馮現(xiàn)遼

（云南工業(yè)技師學(xué)院 655000）

解析冷作教學(xué)中冷作工藝實習課

馮現(xiàn)遼

（云南工業(yè)技師學(xué)院 655000）

本文從教學(xué)考評、教學(xué)方法以及思想改變等方面進行分析，從而得出推進學(xué)校冷作工藝教學(xué)的發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，因此我們需要從具體情況出發(fā)，找出提升學(xué)校冷作工藝教學(xué)實效和提高學(xué)生學(xué)習興趣的方法，從而使冷作工藝教學(xué)質(zhì)量提高的同時，也可以促進學(xué)生個人操作技能水平的提升。

冷作工工藝；實習課；教學(xué)設(shè)計

由于冷作工藝是是一門專業(yè)性較強的課程，其主要內(nèi)容是使學(xué)生可以學(xué)會把金屬型材料制作成各種金屬結(jié)構(gòu)制品的知識。主要特點為：實用性強、操作要求高，具有一定勞動強度。因此為了促進冷作教學(xué)中冷作工藝實習課的完善，需要從如何提升學(xué)校教學(xué)的實效性進行考慮，從而使冷作工藝實習課可以充分發(fā)揮提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的作用。

1 改革教學(xué)大綱，促進教學(xué)效率的提升

課程教學(xué)的學(xué)時與內(nèi)容設(shè)置是按照由教學(xué)大綱進行操作的，而大綱的要求也是制約教學(xué)發(fā)展的主要因素[1]。所以教學(xué)大綱也與提高學(xué)生的學(xué)習能力息息相關(guān)。按照市場經(jīng)濟體制發(fā)展的要求，制定教學(xué)大綱的內(nèi)容和冷作工藝專業(yè)課程的安排，不僅要注重知識的實用性，也要適應(yīng)社會發(fā)展的需求。并要結(jié)合信息化時代對冷作工藝專業(yè)人才的要求，更新教學(xué)大綱的內(nèi)容，減少理論知識的教授的時間，增多實踐教學(xué)的時間，才能促進學(xué)生的解決問題的能力以及實際操作能力的提高。但是目前許多學(xué)校經(jīng)常使用常規(guī)的方法進行教學(xué)，并且按照課本的要求幫助學(xué)生學(xué)習冷作工工藝的重點和難點，這樣不僅無法提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也無法提高學(xué)生學(xué)習的積極性。同時教學(xué)大綱中要求學(xué)生進行學(xué)習的難點過多，無法使學(xué)生在學(xué)習過程中形成完整的知識體系，因此在實際教學(xué)過程中要根據(jù)存在問題進行改革進行教學(xué)大綱，并且對課堂教學(xué)進行改善，使學(xué)生可以從中獲得具有實用性的知識。例如在進行教學(xué)學(xué)生辨認冷作圖、使用冷作工具的時候，要將課本的知識和實際的操作進行有機結(jié)合，注意讓學(xué)生進行實際模擬作圖和使用工具，使學(xué)生在理解課本知識點的時候，也可以提高學(xué)生的實際能力。同時老師在培養(yǎng)學(xué)生的實際能力的時候，要將理論知識融入到安排學(xué)生進行操作當中，不僅可以提高課堂的效率，也提高學(xué)生進行學(xué)習的熱情。

2 創(chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)方法，使教學(xué)質(zhì)量得以提升

由于以往的冷作工藝教學(xué)存在教學(xué)方法落后的問題，因此需要把改革的重點放在創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)形式的方面，構(gòu)建科學(xué)的冷作工藝教學(xué)模式。冷作工藝教學(xué)的主要目標是要使學(xué)生學(xué)會利用自身所掌握的理論知識和專業(yè)的思維來分析目前的形勢，并從中獲得新的知識[2]。要想完成這一目標，就需要利用實踐教學(xué)的作用來改革冷作工藝教學(xué)的教學(xué)方法與教學(xué)形式。同時也將社會的實際情況聯(lián)系起來，使學(xué)生的思維變化和發(fā)展可以適應(yīng)社會實際情況的改變。另外將教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進行改革和創(chuàng)新，并且進社會實踐在教學(xué)過程中所占的比例進行提高，可以有效提高冷作工藝類課程對學(xué)生的感染力和吸引力。社會實踐的實施不僅可以連接理論與實踐之間的關(guān)系，也可以是學(xué)校與社會之間可以聯(lián)系情況，從而強化學(xué)生的道德品質(zhì)、團隊意識、社會責任等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生可以在走向社會的時候更加具有實力。在進行課堂教學(xué)的時候，可以完善互動教學(xué)模式的實施。在教學(xué)時增加課中辯論、課堂討論的環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生在辯論和討論獲得豐富的知識，并且也可以提高自身的專業(yè)水平。

3 完善考評制度，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性

由于現(xiàn)在許多學(xué)校在考評方面還存在許多的不足，因此需要把改革的主要內(nèi)容放在完善考評制度，在教學(xué)過程中可以形成合理的考核方式。并且因為教學(xué)活動的成效需要利用考核這一環(huán)節(jié)進行評定。為了充分發(fā)揮考核的作用，冷作工藝類的教學(xué)考核首先需要改革重視理論知識的考評方法，并且要按照課程的具體情況使用不同的考評方法，使考評不但需要表現(xiàn)教學(xué)的主要效果，也要把學(xué)習過程（例如課堂辯論、討論、提問等方面的內(nèi)容）作為考評的重要依據(jù)，從而使冷作工藝教學(xué)的實效性得以發(fā)揮得到同時，也促進學(xué)生的學(xué)習主動性個積極性的提高。另外也考評制度要根據(jù)我國市場經(jīng)濟的變化進行改變，使冷作工藝教學(xué)與社會實踐結(jié)合情況，共同促進學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升。

4 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使冷作工藝教學(xué)的實效性得以提高

要想轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，需要意識到冷作工藝教學(xué)的重要性，提高冷作工藝教學(xué)的教育功能。進行冷作工藝教學(xué)的主要內(nèi)容在于幫助學(xué)生在學(xué)習期間樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。在實現(xiàn)冷作工藝教學(xué)的實效性的問題上許多學(xué)校都進行不斷地探索，但是效果卻沒有特別明顯[3]。由于在市場競爭日益激烈的情況下，許多學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和思想觀念呈現(xiàn)多樣化，思想上的認識也逐漸復(fù)雜。冷作工藝類的教學(xué)需要強調(diào)功能定位的問題，不能將關(guān)注點放在理論灌輸、知識傳授的方面，而必須要及時轉(zhuǎn)變冷作工藝的教育方法，增加素質(zhì)教育的內(nèi)容，使冷作工藝教學(xué)活動和社會實踐、社會現(xiàn)實問題結(jié)合進行日常教學(xué)，并且也可以經(jīng)過探討和分析日常生活中比較常見的社會問題來進行冷作工藝理論的學(xué)習，這樣不僅可以提高冷作工藝教學(xué)的有效性，也可以充分發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生完善自身人格的教育功能和提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的作用。

5 總結(jié)

隨著時代的發(fā)展，要想提高冷作工藝教學(xué)實習課的成效，使其具有明顯的吸引力和針對性，就需要堅持進行課堂教學(xué)方式和方法的改革，并且要從教學(xué)的實際情況出發(fā)，努力解決在教學(xué)實踐中存在的具體問題。使教學(xué)內(nèi)容在符合學(xué)生思想情況的同時，也提高他們的專業(yè)水平。同時在教學(xué)實踐方面，使理論的傳授與學(xué)生實際問題進行有機結(jié)合，使冷作工藝類課程可以成為受到學(xué)生歡迎的課程。另外冷作工藝教學(xué)實效性的提高，也可以促進學(xué)校教學(xué)理念和方法的完善。

[1]張潔.中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)工學(xué)結(jié)合一體化課程的開發(fā)研究[D].河北師范大學(xué)，2014（06）：120～122.

[2]陳建平.基于工作過程的《計算機網(wǎng)絡(luò)安全》一體化課程開發(fā)及實施研究[D].華中師范大學(xué)，2014（07）：365～366.

[3]鄒國楚.淺析數(shù)控專業(yè)“一體化教學(xué)”教師能力的提高[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（13）：144～145.

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2015-12-28