李彤河北省張家口市宣化第一中學(xué)

淺談高中化學(xué)教學(xué)中教師創(chuàng)新教學(xué)能力的培養(yǎng)

李彤
河北省張家口市宣化第一中學(xué)

本文對(duì)當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題的原因進(jìn)行有關(guān)的分析，最后從四個(gè)方面探討出高中化學(xué)教學(xué)中教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對(duì)策與建議，為教師的教學(xué)創(chuàng)新奠定一定的參考依據(jù)。

高中化學(xué)；教師；創(chuàng)新教學(xué)；培養(yǎng)

1　當(dāng)前高中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.1國(guó)內(nèi)和國(guó)外的差異

從高中化學(xué)教學(xué)大綱的制定來(lái)看，德國(guó)、日本的高中化學(xué)教育更加注重對(duì)素質(zhì)的培養(yǎng)，重視人的創(chuàng)造能力和評(píng)價(jià)能力，強(qiáng)調(diào)個(gè)性的形成，注意和其他學(xué)科的相互聯(lián)系。我國(guó)的高中化學(xué)教育除了講究智力和才能的發(fā)展之外，主要看重的是知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，逐步朝著素質(zhì)教育的方向轉(zhuǎn)變[1]。

1.2學(xué)校和校外機(jī)構(gòu)的差異

校內(nèi)：學(xué)校教學(xué)大綱不落伍，差在執(zhí)行。

高中化學(xué)教學(xué)的目的是通過(guò)高中化學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)高中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)情趣、初步的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰土己玫钠返虑椴?；提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。以啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造。

校外：教學(xué)方式靈活，競(jìng)爭(zhēng)促使其教學(xué)方式的多樣化。

校外高中化學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于其性質(zhì)所致，各個(gè)培訓(xùn)中心都在積極的鉆研適合學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的方法，科學(xué)實(shí)用的教學(xué)方法決定一個(gè)培訓(xùn)中心的生存。在許多校外高中化學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)老師經(jīng)常利用課外時(shí)間，不惜物力、財(cái)力和精力四處“取經(jīng)”，參加各類高中化學(xué)教學(xué)高峰論壇，甚至不乏利用一對(duì)一教學(xué)、多媒體、各地采風(fēng)、獎(jiǎng)勵(lì)、比賽、名家講座等各類教學(xué)手段幫助其教學(xué)。教學(xué)之方式多樣性和靈活性是許多校內(nèi)高中化學(xué)教育之不能及的。學(xué)校高中化學(xué)教育的單一與校外高中化學(xué)機(jī)構(gòu)之多樣形成了鮮明的對(duì)比[2]。

2　高中化學(xué)中教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對(duì)策與建議

2.1合理制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。目標(biāo)指引著教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，制定一個(gè)有效的教育目標(biāo)，可以指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用正確的教學(xué)方法，甚至影響最后的教學(xué)效果，而且，在有效教學(xué)的理論中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)判斷教學(xué)是否有效是一個(gè)重要的衡量指標(biāo)。

目標(biāo)的制定首先就要從高中生的實(shí)際出發(fā)，了解高中生身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性，才能確定高中生進(jìn)一步發(fā)展的潛力和方向。其次，教師要注意觀察、了解高中生的內(nèi)在需要，使得教學(xué)目標(biāo)處于高中生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。最后，教師在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，制定符合高中生身心發(fā)展的目標(biāo)。

2.2教學(xué)內(nèi)容要“精而簡(jiǎn)”

高中化學(xué)內(nèi)容的選擇必須要遵循高中生內(nèi)心的發(fā)展規(guī)律、高中生學(xué)習(xí)化學(xué)心理的特點(diǎn)進(jìn)行。對(duì)于高中化學(xué)教材，與其它一樣，依據(jù)高中生的年齡、生理、心理來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)其功能性，尤其要關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注意有新意，即具備一定的趣味性、游戲性，可操作性，給高中生有一定的啟發(fā)，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性、內(nèi)在的潛能。

2.3運(yùn)用多種教學(xué)方法

高中化學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，這些教學(xué)方式有很多，主要有運(yùn)用多媒體技術(shù)、創(chuàng)設(shè)情境法、野外寫生活動(dòng)等方式。不斷培養(yǎng)高中生的高中化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.3.1創(chuàng)設(shè)情境法，激發(fā)高中生的興趣

教師在高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，設(shè)置特定的教學(xué)情境，能夠激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，使得高中生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。比如說(shuō)，在高中化學(xué)活動(dòng)“蛋白質(zhì)的變性”實(shí)驗(yàn)中，教師可以準(zhǔn)備一個(gè)“加熱的實(shí)驗(yàn)”，讓高中生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出現(xiàn)象和結(jié)論。

2.3.2與日常生活的相聯(lián)系

教師要經(jīng)常組織高中生在生活中去親身感受化學(xué)的實(shí)用性，從日常生活中找到一個(gè)與化學(xué)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，如堿面和醋可以發(fā)生反應(yīng)等，激發(fā)自己的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2.3.3多進(jìn)行欣賞課，拓展高中生視野

教師運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，向高中生展示一些優(yōu)美的作品，拓展高中生的視野范圍，讓他們?cè)趧e人的作品中吸取到精華的地方，彌補(bǔ)自己的不足。

2.4教師要不斷提高自身素質(zhì)

作為高中化學(xué)教師，不但要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，而且還要掌握高中化學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能等。在教學(xué)中，可以將其它相關(guān)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)整，增強(qiáng)高中生的綜合學(xué)習(xí)能力。要不斷提高和充實(shí)自己的專業(yè)水平和藝術(shù)修養(yǎng)，提升自己的個(gè)人素質(zhì)。

在高中化學(xué)教學(xué)上，不僅要?jiǎng)?chuàng)新，還要有好的評(píng)價(jià)機(jī)制，在繪畫活動(dòng)中，教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不能以哪個(gè)高中生畫的好，或哪個(gè)高中生畫的不好為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)高中生的發(fā)展，所以，教師要以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主來(lái)促進(jìn)孩子的發(fā)展，促進(jìn)高中生個(gè)性的發(fā)展。

3　高中教師創(chuàng)新能力對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義

3.1高中教師創(chuàng)新化發(fā)展是教育現(xiàn)代化的必然要求

現(xiàn)代是一個(gè)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)不斷創(chuàng)新的時(shí)代，為了滿足教育現(xiàn)代化的要求，高中教師要?jiǎng)?chuàng)新化發(fā)展，即“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，對(duì)于創(chuàng)造型的學(xué)生，通過(guò)創(chuàng)造性的教育、創(chuàng)造型的教師來(lái)培養(yǎng)。為了滿足教育改革，必須發(fā)展老師具有創(chuàng)新意識(shí)，以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”為角色，與高中生互動(dòng)、交往。

3.2教師創(chuàng)新是高中教師專業(yè)發(fā)展的必然要求

為了促進(jìn)高中生教師的專業(yè)發(fā)展，給老師提出要求，即教師創(chuàng)新，作為教師，屬于一種職業(yè)，在社會(huì)有一定的地位、聲譽(yù)，而高中生教師職業(yè)，被視為一門職業(yè)，因其有系統(tǒng)的、專業(yè)、理論的知識(shí)為支撐，要求教師，以“學(xué)生的利益高于一切”為原則，要求教師能“專業(yè)自主”，因此，教師提高專業(yè)化的水平，才能得到社會(huì)的認(rèn)同、尊重，提高社會(huì)地位。

3.3創(chuàng)新能力促進(jìn)高中化學(xué)教師的自我發(fā)展

對(duì)于傳統(tǒng)的教師，沒(méi)有創(chuàng)意、挑戰(zhàn)，教師的才能得不到展現(xiàn)與發(fā)揮，體現(xiàn)不出自身價(jià)值，到了二十一世紀(jì)，在勞動(dòng)過(guò)程中，老師通過(guò)不斷創(chuàng)新自己，即“自我實(shí)現(xiàn)的需要”為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了高中化學(xué)教師的內(nèi)在魅力。

總而言之，高中化學(xué)教師要充分發(fā)揮自己的聰明、才智進(jìn)行思考、研究、創(chuàng)造，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起體驗(yàn)課程，在探索中有欣喜有歡樂(lè)，進(jìn)而創(chuàng)造出突出的業(yè)績(jī)，開發(fā)出更多具有創(chuàng)新性與開拓性的優(yōu)秀教學(xué)方法與教學(xué)理論。

[1]耿志娟.高中化學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化化學(xué)定量化思想的研究[J].中國(guó)校外教育.2016(09)

[2]趙海鵬.論高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].才智.2016(11)