羅昭莉

重慶市萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)區(qū)硯石臺(tái)小學(xué)

論小學(xué)體育教育

羅昭莉

重慶市萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)區(qū)硯石臺(tái)小學(xué)

體育課的一個(gè)重要目標(biāo)是是授予學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)、技能，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，發(fā)展他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。此外，任何一名教育工作者都知道任何的課堂教學(xué)都不僅僅只是重視知識(shí)的傳遞，同時(shí)還要重視德育培養(yǎng)。課堂教學(xué)中的德育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。所以，體育教師也要將德育納入自己的教學(xué)計(jì)劃中。筆者將在本文中談?wù)劰P者在小學(xué)體育教育中的技術(shù)教育和品德教育方面的經(jīng)驗(yàn)。

體育技術(shù)教學(xué)；德育方法

當(dāng)今的小學(xué)生體育教育愈來(lái)愈強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為中心，不斷加強(qiáng)和凸顯學(xué)生的主體地位。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡小，束縛少，喜歡玩樂(lè)、樂(lè)于活動(dòng)，追求新奇、喜歡變化的事物?；趯?duì)小學(xué)生的這些心理特征的了解，筆者認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，我們一定要做到，每節(jié)課都要有新意，用新鮮的事物、形式或角度來(lái)吸引學(xué)生的注意力，啟動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，捕捉并盡量滿足學(xué)生的心理渴求，讓學(xué)生愛(ài)上體育課，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)。此外，在注重體育技術(shù)的教學(xué)時(shí)，也不可忽視體育課上的品德教育。如果教師的教學(xué)是足夠成功的，那么，筆者確定，大部分小學(xué)生都會(huì)比較喜歡體育課。如此一來(lái)，體育課堂就為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育提供了非常好的天然的條件。教師一定抓住機(jī)會(huì)在體育課堂教學(xué)過(guò)程中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念以及思維方法。

首先，筆者要來(lái)談?wù)勅绾问箤W(xué)生們愛(ài)上體育課。具體而言就是，從教學(xué)方法上去吸引學(xué)生的注意力。要吸引學(xué)生的注意力，就一定要使學(xué)生感受到體育課的樂(lè)趣，而要怎么做才能令學(xué)生覺(jué)得體育課時(shí)有趣的呢？筆者認(rèn)為有以下方法。

第一，豐富教學(xué)內(nèi)容。一般來(lái)講，小學(xué)生大多愛(ài)動(dòng)、好玩?；谶@些心理特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，要使學(xué)生愛(ài)上體育課，教師就有必要豐富每一堂課的課堂內(nèi)容。具體而言，每一堂課至少應(yīng)該有四個(gè)或四個(gè)以上的教學(xué)項(xiàng)目?；谡n時(shí)有限和小學(xué)生耐心有限，教師要保證，各項(xiàng)目的時(shí)間安排長(zhǎng)短適宜，教師對(duì)教學(xué)的節(jié)奏把握要合理。經(jīng)過(guò)筆者的試驗(yàn)，這種通過(guò)多種教學(xué)項(xiàng)目混合利用的教學(xué)方式，可以較好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)楣P者任教的學(xué)校的體育課是兩堂連上的。所以，筆者一般會(huì)利用一節(jié)課的時(shí)間去給學(xué)生講述相關(guān)的體育理論知識(shí)，而剩下的一節(jié)課在教授實(shí)踐的體育技術(shù)。如在進(jìn)行跑步教學(xué)這一課時(shí)，筆者在前期的理論教學(xué)中就向?qū)W生們普及了類似于跑步運(yùn)動(dòng)的緣起及發(fā)展歷程、跑步過(guò)程中的注意事項(xiàng)、跑步的時(shí)間選擇、跑步的好處、跑步的類別及各自的特點(diǎn)、跑步運(yùn)動(dòng)中的名人軼事等與跑步運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)。因?yàn)樯婕暗膬?nèi)容豐富多樣，并且十分有趣，所以學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。在第二節(jié)課時(shí)，筆者著重訓(xùn)練學(xué)生們的100短跑。筆者在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中同樣注重教學(xué)的豐富性。比如，從跑步方式上就設(shè)置了如往返跑、各種姿勢(shì)的起跑、搶物跑、折線跑、過(guò)障礙跑等內(nèi)容。從學(xué)習(xí)形式上，筆者將同學(xué)們分為幾大小組進(jìn)行比賽，這個(gè)方式，是同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的刺激之下，積極投入地練習(xí)。整堂課下來(lái)，學(xué)習(xí)效果很不錯(cuò)。

第二，教學(xué)中多設(shè)置游戲類的教學(xué)方法。這條經(jīng)驗(yàn)，主要還是基于小學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)置的。小學(xué)生們肯定不樂(lè)意跟老師依樣畫(huà)葫蘆地模仿體育動(dòng)作，所以，教師一定要花心思去設(shè)計(jì)包含了教學(xué)內(nèi)容在內(nèi)的課堂游戲。寓教于樂(lè)大概就是講的這個(gè)吧。此外，小學(xué)生體育課的教學(xué)內(nèi)容不復(fù)雜，教師的教學(xué)任務(wù)也很輕松，所以，通過(guò)游戲式的教學(xué)方法，雖然會(huì)更加費(fèi)事、費(fèi)時(shí)，但這不會(huì)影響整個(gè)教學(xué)任務(wù)的完成的。筆者記得曾在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，就設(shè)置了許多游戲環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如比賽誰(shuí)能不間斷拍球更多、小組傳球比賽、雙人運(yùn)球大賽等。

第三，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要，決定了小學(xué)生體育教育目標(biāo)和內(nèi)容的廣泛性，也決定了保教合一的教育教學(xué)原則。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，除了認(rèn)識(shí)周圍世界、啟迪其心智的學(xué)習(xí)內(nèi)容以外，一些基本的生活和“做人”所需要的基本態(tài)度和能力，都需要學(xué)習(xí)。但是這樣廣泛的學(xué)_習(xí)內(nèi)容不可能僅僅依靠教師設(shè)計(jì)、組織的教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成，也不可能通過(guò)口耳相傳的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，小學(xué)生只能在生活中學(xué)習(xí)生活，在交往中學(xué)習(xí)交往。即使是認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)，也要緊密結(jié)合小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，才能被他們理解和接受。因此小學(xué)生體育教學(xué)課程具有濃厚的生活化的特征。筆者認(rèn)為，體育課程中許多的教學(xué)內(nèi)容是和我們的日常生活有相當(dāng)程度的聯(lián)系的。所以，教學(xué)內(nèi)容生活化可以從兩個(gè)方面切入。一方面我們的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)需要另使學(xué)生體會(huì)到自己好像是在過(guò)平常的生活一般。筆者曾經(jīng)要求學(xué)生將從操場(chǎng)到教室這一段路程看作一次體育練習(xí)。將在操場(chǎng)上的一段距離當(dāng)作練習(xí)慢跑或短距離快速跑，將跑樓梯的過(guò)程看作是抬腿跑，在通過(guò)花壇的小道上練習(xí)兩手側(cè)平舉，足尖跳。另一方面教師們可以嘗試將教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生日常玩耍之中，如小學(xué)生們十分喜愛(ài)的老鷹捉小雞、套房子、踢毽子、丟沙包等。

教育的另一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的品德。當(dāng)學(xué)生們喜歡上體育課之后，教師就要用點(diǎn)心思在學(xué)生德育上了。體育課的學(xué)習(xí)，能使孩子在思想品德方面受到良好教育。通常，體育教育希望學(xué)生們具備為祖國(guó)、為社會(huì)鍛煉身體的社會(huì)責(zé)任感和群體意識(shí)。此外，體育教育還能增強(qiáng)小學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感。體育課上的某些要求，可以使學(xué)生們形成經(jīng)常鍛煉身體的興趣與習(xí)慣，鍛煉出勇敢頑強(qiáng)、朝氣蓬勃、艱苦奮斗的精神。體育課對(duì)小學(xué)生德育的巨大作用就體現(xiàn)在這些上面。

德育的技術(shù)性方法，筆者認(rèn)為主要是要用心。如在體育理論講述課上，筆者會(huì)要求學(xué)生們不要說(shuō)話，這個(gè)過(guò)程中涉及到尊重老師的勞動(dòng)成果、尊重同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課的權(quán)利、遵守課堂紀(jì)律等有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的教育。如在進(jìn)行課堂實(shí)踐過(guò)程中筆者也會(huì)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教學(xué)。如在為學(xué)生設(shè)計(jì)的籃球比賽課程中，筆者要求學(xué)生一定遵循基本的體育精神：不打人，不推人，不犯規(guī)等。通過(guò)這些練習(xí)，筆者不僅使學(xué)生們學(xué)習(xí)了知識(shí)，自己完成了教學(xué)任務(wù)，還培養(yǎng)了學(xué)生遵守紀(jì)律、重視體育精神等良好行為習(xí)慣和品德習(xí)慣。

基于小學(xué)生年齡和心理的幼稚性，小學(xué)生體育教育是有一定難度的。但是，也是因?yàn)樾W(xué)生的這些特征，教師們可以制定與之相適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，運(yùn)用與之相匹配的教學(xué)手段，去引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情。做好了這些之后，在順勢(shì)而為，培育學(xué)生的品德，筆者認(rèn)為，小學(xué)體育教育實(shí)則是一件怡人品性的事情。

[1]張衛(wèi)東等主編.中小學(xué)生健康手冊(cè)——體育鍛煉與游戲.人民衛(wèi)生出版社,2012-7-1