滕昊，付佳靜，穆聰

哈爾濱電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

論高等院校管理與學(xué)生發(fā)展的聯(lián)系

滕昊，付佳靜，穆聰

哈爾濱電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

從新中國建立到進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革性的發(fā)展，我國教育也在大力迅速的發(fā)展，從以前大學(xué)生難求到現(xiàn)在的普遍，說明社會越來越需要高能力的人才，而這人才的培養(yǎng)需要國家的教育來實(shí)現(xiàn)，高等教育作為培養(yǎng)人才的關(guān)鍵性階段，對于學(xué)生的管理顯得尤為重要，但是在經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展與社會的改革大潮中，高等院校的管理依然偏向于傳統(tǒng)化，剛性化的管理已經(jīng)不適合現(xiàn)在的培養(yǎng)需求，這就需要高等院校擁有一套合理的管理模式，這對于學(xué)生今后的發(fā)展有著重要的影響，本文就高等院校管理與學(xué)生發(fā)展的聯(lián)系做淺略的探討。

高等院校；管理；學(xué)生發(fā)展

前言

高等教育在我國的重視下已經(jīng)取得了很好的成果，它在今后社會的發(fā)展仍中將繼續(xù)發(fā)揮著引領(lǐng)的作用，我國最初進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)的大規(guī)模改革，而后到現(xiàn)在在各個(gè)領(lǐng)域都作出了有效的改革，高等教育的改革亟待大規(guī)模進(jìn)行來適應(yīng)社會的進(jìn)步，這其中最重要的就是高等院校的管理改革，在的高等院校的傳統(tǒng)管理下，學(xué)生的自身發(fā)展受到了限制，剛性管理模式使得學(xué)生在今后的人格培養(yǎng)，思維模式等都產(chǎn)生了較為負(fù)面的影響，以學(xué)生為本，創(chuàng)新型的管理模式就需要各高等院校進(jìn)行探索與運(yùn)用，為學(xué)生今后的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

1.高等院校管理所存在的問題以及其對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生的影響

1.1 以社會為本，忽略了學(xué)生自身的發(fā)展

我國高等院校在經(jīng)過一系列的改革后，已經(jīng)形成有秩序的的學(xué)生管理系統(tǒng)。在管理制度以及管理機(jī)制上有一定的進(jìn)步，但是它卻也是社會對高校政治的需要，在這影響之下，學(xué)生管理的隊(duì)伍、職能等在很大程度上已經(jīng)成為了政治的結(jié)果。雖然高等院校已經(jīng)認(rèn)識到了問題，并進(jìn)行了一些改變，但是整體上來看還是以社會為本的思維主導(dǎo)著高等院校的發(fā)展，很多高校把更多的經(jīng)歷放在如何建立校園安全和校園穩(wěn)定上，過高的重視上級對于學(xué)校的要求，政治思想依然嚴(yán)重保留，使得學(xué)校在進(jìn)行管理時(shí)無法向?qū)W生轉(zhuǎn)移，對學(xué)生個(gè)體的發(fā)展的重視程度不夠，只是把學(xué)生只是看做社會的一個(gè)成員，并沒有站在學(xué)生的角度上來進(jìn)行思想道德與社會責(zé)任的意識的培養(yǎng)。

1.2 受傳統(tǒng)影響較大，剛性制度嚴(yán)重

俗話說沒有規(guī)矩不成方圓。每個(gè)團(tuán)體組織都要有自己的管理制度來維護(hù)著團(tuán)體的正常運(yùn)行，高等院校也不例外，必須設(shè)置一定的制度來管理學(xué)生。我國古代的封建制度流傳了幾千年，這種嚴(yán)格的管理使社會發(fā)展進(jìn)步很慢，因?yàn)樗d著人們的思想以及行為，沒有了個(gè)性的靈活的管理，這樣的管理是不成功的，現(xiàn)在我國的大部分高等院校也是這樣，條條框框的東西很多，以硬性規(guī)定為主，各種管理?xiàng)l例都是用“嚴(yán)禁”或者“禁止”、“不允許”等，這種管理對學(xué)生要求非?？量?，它對學(xué)生的各種權(quán)益行為加以限制，忽略了公正的人性化的管理理念，不科學(xué)的不規(guī)范的管理將社會情感性拋到一邊，這樣學(xué)生將缺失自己的獨(dú)立的個(gè)性，沒有自己的思考能力的提高，對于社會來講，缺乏創(chuàng)新能力是很危險(xiǎn)的。

1.3 管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理且管理混亂

目前的眾多高校在學(xué)生的事物管理上善于集體管理，也就是說一項(xiàng)活動或者事物讓兩個(gè)或多個(gè)部門管理，這種管理看起來合理，更能增大效率，但是實(shí)際上部門管理有的不同，但也存在著交叉的管理項(xiàng)，這使得學(xué)生管理處各部門在工作時(shí)出現(xiàn)重疊的結(jié)果，這反而不能很好的工作，降低了部門的辦事效率。

2.高等院校新型管理以及其對學(xué)生發(fā)展的作用

2.1 探索并制定合理的以學(xué)生為本的管理方法

學(xué)生的良好發(fā)展需要學(xué)校的合理管理，要得到專業(yè)的學(xué)生管理，應(yīng)該以學(xué)生為本，從學(xué)生根本需要出發(fā)，從制度創(chuàng)新、人員培養(yǎng)等方面努力，落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生真正的提供一個(gè)良好的成長環(huán)境。而以學(xué)生為本就應(yīng)該將以前的以事為中心轉(zhuǎn)變到以人為中心，講究務(wù)實(shí)，從學(xué)生最需要的入手，找出根本問題，從癥狀的本質(zhì)因素解決，同學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方面連聯(lián)系起來，發(fā)揮學(xué)校的主體功能的同時(shí)，也應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的既是主體又是客體的功能，以創(chuàng)新為發(fā)展方向，不再是對學(xué)生進(jìn)行灌輸，而是給予學(xué)生自由選擇的機(jī)會，讓學(xué)生朝著自己喜歡的個(gè)性化的方向成長，學(xué)校本質(zhì)是為培養(yǎng)學(xué)生，則將重心搞清楚，這樣才有思維的改變，學(xué)校才會有根本的革新，這樣學(xué)生的積極性也大大增加，讓自己在獲得知識的同時(shí)也能散發(fā)出自身的光芒。

2.2 制定柔性的管理制度

因?yàn)槲覈鴤鹘y(tǒng)的管理模式的制約，現(xiàn)在好多高校的管理都偏向剛性化，世界每天都在進(jìn)步，各種新技術(shù)都在發(fā)明，人們追求個(gè)性的心思越來越強(qiáng)，在這種環(huán)境下再采用舊制度就顯得格格不入，學(xué)校應(yīng)該摒棄剛性的制度，采用柔性制度，在規(guī)定時(shí)不僅僅寫著“禁止”這類字樣，應(yīng)該多加入“鼓勵”“支持”這些話語，讓學(xué)生可以根據(jù)自身的需求來進(jìn)行發(fā)展，進(jìn)行選擇，而不再是為了迎合學(xué)校的不合理的要求，這樣學(xué)生的思維也會更加靈活，對于學(xué)校的進(jìn)步，對于社會的長期發(fā)展有著重要的作用。

2.3 建設(shè)多樣化的規(guī)范的管理機(jī)構(gòu)及管理制度

在進(jìn)行機(jī)構(gòu)的設(shè)置時(shí)，應(yīng)該多考慮別的學(xué)校的設(shè)置方法，按照本校的特色，以學(xué)生為本，建設(shè)多方位的全面的辦事機(jī)構(gòu)，使管理趨向合理，做事效率更高，在制度方面，應(yīng)該多加以改進(jìn)，比如上文提到的在崗人員培訓(xùn)上，這就應(yīng)該加強(qiáng)，管理隊(duì)伍從開始接受培訓(xùn)到任職都要全面細(xì)心的進(jìn)行安排，在進(jìn)行管理人員獎懲設(shè)置時(shí)，增加獎勵的渠道，完善評判標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生管理人員有積極性的去做，這樣也會更加負(fù)責(zé)，學(xué)生受到的管理到位，也會按照正確的方式來配合，秩序混亂的狀況就會很少出現(xiàn)，對于學(xué)生的發(fā)展減少了太多的不利因素。

結(jié)語

高等院校培養(yǎng)的大學(xué)生是祖國的未來，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興與進(jìn)行有中國特色的社會主義建設(shè)需要年輕力量的投入，為了培養(yǎng)出合格的有拼搏精神與奮斗力的新時(shí)代社會青年，各高等院校應(yīng)該以學(xué)生為本，以柔性的制度激發(fā)其潛力，使大學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，鍛煉其各項(xiàng)能力來適應(yīng)社會可能遇到的困難，而不是以各種強(qiáng)制性措施來逼迫管理學(xué)生，使大學(xué)生散發(fā)出新時(shí)代的魅力，保持著朝氣蓬勃的精神才能為新時(shí)代的發(fā)展注入有活力的血液，這樣我國才能在世界上立于不敗之位。

[1]盧文忠，褚祖旺.論中國特色學(xué)生事務(wù)管理模式的構(gòu)建[J].理論月刊，2009（06）.

[2]羅雁.基于激勵模式的高等院校學(xué)生事務(wù)管理創(chuàng)新研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（28）.