研究

以技術(shù)促進(jìn)情商教育

近日，世界經(jīng)濟(jì)論壇與美國(guó)波士頓咨詢公司合作發(fā)布了一份題為《教育新視野——以科技促進(jìn)社會(huì)性與情緒學(xué)習(xí)》的報(bào)告，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)性與情緒教育。報(bào)告指出，合作溝通能力、適應(yīng)力、社會(huì)及文化覺察力等這些能力是未來進(jìn)入職場(chǎng)取得成功的重要因素，應(yīng)該與學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)一樣予以重視。此前的一項(xiàng)研究結(jié)果顯示，與傳統(tǒng)的只注重學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的教育相比，兼具社會(huì)性與情緒學(xué)習(xí)的教育可以讓學(xué)生成績(jī)提升11%，并且對(duì)學(xué)生未來深造或就業(yè)產(chǎn)生更長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

報(bào)告認(rèn)為，在社會(huì)性與情緒教育中，教育技術(shù)能夠發(fā)揮重要作用。今后教育類科技產(chǎn)品，如虛擬現(xiàn)實(shí)、機(jī)器人、可穿戴設(shè)備等在研發(fā)時(shí)應(yīng)植入社會(huì)性與情緒教育的理念及功能。

（駐紐約總領(lǐng)事館教育組 李琦 供稿）

教學(xué)

俄羅斯：金融知識(shí)進(jìn)中小學(xué)課堂

從今年開始，俄羅斯的中小學(xué)生在社會(huì)知識(shí)這門課上要學(xué)習(xí)金融方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解“貸款”“抵押”“稅務(wù)”等含義。

俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)部第一副部長(zhǎng)娜塔莉亞·特列季亞科表示，不僅可以在社會(huì)知識(shí)課堂，還可以在經(jīng)濟(jì)課、法律課甚至數(shù)學(xué)課中將金融常識(shí)模塊納入中小學(xué)教學(xué)。金融常識(shí)模塊要涵蓋未來經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，比如根據(jù)家庭的收入怎樣合理支配收入才能不陷入財(cái)政危機(jī)、貸款的各種類型之間有什么區(qū)別、退休金體系是怎么運(yùn)作的、國(guó)家財(cái)政的構(gòu)成是怎樣的，等等。這些問題都會(huì)在課堂上呈現(xiàn)。目前還沒有確定金融基礎(chǔ)知識(shí)是否會(huì)出現(xiàn)在國(guó)家統(tǒng)一考試的內(nèi)容范圍之中。

（北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院 劉曉璇 編譯）

日本課程改革聚焦“短時(shí)學(xué)習(xí)”

據(jù)日本《教育新聞》報(bào)道，當(dāng)前在日本公立中小學(xué)盛行的“短時(shí)學(xué)習(xí)”，將成為構(gòu)筑高效靈活的課程管理體系中不可忽視的重要內(nèi)容。

所謂的“短時(shí)學(xué)習(xí)”是指學(xué)校在早間學(xué)習(xí)時(shí)間或課堂時(shí)間，實(shí)施5分鐘、10分鐘或20分鐘的短時(shí)間學(xué)習(xí)，旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助學(xué)生取得短時(shí)高效的學(xué)習(xí)成果。“短時(shí)學(xué)習(xí)”的內(nèi)容包括在小學(xué)中實(shí)施的讀書活動(dòng)、計(jì)算、漢字練習(xí)等，實(shí)施比例均超過全體小學(xué)的70%；此外還有外語游戲、外語音聲訓(xùn)練、英語單詞練習(xí)等。多數(shù)實(shí)施“短時(shí)學(xué)習(xí)”的小學(xué)、初中均表示，反復(fù)訓(xùn)練能夠讓學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，而且早間學(xué)習(xí)開啟了全新一天的學(xué)習(xí)模式，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（《中國(guó)教育報(bào)》2016年4月11日第5版）

法國(guó)：多語種教學(xué)“從娃娃抓起”

今年—月份，法國(guó)國(guó)民教育部出臺(tái)了基礎(chǔ)教育外語教學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃，著重強(qiáng)調(diào)了多語種學(xué)習(xí)。

根據(jù)最新規(guī)劃的“外語學(xué)區(qū)圖”，2016年新學(xué)期法國(guó)將有超過5500所小學(xué)開設(shè)除英語之外的外語課程，比上年增加1200所。新版“外語學(xué)區(qū)圖”的制定有兩個(gè)目標(biāo)：一是促進(jìn)基礎(chǔ)教育階段多種外語的教學(xué)，二是加強(qiáng)從小學(xué)到高中外語授課的漸進(jìn)性和連貫性。根據(jù)最新的外語教學(xué)規(guī)劃，法國(guó)基礎(chǔ)教育階段的外語教學(xué)將會(huì)“更提前、更強(qiáng)化”，201 6年新學(xué)期起，小學(xué)一年級(jí)將開設(shè)第一外語，小學(xué)五年級(jí)將開設(shè)第二外語。這樣，法國(guó)義務(wù)教育階段第一外語教學(xué)時(shí)間將增加54小時(shí)，第二外語（每周2 5小時(shí)）也將增加54小時(shí)。

（國(guó)際教育信息中心 紀(jì)俊男 編譯）

德國(guó)：96%的家長(zhǎng)認(rèn)為書寫很重要

德國(guó)一項(xiàng)民意調(diào)查表明，即使在電子數(shù)據(jù)時(shí)代，人們?nèi)匀徽J(rèn)為書寫是重要的教育內(nèi)容。有超過96%的家長(zhǎng)認(rèn)為書寫是用“手”學(xué)習(xí)的一種方式，但事實(shí)是不少兒童有書寫困難。德國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)目前發(fā)起了“手寫2020行動(dòng)”。

負(fù)責(zé)該調(diào)查的瓦西里奧斯·福特納吉斯教授表示，孩子們有很大的興致參與運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)對(duì)他們來說和說話、唱歌、跳舞一樣，都是表達(dá)情感的方式。而書寫是運(yùn)動(dòng)的形式之一，并且能促進(jìn)孩子的身心和諧發(fā)展。兒童所存在的書寫問題值得深入分析并找出相關(guān)的解決策略。

（北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院 石碉 編譯）

歐盟：呼吁增加教師來源多樣性

3月9日，歐盟委員會(huì)發(fā)布了關(guān)于歐盟教師隊(duì)伍來源多樣性的研究報(bào)告。報(bào)告指出，在很多歐洲國(guó)家，尤其是芬蘭、德國(guó)等北歐國(guó)家，教師的遴選和培養(yǎng)僅局限在某些人群內(nèi)，嚴(yán)苛的從教職業(yè)資格造成大量?jī)?yōu)秀人才的浪費(fèi)。而教師職業(yè)及其構(gòu)成狀況具有示范性，多樣性的教師隊(duì)伍會(huì)使學(xué)生了解不同的文化與民俗，學(xué)生們將受益于教師來源的多樣性，也可避免教師隊(duì)伍的干人一面。

（駐歐盟使團(tuán)教育文化處 陳攻 編譯）

創(chuàng)新

美國(guó)：全球班級(jí)視頻連連看

據(jù)美國(guó)教育新聞網(wǎng)報(bào)道，一個(gè)名為“神秘的通話”項(xiàng)目可以讓世界上任意兩個(gè)地方的班級(jí)實(shí)現(xiàn)視頻通話。教師只需要在推特上發(fā)送一條信息，便可以快速聯(lián)系到有興趣的對(duì)象班級(jí)。一旦確定好通話伙伴，教師便要開始為“神秘的通話”作前期準(zhǔn)備，比如為每名學(xué)生分配不同的角色，讓他們積極參與到過程中來。

報(bào)道稱，這項(xiàng)有趣的創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)K-，I2教育的教室圍墻，給學(xué)生和教師都帶來了新的體驗(yàn)。這也是一種對(duì)批判思維的挑戰(zhàn)，旨在拓寬學(xué)生的地理、世界歷史和文化知識(shí)。一位五年級(jí)的教師已經(jīng)組織學(xué)生進(jìn)行了30次“神秘的通話”。她表示，學(xué)生非常喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，并且在此過程中能夠更深入地了解到其他國(guó)家的語言和文化。

（《世界教育信息》 陳亭秀 編譯）