的困難，同時也要克服學(xué)生在彌補數(shù)學(xué)知識盲區(qū)過程中存在的困難。

3.注重對數(shù)學(xué)學(xué)困生進行基礎(chǔ)知識的教學(xué)

教師在輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)的過程中，一定要講方法講策略，這樣才能收到更好的輔導(dǎo)效果，其中注重對學(xué)困生進行基礎(chǔ)知識的教學(xué)，就是一種十分有效的輔導(dǎo)方法。所謂數(shù)學(xué)學(xué)困生就是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在較大困難的學(xué)生，學(xué)生不僅難以對數(shù)學(xué)題目進行有效的運用，而且在掌握基礎(chǔ)知識的過程中也會存在各種各樣的困難，而學(xué)生一旦在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)問題，自然學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會被阻斷。

教師在輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)的過程中要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，較之于對數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的教學(xué)而言，教師在對數(shù)學(xué)學(xué)困生進行基礎(chǔ)知識教學(xué)的過程中，要放慢教學(xué)的進度，耐心的對學(xué)生進行知識點的講解，真正做到使每一個學(xué)生都能夠有效的掌握基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上學(xué)生才能對基礎(chǔ)知識進行更加有效的應(yīng)用，進而使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到有效提升，逐漸幫助學(xué)生擺脫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困難。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)的過程中，教師還要注意的一個問題就是要對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣引起重視。俗話說得好：興趣是最好的老師。通過大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)困生大多數(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，即使以往對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣比較濃厚的學(xué)生，也會因為在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中遇到了各種各樣的困難，而影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的興趣逐漸淡化。那么教師在輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)的過程中，該如何有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？數(shù)學(xué)學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中存在較大的心理壓力是一個不爭的事實，對教師而言在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的過程中無疑面對著更多的困難，教師可以將能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法與知識點的講解結(jié)合起來。

例如教師在對學(xué)生進行知識點講解的過程中，可以將一些學(xué)生喜歡的話題與知識點結(jié)合起來，一方面幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，另一方面使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂。教師在對學(xué)生進行知識點講解的過程中，也可以以生活中實際的例子為依托對學(xué)生進行知識點的講解，也能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊處熭o導(dǎo)在數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧是多種多樣的，教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，應(yīng)該與學(xué)生的實際情況結(jié)合起來，這樣才能收到更好的培養(yǎng)效果。

5.給予數(shù)學(xué)學(xué)困生更多的鼓勵

數(shù)學(xué)學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，會遇到更多的困難，同時在學(xué)困生內(nèi)心對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也存在一定的自卑心理，因此教師在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該多給予學(xué)生鼓勵。例如教師一個鼓勵的眼神就能夠溫暖學(xué)生的心窩，教師一聲鼓勵的語言就能夠提升學(xué)生克服困難的士氣。在學(xué)生遇到困難想要退縮時，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得進步時，教師都要及時給予鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生建立有效進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

本人作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，深深認識到數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)工作的重要性，本著促進數(shù)學(xué)學(xué)困生更好進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理念，本文介紹了幾種有助于數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)的方法，希望對廣大數(shù)學(xué)教師對學(xué)困生輔導(dǎo)工作能夠有一定的啟發(fā)，進而更好的幫助學(xué)生走出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困境。