邢玉春

內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚一中

STS教育在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用實踐探究

邢玉春

內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚一中

近幾年，我國教育事業(yè)不斷蓬勃發(fā)展，新教育體制改革也在不斷的深化，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)方式已經(jīng)遠遠滿足不了學(xué)生的需求，達不到現(xiàn)代教學(xué)的要求，所以，學(xué)校要不斷的探究新的教育方式，去適應(yīng)新課改的教育環(huán)境。STS教育在高中物理數(shù)學(xué)的運用中，很好的把物理知識和生活實際緊密的聯(lián)系在一起，對促進學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，起到重要作用。本文通過對STS教育方式的分析，來探討STS教育在高中物理數(shù)學(xué)中的應(yīng)用實踐效果。

STS教育；高中物理；教學(xué)水平；實踐

經(jīng)濟社會的發(fā)展促進了教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校教育也得到了越來越多的人的關(guān)注。新教育體制的改革，是由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育模式，促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。高中的物理數(shù)學(xué)也是素質(zhì)教育改革的重點部分，因此，要加大對高中物理教學(xué)的要求，在教學(xué)中使用STS教育方式，來適應(yīng)新的教育環(huán)境，滿足社會的要求，為實現(xiàn)真正的全面素質(zhì)教育不斷努力。

一、STS教育的概念

“STS”是指科學(xué)、技術(shù)和社會這三個詞的英文縮寫，它是新世紀(jì)的新興起的一項學(xué)科，它的重點是把學(xué)生的理論知識靈活運用到實際生活中，能夠培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、自主解決問題的能力。因此，STS教育對高中物理教學(xué)有著很重要的作用。STS教育即是把教學(xué)的重點由原來的注重理論知識到現(xiàn)在的重視培養(yǎng)學(xué)生參與意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。STS教育是從三個關(guān)鍵點著手，即教育的社會性、現(xiàn)代化和開放性，重點培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和社會觀，對教學(xué)中的重點、難點進行歸納、總結(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的解決實際生活問題的能力[1]。

二、STS教育在高中物理教學(xué)中的意義

（一）彌補傳統(tǒng)應(yīng)試教育的缺陷

在原來的應(yīng)試教育體制背景下，高中物理教學(xué)授課方式主要是以教師為主，注重教師是學(xué)生的中心主體，強調(diào)教師在教學(xué)中的核心地位，在授課的過程中，主要依賴于課本和傳統(tǒng)的PPT演示，而缺少對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。在這種教育方式下，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識得不到提高，不利于學(xué)生的全面素質(zhì)的發(fā)展。因此，傳統(tǒng)的物理教育模式，已經(jīng)遠遠滿足不了學(xué)生的需求，滿足不了社會發(fā)展的需要[2]。那么，STS教育的實施，能更好的彌補傳統(tǒng)教育體制帶來的弊端，是現(xiàn)代高中物理教學(xué)的重要教學(xué)方式。

（二）滿足新課程改革的要求

STS教育在高中物理教學(xué)的運用，可以更好的滿足新課程改革的要求。新課程改革要求教育教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教育方式，將技術(shù)、教育和科技都融入到課程學(xué)習(xí)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中片面的價值觀，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和社會緊密聯(lián)系在一起。因此，實施STS教育，可以更好的滿足新課程改革的要求。

三、STS教育在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究

（一）注重理論知識和實際生活的聯(lián)系

傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式使物理知識理論化和抽象化，在物理課程的教材中，會有很多的知識和實際生活相連接的部分。因此，要在教學(xué)中滲透進STS教育方式，利用課堂教學(xué)把物理知識分析清楚。比如在講解現(xiàn)代的激光、航空技術(shù)等問題時，物理教師可以通過分析講解的知識點中，哪里更容易滲透進STS教育方式，同時列舉出實際生活的熱點和重點的問題，把知識點和實際問題聯(lián)系在一起進行講解，通過這種方式，提高學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和正確的價值觀。

（二）注重物理學(xué)科和其他學(xué)科相結(jié)合

將物理學(xué)科和其他學(xué)科相結(jié)合，也可以很好的把STS滲透到物理教學(xué)中。在高中的物理教學(xué)中，教師在物理課程物理知識其他學(xué)科的知識相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主解決問題的能力，提高學(xué)生運用綜合知識的能力。比如在講解電磁場時，教師可以通過把農(nóng)作物和電磁場結(jié)合在一起講解，通過這種方式，不僅可以讓同學(xué)可以學(xué)習(xí)到地理知識，還可以提高學(xué)生處理問題的綜合能力[3]。

（三）注重開展實踐活動

高中物理教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生積極參與實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過這種方法，使STS教育更好的融入到物理教學(xué)中。教師在開展社會實踐活動時，可以利用社會熱點話題進行討論，例如對水土流失、空氣污染、能源問題等，讓學(xué)習(xí)對這些問題進行討論，鼓勵學(xué)生利用學(xué)習(xí)的物理知識點來提出合理的解決方法，可以提高學(xué)生的社會責(zé)任感，鞏固學(xué)生的理論知識。學(xué)校還可以組織學(xué)生集體去參觀、考察一些工地和科研單位，一方面，給STS教育提供更多的融入空間，另一方面，鍛煉學(xué)生的實際操作能力。

（四）注重開展科普知識講座

我們的生活和科技是緊密相連的，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展科普知識講座，讓同學(xué)們在了解科技的同時，聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生可以在生活中充分利用物理知識，提高學(xué)生動手能力。

結(jié)語

高中物理課程是高中教學(xué)的重要的課程之一，它與我們的生活緊密相連，在社會生產(chǎn)中也處處都有物理現(xiàn)象，因此，在今后的物理教學(xué)中，STS教育模式會得到越來越廣泛的使用。隨著我國教育體制的不斷改革、完善，在物理教學(xué)中滲透STS教育方式的運用，順應(yīng)了教育體制的發(fā)展潮流，符合新課改的要求，同時也滿足了學(xué)生對物理知識和生活相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，為社會培養(yǎng)新型的創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ)。

[1]歐開明.STS教育在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].技術(shù)物理教學(xué),2012,03∶28-29.

[2]王成華.STS教育在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程(上), 2011,11∶2-3.

[3]張敏.淺析高中物理教學(xué)中STS教育的應(yīng)用[J].品牌(下半月),2014,12∶222.