欒坤

吉林省公主嶺市西四小學

如何讓學生在實踐中感受中國畫藝術的博大精深

欒坤

吉林省公主嶺市西四小學

中國畫一直是我國的文化精髓，它也存在比較高的國際知名度。作為祖國未來的接班人，新一代的學生必須在接受平?；A的學科實踐的同時，加強對中國畫藝術的博大精深內(nèi)涵的感受，從而促進學生能夠更好的傳承我國的中國畫文化，使學生的德智體美各個方面全面發(fā)展。但現(xiàn)在，我國很多教育工作者并沒有認識到學生進行中國畫藝術感受實踐的重要性，對學生的美術教學模式存在死板，教學不嚴謹?shù)葐栴}。為了更好的擺脫我國現(xiàn)代的學生中國畫教學傳統(tǒng)教學模式，加強新的教學模式的創(chuàng)新，老師必須集思廣益，加大對如何讓學生在實踐中感受中國畫藝術的博大精深的課題研究。

教學實踐；國畫藝術；班主任

眾所周知，中國畫藝術教學其實就是我國的國畫教學，這一方面的知識往往是需要逐漸積累，不斷探究才能夠完全掌握的。學生時期對中國畫藝術的認知能力是比較弱的，非常需要老師的正確引導。中國畫藝術的博大精深內(nèi)涵是需要學生進行觀察，思考，動手，創(chuàng)造。這是一個非常復雜的過程，進行以小托大的成人化教學，引導學生能夠正確的在平常的生活實踐中聯(lián)系到中國畫藝術，將認識中國畫藝術中的內(nèi)涵深入學生的思想當中。中國畫是我國的傳統(tǒng)藝術，將其發(fā)揚廣大是我們每一個人應盡的義務。但是我國現(xiàn)今的學生美術教育并沒有發(fā)展到位，很多問題仍然存在于我國的中國畫美術教育中。只有細心鉆研，老師進行集思廣益，我國的中國畫藝術才能發(fā)展壯大，學生對中國畫的喜愛程度才能逐漸增高。

一、我國現(xiàn)在中國畫藝術教學存在的問題

1.老師專業(yè)素質不高

學生在實踐中感受中國畫藝術的博大精深，不僅需要自身的努力，對于老師的要求也是很高的。但是有很多相關的教育工作者對于這方面的知識掌握并沒有很牢固，甚至對中國畫藝術的內(nèi)涵處于一知半解的階段，也就是我們經(jīng)常所說的老師專業(yè)素質不高的問題，這一問題嚴重的困擾著學生對于中國畫藝術內(nèi)涵學習的熱情。老師專業(yè)素質不高，自身對于實踐中的中國畫藝術的一些體現(xiàn)地方不能夠進行及時的發(fā)現(xiàn)，處于學習階段的學生在實踐中掌握中國畫藝術的難度就會增大，這對于學生的學習熱情打擊很大，甚至讓學生自身產(chǎn)生對中國畫藝術研究的抗拒心理。在平常的生活中，很多地方，比如：城市圍墻，公園長廊這些建筑里都會存在知名中國畫的模仿作品，是很利于學生進行學習的。如果老師不進行及時的引導，學生只是像是在平?？串嬕粯舆M行欣賞，只是看到了畫的表面，不利于學生的全面發(fā)展。

2.學生聯(lián)系實踐進行中國畫感受的心理弱

很多學生在學習階段都只是重視各種基礎文化課的學習，不在意國畫等美術教育課堂的基本普及。這對于學生感受國畫藝術是非常不利的。過于短淺的目光，再加上生活實踐中對中國畫藝術的不重視，學生會錯失很多生活中可以進行感受國畫藝術的機會。比如：在一些生活中的教堂和文化街道都會有相關國畫藝術的體現(xiàn)，學生并沒有及時的發(fā)現(xiàn)。學生本身對于國畫的藝術學習的熱情就不高，所以聯(lián)系實踐的能力更差一些。

二、相關對策

1.加強學生聯(lián)系生活實踐的引導力度

在平常的國畫藝術教學中，老師一定要根據(jù)不同的國畫藝術內(nèi)涵推薦不同的生活實踐作品，讓學生進行相應的生活實踐練習。比如：在進行齊白石的國畫代表作《蝦》等的教學時，完全可以聯(lián)系生活實踐中各種店招牌中的蝦的圖案和蝦的街道毛筆畫等進行必要的講解。只有這樣，才能夠充分的調動學生對于國畫藝術的學習積極性，加強學生的基本國畫藝術素養(yǎng)。藝術無時不刻都存在于我們的日常生活實踐中，只有學生積極的去發(fā)現(xiàn)，能夠及時的發(fā)現(xiàn)生活中的美，才能夠從本心加強自身對于中國畫藝術的喜愛度，使學生的國畫藝術鑒賞水平有很大的提高。

2.讓國畫藝術之美走進語文課堂，實現(xiàn)學科整合

我曾做過八年的班主任工作，擔任小學語文學科的教學工作。在語文教學活動中深深地認識到國畫意境在語文教學中的重要性。例如：中國山水畫與古詩的美妙結合所創(chuàng)設出的“詩情畫意”之美，實現(xiàn)“詩是無形畫，畫是有形詩”的藝術韻味。又如：在長春版小學語文三年級下冊第二單元春之聲系列中的《詠柳》《送春》《祖國的春天》《春芽》等課程內(nèi)容學習中均可借助國畫魅力，使學生受到美的熏陶……而同樣中國畫欣賞離不開語言，更離不開語文……因此，把美術與相關學科如：語文，音樂，國學，品生信息技術等科目有機滲透與融合，打破學科間的壁壘，實現(xiàn)知識整合。不但能為國畫創(chuàng)作提供源源不斷的創(chuàng)作活水，提高學生審美能力，又可極大地促進國畫藝術的傳承與發(fā)展。

綜上所述，讓學生提高相應的感受中國畫藝術的博大精深的內(nèi)涵是很有必要的。相關的教育工作者一定要及時解決我國現(xiàn)存的一系列中國畫藝術教學問題，積極引導學生進行生活實踐中國畫藝術的欣賞水平，使學生能夠更加傳承和發(fā)展我國的傳統(tǒng)藝術文化，促進學生的德智體美全面發(fā)展。

[1]陳桂瑩,王珮雯.切合專業(yè),提升能力——高職小學藝術教育專業(yè)大學語文教學改革與實踐研究[J].和田師范專科學校學報2009年02期

[2]楊天貴.語文教學與影視藝術[J].語文教學與研究2014年20期

[3]諸葛群超.廣告藝術與語文教學[J].語文學刊2014年12期

[4]許冰.語文教學與京劇表演藝術研究札記[J].中小學教材教學2015年03期

[5]尹姝.對藝術類中專語文教學的思考與實踐[J].職業(yè)教育研究2016年02期