陳鋒廣東省深圳市博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校

中職籃球教學(xué)中的問(wèn)題與發(fā)展策略研究

陳鋒
廣東省深圳市博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。而中職教育作為為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才的一種教育形式，更應(yīng)該讓學(xué)生在校期間全面發(fā)展，從而滿足社會(huì)對(duì)人才的要求。在中職教育中，籃球教學(xué)不僅能讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提升，還能讓學(xué)生的多項(xiàng)潛能被挖掘出來(lái)。本文將對(duì)中職籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并探討其發(fā)展策略。

中職籃球；教學(xué)；問(wèn)題；發(fā)展策略

一、中職教育中籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)目標(biāo)與課程實(shí)施相抵觸

籃球運(yùn)動(dòng)在中職學(xué)校中受到學(xué)生的廣泛喜愛，所以在設(shè)置籃球教學(xué)課程的時(shí)候會(huì)對(duì)體育教師有更多的要求。在開展籃球教學(xué)的過(guò)程中，中職體育教師必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以中職籃球教育的基本要求為前提，對(duì)中職籃球教學(xué)的課程目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)置。對(duì)于中職籃球教學(xué)而言，課程目標(biāo)是教師開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)依據(jù)，教師的所有教學(xué)活動(dòng)都是為了完成課程目標(biāo)而開展的。但是根據(jù)目前中職學(xué)校籃球教學(xué)的情況來(lái)看，中職體育教師設(shè)置的課程目標(biāo)時(shí)候未能以學(xué)生為基礎(chǔ)，而是根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和主觀臆斷進(jìn)行課程目標(biāo)設(shè)置，導(dǎo)致其與學(xué)生的實(shí)際需求存在一定的差異，從而讓學(xué)生在籃球教學(xué)的過(guò)程中很難適應(yīng)教學(xué)的節(jié)奏，影響籃球教學(xué)的效果。

（二）教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生身體素質(zhì)強(qiáng)化的矛盾

對(duì)于中職籃球教學(xué)而言，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置必須以教學(xué)的大綱為基礎(chǔ)，并且與大綱的結(jié)構(gòu)保持相對(duì)一致。同時(shí)，籃球教學(xué)課程目標(biāo)要以強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)為基礎(chǔ)目的，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)基本的籃球技能有一定的了解，并且培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。而在中職籃球教學(xué)的過(guò)程中，體育教師并沒有將學(xué)生的身體素質(zhì)強(qiáng)化作為基礎(chǔ)目標(biāo)，而是將學(xué)生的籃球技能培訓(xùn)或?qū)W生終身體育意識(shí)作為主要的培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生在籃球教學(xué)課堂上不能完成對(duì)身體素質(zhì)的提升，只能單純地掌握一些基本的籃球技能技巧。

（三）教學(xué)內(nèi)容與教師個(gè)人能力的矛盾

對(duì)于中職籃球教學(xué)而言，課程內(nèi)容的設(shè)置對(duì)教師的要求很高。因?yàn)椴煌瑢W(xué)習(xí)階段的學(xué)生會(huì)有不同的學(xué)習(xí)需求，所以需要為其設(shè)置相對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生的籃球基礎(chǔ)決定了其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度，所以在面臨籃球基礎(chǔ)不同的學(xué)生時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置將會(huì)是對(duì)教師的考驗(yàn)。另外，學(xué)生選擇籃球一般是處于對(duì)籃球的愛好，所以教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置必須要具備相應(yīng)的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中不斷提升對(duì)籃球的興趣，這樣才能保證籃球教學(xué)的質(zhì)量。但是根據(jù)目前的籃球教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置來(lái)看。教師的個(gè)人能力與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置存在矛盾，其中教師對(duì)不同基礎(chǔ)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容的趣味性把握都存在一定的不足，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)的開展受到一定的阻礙。

如在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的時(shí)候，中職籃球教師為了方便而籠統(tǒng)地對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行相同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，并且教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置以籃球基礎(chǔ)處于中等水平的學(xué)生為主。這樣就導(dǎo)致籃球基礎(chǔ)較好的學(xué)生不能在籃球教學(xué)中獲得相應(yīng)的提升，而籃球基礎(chǔ)較差的學(xué)生跟不上籃球教學(xué)的節(jié)奏。另外，教師設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容以單純的技能訓(xùn)練為主，沒有相應(yīng)的對(duì)抗訓(xùn)練，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能感受到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而逐漸喪失對(duì)籃球的興趣，導(dǎo)致籃球教學(xué)質(zhì)量不斷下降。

二、中職籃球教學(xué)的發(fā)展策略

（一）對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行細(xì)致全面的改革

要讓中職籃球教學(xué)質(zhì)量得到提升，就必須要針對(duì)目前存在的問(wèn)題，對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行細(xì)致全面的改革。其中包含對(duì)籃球課程目標(biāo)的制定，對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置以及對(duì)教學(xué)方法的選擇等。同時(shí)，在對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行改革的過(guò)程中，還要對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行改變，讓教師更加積極地投入到籃球的教學(xué)中。

如在進(jìn)行籃球教學(xué)方法的過(guò)程中，可以讓教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，然后在教學(xué)的過(guò)程中以分組對(duì)抗練習(xí)為主要的方式開展籃球教學(xué)。這樣不僅能讓學(xué)生對(duì)籃球的興趣得到提升，還能讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，并且不斷豐富自己的籃球?qū)嵱眉寄堋Ａ硗?，通過(guò)對(duì)抗訓(xùn)練還能讓學(xué)生在籃球教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)量得到保障，從而達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

（二）以學(xué)生為本開展籃球教學(xué)

在開展中職籃球教學(xué)的過(guò)程中，還要將學(xué)生作為教學(xué)的中心，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)的制定都要先考慮學(xué)生的實(shí)際情況，從而讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)籃球教學(xué)。這就要求籃球教師在開展教學(xué)活動(dòng)之前，先對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)地了解，從而制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。

如在進(jìn)行罰籃技巧的訓(xùn)練時(shí)，教師可以先對(duì)學(xué)生的罰籃習(xí)慣性動(dòng)作進(jìn)行了解，在掌握學(xué)生的罰籃習(xí)慣性動(dòng)作后，為學(xué)生制定罰籃動(dòng)作改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這樣的方式，能夠讓學(xué)生與教師之間的交流得到加強(qiáng)，從而讓籃球教學(xué)的開展變得容易。同時(shí)，由于教師只是讓學(xué)生對(duì)自己的習(xí)慣性動(dòng)作進(jìn)行改善，這樣能夠讓學(xué)生在心理上得到肯定，從而更容易接受教師的指導(dǎo)，并且愿意配合教師開展其它方面的教學(xué)，從而全面提升籃球教學(xué)的質(zhì)量。

（三）完善中職籃球的教師隊(duì)伍

教師在教學(xué)活動(dòng)中起到主導(dǎo)作用，所以教師的專業(yè)水平對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開展有很大的影響。對(duì)于中職籃球的教學(xué)而言，教師的專業(yè)技能水平直接決定教學(xué)質(zhì)量，所以在進(jìn)行中職籃球教學(xué)改革的過(guò)程中必須要對(duì)教師的專業(yè)水平進(jìn)行提升。其中主要是對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，提升其籃球?qū)I(yè)技術(shù)水平。同時(shí)，中職學(xué)?？梢圆粩嘁M(jìn)先進(jìn)的籃球教學(xué)人才，讓引進(jìn)的人才帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的籃球教學(xué)。另外，中職學(xué)校要設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓籃球教學(xué)效果較好的教師能夠獲得物質(zhì)和精神上的肯定，從而激發(fā)籃球教師提升籃球教學(xué)質(zhì)量的積極性，完成對(duì)教師隊(duì)伍的全面建設(shè)。

三、總結(jié)

中職教育與一般的教育存在一定的差異，所以在開展中職學(xué)校的教學(xué)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)置，從而滿足學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。對(duì)于中職籃球教學(xué)也是一樣，教師必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行合理制定，并且要選擇合適的教學(xué)方法，從而達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的目的。

[1]阮偉偉.淺談中職籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題及發(fā)展策略[J].文體用品與科技,2014,14:23-24.

[2]張中奇.中職學(xué)?；@球教學(xué)存在的問(wèn)題及其優(yōu)化策略[J].考試周刊,2015,25:99-100.