陳泳源東莞理工學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院

新媒體環(huán)境下大學(xué)生行為和思想方式研究

陳泳源
東莞理工學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院

本文概述了新媒體的特點(diǎn)，深入研究新媒體對大學(xué)生行為和思想特點(diǎn)的影響，全面剖析了新媒體對大學(xué)生行為和思想造成的積極和消極影響，并針對如何正確引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用新媒體平臺提出了對策。

新媒體；大學(xué)生；行為；思想

進(jìn)入21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系愈來愈緊密。尤其在高校大學(xué)生群體中，互聯(lián)網(wǎng)與智能手機(jī)結(jié)合所開發(fā)形成的新媒體——社交網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用。如今的“90后”大學(xué)生群體，他們生活的時代是一個信息爆炸的時代，新媒體為他們帶來的社交、資訊、游戲等各種外界信息以及其開放性、去中心化和即時性的特點(diǎn)，正被好奇心強(qiáng)烈、熱衷了解新鮮事物的大學(xué)生群體所喜愛。在此背景下，社交網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為對大學(xué)生思想道德、人際交往、學(xué)習(xí)生活等方面產(chǎn)生重要影響的網(wǎng)絡(luò)載體。

隨著微信、微博、QQ這些新興社交網(wǎng)絡(luò)媒體功能的日益完善，手機(jī)智能化的全面普及，許多大學(xué)生每天的大部分時間都是沉迷在手機(jī)社交媒體的運(yùn)用上。這種現(xiàn)象，為高校大學(xué)生的思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)和機(jī)遇，越來越多的學(xué)者也對此展開研究。學(xué)者于葵認(rèn)為新媒體的時間和空間無限制性、自主性、虛擬性以及大眾參與性，影響大學(xué)生的價值取向和道德標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)者胡丹指出，新媒體創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)手段，它的興起一方面拓展思政教育的覆蓋渠道，提高思政教育的實(shí)際成效，另一方面新媒體中各類思想的交鋒使思政教育面臨更復(fù)雜的環(huán)境，各種對立意識的同臺競技，挑戰(zhàn)我國社會主義的主旋律教育。筆者發(fā)現(xiàn)在相關(guān)的研究中，雖然大多數(shù)學(xué)者都闡述新媒體的特點(diǎn)對高校思想政治教育工作的影響，也結(jié)合高校實(shí)際提出相應(yīng)的對策建議，但卻缺乏對大學(xué)生行為和思想特點(diǎn)作深入的研究，沒有全面的分析新媒體對大學(xué)生行為和思想方式的影響。筆者下面就新媒體對大學(xué)生行為和思想方式產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析并研究相應(yīng)的對策。

一、新媒體的特點(diǎn)

1.1開放性

開放性是新媒體一項(xiàng)較為顯著的特點(diǎn)。在新媒體的運(yùn)用上，大學(xué)生可以通過搜索引擎輕松的了解到外界的各種各樣的信息，同時在社交網(wǎng)絡(luò)媒體上也可以通過相應(yīng)的條件來搜尋相關(guān)的人，例如可以與多年未見的老朋友或者老同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺重新聯(lián)系，也可以因?yàn)榕d趣或愛好認(rèn)識志趣相合的新朋友。但信息的開放同樣會帶來片面的誤導(dǎo)或上當(dāng)受騙的隱患，具有一定的風(fēng)險性。

1.2去中心化

去中心化是指在新媒體運(yùn)用中，以往強(qiáng)調(diào)集體話語權(quán)的中心化功能被削弱，而個體的話語權(quán)得到加強(qiáng)的現(xiàn)象。去中心化這一特點(diǎn)尤其體現(xiàn)在社交網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用上，在個體與個體的交流中，雙方的角色沒有高低和服從的關(guān)系，雙方的交流主要在平等與尊重的前提下開展。這種社交模式，在當(dāng)今大學(xué)生個性化意識不斷增強(qiáng)的背景下，更容易受到擁護(hù)和喜愛。

1.3即時性

新媒體較傳統(tǒng)媒體最大的一個區(qū)別點(diǎn)就在于他的即時性。如今很多新消息，一經(jīng)網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布，就可以通過網(wǎng)站、論壇、微博、微信朋友圈等多種網(wǎng)絡(luò)平臺轉(zhuǎn)載發(fā)布，使新媒體用戶能在最短的時間內(nèi)瀏覽到最新的消息并作出思考和布置。新媒體即時性的特點(diǎn)，真正打破了信息在時間的局限，大大地拓寬了用戶創(chuàng)造的空間。

二、新媒體對大學(xué)生行為和思想的影響

2.1新媒體對大學(xué)生行為和思想的積極影響

2.1.1新媒體促進(jìn)了大學(xué)生的人際交往能力提升

人際交往是大學(xué)生在大學(xué)期間必須學(xué)會的一項(xiàng)基本技能，也是大學(xué)生成長的一項(xiàng)基本要求。在日常的生活中，大學(xué)生在新媒體各種平臺上可以根據(jù)興趣愛好或者社會實(shí)踐等方面認(rèn)識一些除了班級同學(xué)以外的新朋友，拓寬自己的交際圈。在和新朋友的交往中，一方面，如果雙方有共同話題，便容易促進(jìn)雙方對某一領(lǐng)域的討論攻堅，利于成長，另外也容易激起雙方交流的熱情，互相傾訴情感，減少內(nèi)心的孤獨(dú)感；另一方面，即使雙方?jīng)]有共同話題，但在平常的交流中也可以讓雙方了解彼此的不同，得到與不同類型朋友的交往經(jīng)驗(yàn)。新媒體的發(fā)展，為大學(xué)生提供更多交流的平臺，更好的促進(jìn)大學(xué)生人際交往能力的提升。

零件批量生產(chǎn)的公差成本計算是按照零件特征分類建立數(shù)學(xué)模型，由零件內(nèi)孔特征、外圓特征、平面特征和定位特征分為4類公差成本模型[18]。這4類特征對應(yīng)的公差成本模型的數(shù)學(xué)表達(dá)式如下：

2.1.2新媒體提供了大學(xué)生展示自我的空間

新媒體平臺中，每個新媒體用戶都有屬于自己的個人主頁。在個人主頁上，新媒體用戶可以通過文字、圖片等方式發(fā)表自己的想法或心情。從最初的論壇、博客、QQ空間日志到如今的微博、微信朋友圈、QQ心情，從最初只能通過發(fā)表長篇文章到現(xiàn)在的簡單概括心情的幾句話，新媒體平臺實(shí)現(xiàn)了讓用戶隨時隨地發(fā)表自己感想，向其他人展示自我的活動、心情等方面的狀態(tài)的功能。

2.1.3新媒體拓寬了大學(xué)生了解信息的渠道

從最初的網(wǎng)絡(luò)媒體開始，用戶快捷了解外界信息的主要渠道就是通過電腦登陸互聯(lián)網(wǎng)鏈接訪問的形式。隨著智能手機(jī)的全面普及以及客戶端的不斷升級，而且隨著4G移動通信技術(shù)的運(yùn)營，如今的大學(xué)生用戶幾乎是可以隨時隨地掌握各種最新的消息。大學(xué)生群體可以通過新媒體更快捷的了解所學(xué)專業(yè)以及自己感興趣領(lǐng)域發(fā)展的最前端信息，并且也可以通過新媒體平臺了解自己感興趣的行業(yè)或個人信息，新媒體平臺拓寬的不僅僅是信息了解的渠道，也拓寬了大學(xué)生成長的眼光和發(fā)展的空間。

2.2新媒體對大學(xué)生行為和思想的消極影響

2.2.1大學(xué)生沉溺于新媒體世界中，影響身心健康成長

2.2.2大學(xué)生沉溺于新媒體世界中，導(dǎo)致知行不合一

大學(xué)是一個強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的地方，課程時間安排沒有高中時候那么緊湊，大學(xué)生空閑時間相對會多一些?？臻e的時間里，不管是上圖書館，還是參與社會實(shí)踐，對大學(xué)生的成長都是大有裨益的。因?yàn)槊看蔚膶W(xué)習(xí)或?qū)嵺`，都是一次不錯的累積經(jīng)驗(yàn)，提升閱歷的機(jī)會。但如果大學(xué)生沉溺依賴于新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，每次學(xué)習(xí)或社會實(shí)踐的閑暇間隙，他們都是拿起手機(jī)瀏覽別人的動態(tài)或者其他信息，而沒有對自己的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`有深入的思考，久而久之，這些寶貴的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`機(jī)會對沉溺于新媒體的大學(xué)生來說，就只是一次空白的經(jīng)歷，而不是深有感悟的閱歷。知行的不合一，對大學(xué)生的心智成長會產(chǎn)生一定的消極影響，不利于他們的成長成才。

2.2.3大學(xué)生沉溺于新媒體世界中，容易被不良信息影響價值觀

隨著社交網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，如今的大學(xué)生可以通過多種渠道了解外界的信息，多種不良文化觀點(diǎn)通過社交網(wǎng)絡(luò)滲透進(jìn)來，沖擊著我國年輕群體的價值觀念，我國的年輕群體尤其是大學(xué)生正面臨著被西方的自由民主人權(quán)、普世價值等西方思想毒液腐蝕的危險。尤其是對一些辨別意識差、自制力差的青年大學(xué)生來說，新媒體網(wǎng)絡(luò)中的一些不良信息會導(dǎo)致他們對馬克思主義以及中國特色社會主義的理想信念的動搖，歪曲他們的思想和價值取向，影響他們做出錯誤的行為。

三、正確引導(dǎo)新媒體對大學(xué)生行為和思想影響的對策

新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了便利和快捷，突破了時間和空間的限制，在看到新媒體所帶來積極變化的同時，高校思想政治教育工作者也應(yīng)該看到其局限性。從高校思想政治教育角度來說，如何利用好新媒體，將其積極效應(yīng)化大，并盡可能控制新媒體所帶來的消極效能，需要學(xué)校、思政教師和大學(xué)生三方進(jìn)行良好的溝通和協(xié)調(diào)。

3.1學(xué)校積極關(guān)注學(xué)生需求，正向引導(dǎo)新媒體運(yùn)用方式

學(xué)校是學(xué)生成長的精神家園，每所學(xué)校的校園文化氛圍都深刻影響著每個學(xué)子成長過程中的行為習(xí)慣以及理想信念。正因如此，在正向引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新媒體問題上，學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦與新媒體有關(guān)的講座、活動，引導(dǎo)學(xué)生善于利用新媒體平臺，充分意識到過度沉溺社交網(wǎng)絡(luò)媒體的危害。

3.2思政教師積極利用新媒體，做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺的帶路人

教師是學(xué)生成長的榜樣，尤其是思想政治輔導(dǎo)員和思想政治專任教師，他們肩負(fù)著立德樹人的使命，在引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用新媒體的問題上更是責(zé)無旁貸。思政教師在日常的生活上應(yīng)該充分了解新媒體，尤其在社交網(wǎng)絡(luò)平臺上，應(yīng)積極與學(xué)生互相關(guān)注并保持正常的互動，取得學(xué)生對老師的信任，讓學(xué)生可以在遇到困擾的時候，能第一時間在網(wǎng)絡(luò)平臺上向老師傾訴并得到開導(dǎo)。

3.3大學(xué)生加強(qiáng)自律意識，合理使用新媒體

大學(xué)生在日常的新媒體使用過程中，應(yīng)加強(qiáng)自律的意識，學(xué)會合理分配學(xué)習(xí)和休閑等方面的時間，堅持每天要給自己安排一定的時間離開手機(jī)、離開網(wǎng)絡(luò)去參與一些有意義的校園活動。不瀏覽、不轉(zhuǎn)發(fā)低級趣味的信息，積極關(guān)注健康向上的文化信息，面對網(wǎng)絡(luò)上的各種信息要有甄別和求證的意識，不造謠，不傳謠，發(fā)現(xiàn)不良分子在學(xué)生群體傳播不良信息要及時上報。與朋友交往既要在網(wǎng)絡(luò)上保持通暢，也應(yīng)該注重現(xiàn)實(shí)生活中的面對面交流，分清網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的差別，不斷提高自身的素質(zhì)，做一名積極向上，身心健康的大學(xué)生。

四、結(jié)語

隨著科技的不斷發(fā)展，新媒體的平臺也不斷完善，對人們的生活影響也越來越重要，尤其對于高校思想政治教育工作者來說，更加不能忽視新媒體在大學(xué)生群體中所發(fā)揮的作用。對于高校思想政治教育工作系統(tǒng)來說，只有不斷與時俱進(jìn)，準(zhǔn)確把握大學(xué)生的行為和思想特點(diǎn)，了解清楚學(xué)生的心理需求，豐富思想教育工作手段，才能更好的把大學(xué)生思想政治教育工作扎實(shí)做穩(wěn)，更好的引導(dǎo)學(xué)生成長成才。

[1]于葵.新媒體時代高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀及對策[J].教育與職業(yè),2014,(第23期).

[2]胡丹.高校思想政治教育的新媒體運(yùn)用策略探索[J].新西部下半月,2015,(第1期)

[3]林琳.淺談校園SNS網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想教育影響[J].華章，2012.

本文是東莞理工學(xué)院2015年黨建與思想政治教育研究課題《新媒體形勢下高校思想政治教育工作開展效果評價體系的構(gòu)建》階段成果。

陳泳源（1989-），男，漢族，廣東化州人，助教，學(xué)士，東莞理工學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院輔導(dǎo)員。