胡昌銀

湖北省潛江市周磯辦事處逸夫小學(xué)

談運用多種方法展開的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

胡昌銀

湖北省潛江市周磯辦事處逸夫小學(xué)

小學(xué)是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，而這一階段的數(shù)學(xué)知識的教育對于我們學(xué)生日后的發(fā)展至關(guān)重要，而如何利用多種方法來服務(wù)我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是我們當(dāng)今需要考慮的問題，為此，筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐進行了一定探究。

小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；多種方法

隨著新課改的不斷推進與時代的發(fā)展，我們小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式也越來越多樣化，而我們應(yīng)用這些方法的最終目的就是更好的為我們的教學(xué)活動服務(wù)，使我們的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。而如何利用多種方式來真正的提高我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率則是擺在我們教師面前的一道難題，筆者經(jīng)過一定的探究工作認為應(yīng)該從以下方面入手：

一、以興趣為引子，讓學(xué)生參與課堂

興趣是我們學(xué)生最好的老師，其也是推動我們世界前進的直接動力。因此，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中也應(yīng)該利用興趣這一最好的老師，積極創(chuàng)立能夠吸引學(xué)生興趣的課程，在實際的授課過程中就能夠調(diào)動我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣讓他們主動地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動中來，為創(chuàng)立合理的課堂情境，筆者認為我們可以采取如下途徑：

（1）以故事為主體的課堂提問

小學(xué)生由于其年齡的限制，所以對于任何的事物都懷著探索之心。我們的孩子從小到現(xiàn)在一直在聽故事，看動畫片。因此，我們要學(xué)會利用這一特點來進行課堂知識的傳授。我們在實際的課堂上，可以以學(xué)生熟悉的故事或動畫片為出發(fā)點，這樣就能引起學(xué)生的注意力，進而讓其對于我們所傳授的知識就能產(chǎn)生一定的興趣。例如，筆者在講授人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《時、分、秒》這一課時，就給學(xué)生在課上放映《喜羊羊與灰太狼》中羊羊運動會的情節(jié)，我會讓同學(xué)們通過各個運動中有關(guān)時間的東西去產(chǎn)生對時間的初步認識，這樣在進行知識傳授的時候，我們就能引起學(xué)生對于時間這一概念的興趣，然后我們在課堂講授的時候可以借助動畫片里面的鐘表進行知識的傳授，這樣學(xué)生就能感覺到課堂上也仿佛如在實際的動畫場景中一樣，這樣就能更容易接受知識，這樣就能有效的利用學(xué)生的求知欲望來進行知識的傳授，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

（2）以動手為途徑讓學(xué)生加深印象

小學(xué)生的動手實踐能力是很強的，而進行實際的動手嘗試能夠讓我們的學(xué)生對于所探究的東西進一步的加深印象，這樣所獲得的知識也會更加牢固。我們在實際的課堂中可以組織學(xué)生對于所學(xué)的東西進行一定的動手探究，根據(jù)課本的一些知識讓學(xué)生去動手實踐，這樣讓學(xué)生在動手活動中能夠體驗到成功的樂趣，這也能夠提高學(xué)生的實際動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在講授一年級下冊第一單元《用七巧板拼一拼》的時候，我就讓學(xué)生首先根據(jù)自己的想象在小組內(nèi)拼一拼，然后結(jié)合教學(xué)實踐進行一定的探索，這樣就能讓我們的學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成知識的探索。

（3）以競爭為刺激讓學(xué)生更加努力

良好的競爭競爭環(huán)境對于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，我們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進行我們的課程。這樣就能有效激發(fā)我們學(xué)生的好勝心，逐漸培養(yǎng)起他們對于學(xué)習(xí)的興趣。在實際的授課過程中，筆者就經(jīng)常開展具有競爭因素的小游戲，如算數(shù)比賽等，這樣來進行新的知識的學(xué)習(xí)與舊的知識的溫習(xí)，通過游戲競答對于學(xué)生的求知欲與注意力的提升是很有幫助的。在此以外，筆者認為我們還應(yīng)該多多鼓勵我們的學(xué)生，不要讓我們的學(xué)生在競爭中因為一時不利而失去對于學(xué)習(xí)的興趣，這樣我們的教學(xué)活動才能更加高效的進行。

二、以生活為舞臺，讓學(xué)生腳踏實地

在我們實際的生活中有很多應(yīng)用數(shù)學(xué)的場景，因此在實際的教學(xué)過程中我們應(yīng)該考慮到教學(xué)的實際運用性。我們應(yīng)該盡可能拉近小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與我們學(xué)生實際生活的距離，讓我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中更多的體會到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣就會讓我們的小學(xué)數(shù)學(xué)在生活中更加的具體化，從而使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從抽象的符號中抽離出來，這樣使我們數(shù)學(xué)教育的實際價值也更加凸顯出來。

三、合理評價體系，來展示學(xué)生風(fēng)采

我們?nèi)魏谓逃顒拥拈_展最后都需要一定的評價體系來作為總結(jié)，在我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開展的過程中也不例外，我們應(yīng)該注意：我們對于學(xué)生的評價應(yīng)該不僅僅局限于書面上所體現(xiàn)的成績，應(yīng)該更加的關(guān)注到學(xué)生本身的主體性，更加關(guān)注我們學(xué)生自身，只有這樣我們的教學(xué)活動才會更加完整，對于學(xué)生的培育才會更加的完全。例如，在書面成績體現(xiàn)的基礎(chǔ)上我們應(yīng)該加上對于學(xué)生課堂活動參與度等的表現(xiàn)的評價等。

四、總結(jié)

我們小學(xué)數(shù)學(xué)的教育對于我們學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，為此我們必須利用多種方法來提高我們課堂教學(xué)的有效性，讓我們的學(xué)生在參與課堂的過程中懷著興趣，參與課程的過程中是飽含著動力，參與課程后能夠真正用于實際。我們對于學(xué)生的評價應(yīng)該建立正確合理的標(biāo)準，只有這樣才更加有利于我們學(xué)生的長遠發(fā)展，這樣針對我們教學(xué)所采取的方式才是真正有利于我們學(xué)生的發(fā)展的，真正能夠服務(wù)于我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的。

[1]胡瑞.淺談探究式教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J].當(dāng)代教育論壇(下半月刊).2009(10)

[2]代紅梅.先進理念與行為創(chuàng)新缺一不可——小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略初探[J].新課程學(xué)習(xí)(上).2015(04)