李　昕?。ㄔ颇蠋煼洞髮W(xué)音樂舞蹈學(xué)院　650000）

高校鋼琴教學(xué)中視奏的重要性

李昕（云南師范大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院650000）

視奏是鋼琴演奏中不可或缺的重要組成部分，更是鋼琴演奏者的必備技能之一。本文對(duì)高校鋼琴教學(xué)中視奏的重要性進(jìn)行闡述，并在此基礎(chǔ)上，探索提升鋼琴視奏能力的有效教學(xué)途徑，以提供借鑒。

高校鋼琴教學(xué)；視奏；重要性

視奏能力是指演奏者具備在初次看到陌生的樂譜時(shí)，可迅速閱讀樂譜，并當(dāng)場(chǎng)完成演奏。在高校鋼琴教學(xué)中，視奏能力在一定程度上與教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量是息息相關(guān)的，若學(xué)生的視奏能力相對(duì)較低，則會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)度造成影響，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生的鋼琴演奏水平和演奏能力。因此，作為高校鋼琴教師，首先需要認(rèn)識(shí)到視奏的重要性，并從自身的教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn)，不斷探索提升學(xué)生鋼琴視奏能力的教學(xué)策略，以提升學(xué)生的視奏水平。

一、高校鋼琴教學(xué)中視奏的重要性

通過對(duì)高校鋼琴專業(yè)學(xué)生的基本知識(shí)掌握情況以及演奏能力的測(cè)試和調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，部分學(xué)生對(duì)鋼琴相關(guān)知識(shí)的了解少，理論知識(shí)和實(shí)踐技能基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在實(shí)際教學(xué)中，進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的時(shí)間也相對(duì)較少，大多數(shù)學(xué)生在拿到一個(gè)完全陌生的樂譜時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)“手忙腳亂”“無從下手”的情況，一些學(xué)生甚至對(duì)自己演奏的內(nèi)容渾然不知。在使用鋼琴進(jìn)行演奏時(shí)，一大部分學(xué)生表示很吃力，即使是經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，但仍沒有明顯的起色或改善。若學(xué)生未能掌握視奏能力，則難以進(jìn)行即興伴奏和表演，這與鋼琴教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是相悖的。鑒于此種情況，高校鋼琴教師和學(xué)生均需要認(rèn)識(shí)到在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)視奏能力的重要性。

在高校鋼琴教學(xué)中，從某種程度上來說，視奏能力體現(xiàn)了學(xué)生的鋼琴演奏水平和學(xué)習(xí)情況。在鋼琴演奏的過程中，學(xué)生的盲奏水平和視奏能力的提升具有較為密切的聯(lián)系。因此，在日常教學(xué)中，學(xué)生要將目光放在樂譜上，而不是鋼琴的鍵盤上，只有完全的脫離鍵盤，方可全神貫注于樂譜。此外，聽覺訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力也起到較為重要的輔助性作用。通過耳朵的聆聽，學(xué)生可以感受到音符的美感，感受彈奏出的樂曲在音色、力度等方面是否處理的到位、表達(dá)的情感是否恰到好處。與此同時(shí)，在高校鋼琴教學(xué)中，提升學(xué)生的視奏能力，也可影響學(xué)生練習(xí)鋼琴的時(shí)間。對(duì)于高校鋼琴學(xué)習(xí)者而言，良好的視奏能力，可節(jié)省其在鋼琴樂曲練習(xí)中浪費(fèi)的時(shí)間和精力，大大的提升了鋼琴學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，提升學(xué)生的視奏能力，也可讓學(xué)生去涉獵更多的音樂作品，開拓藝術(shù)眼界。高校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)視奏能力，其優(yōu)勢(shì)不僅限于上述幾方面，還可以幫助學(xué)生拓寬視野，當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)藝術(shù)的理解更加深刻和寬泛，則更有利于其進(jìn)行即興演奏，大大提升了學(xué)生的視奏能力。在高校鋼琴教學(xué)中，視奏能力一直都是不可或缺的演奏技巧，在實(shí)際教學(xué)中，需要鋼琴教師將相關(guān)知識(shí)融合為一個(gè)系統(tǒng)化的體系，使其成為高校鋼琴教學(xué)中的主要內(nèi)容，并在教學(xué)實(shí)踐中廣泛應(yīng)用。

二、提升鋼琴視奏能力的有效教學(xué)途徑

在高校鋼琴教學(xué)中，若要提升學(xué)生的視奏能力，則需要幫助學(xué)生掌握基本的鋼琴演奏技巧，并輔助其解決視奏訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的各種問題，讓學(xué)生更加積極的、自信的進(jìn)行鋼琴演奏。但在進(jìn)行鋼琴演奏訓(xùn)練的過程中，教師要充分遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，切忌操之過急。同時(shí)，要針對(duì)每位學(xué)生、每類學(xué)生的特征，借助更加科學(xué)有效的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，并采用合理的、科學(xué)的教學(xué)方法提升學(xué)生的視奏能力。

首先，加強(qiáng)對(duì)音樂理論知識(shí)的教學(xué)力度。鋼琴演奏者需要具備一定的視奏能力，這是完成鋼琴演奏的基本技能，更是演奏者進(jìn)行學(xué)習(xí)和演奏的重要基礎(chǔ)。在高校鋼琴演奏教學(xué)中，若要提升學(xué)生的視奏能力，教師則需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)在鋼琴學(xué)習(xí)中占據(jù)的重要地位。同時(shí)，在理論知識(shí)教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施因材施教，在教學(xué)中盡量做到“深入淺出”“層層遞進(jìn)”，讓學(xué)生逐步接受知識(shí)。在鋼琴教學(xué)中，教師需要將關(guān)于鋼琴視奏的相關(guān)知識(shí)整理出來，并幫助學(xué)生將鋼琴知識(shí)與音樂知識(shí)的異同區(qū)分整理出來，讓學(xué)生可以在實(shí)際演奏中快速調(diào)動(dòng)出相關(guān)知識(shí)進(jìn)行演奏。但在實(shí)際教學(xué)中，我們不能忽視樂理教學(xué)仍是相對(duì)枯燥乏味的，教師可在教學(xué)的過程中穿插一些小故事或優(yōu)秀作品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的盲奏能力。盲奏需要演奏者在演奏的過程中脫離眼睛的幫助，單純的依靠對(duì)鋼琴的熟練程度和感知程度準(zhǔn)確的找到鍵盤的音符控制位置，并讓學(xué)生對(duì)鋼琴曲目有熟練的掌握。久而久之，學(xué)生則形成了演奏習(xí)慣，也更加熟悉了鋼琴琴鍵的位置，但這對(duì)于演奏者而言，需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，并且需要非常熟悉琴鍵的位置。在視奏教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生不看鍵盤，將目光集中在樂譜上，用手、腦和心去感受每個(gè)音符對(duì)應(yīng)琴鍵的位置。尤其是在初學(xué)階段，更要不斷堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的盲奏能力，指導(dǎo)學(xué)生利用手指的感覺去糾正，并不斷加強(qiáng)學(xué)生利用手指對(duì)鍵盤的掌握能力，從而提高學(xué)生對(duì)琴鍵的熟練度。在盲奏練習(xí)的過程中，為防止學(xué)生不自覺的去看琴鍵，教師可采用蒙眼、關(guān)燈等方式，讓學(xué)生排除一切外界因素的干擾和影響，真正的去熟悉音階、和弦。

最后，培養(yǎng)學(xué)生的讀譜能力。在鋼琴視奏的過程中，學(xué)生的讀譜能力是保障視奏順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在對(duì)樂曲進(jìn)行演奏之前，首先需要做的就是分析樂譜，在分析樂譜的過程中需要在潛意識(shí)內(nèi)支配大腦、耳朵、雙眼、雙手，使其相互配合。讀譜速度需要快，堅(jiān)持從頭到尾的讀譜方法，對(duì)可能出錯(cuò)的地方要重點(diǎn)記憶，尤其是對(duì)節(jié)奏的變化更要特別小心，注意對(duì)音區(qū)的變化進(jìn)行區(qū)分。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣，在讀譜的過程中歸納讀譜規(guī)律，并提取有效演奏信息。

總結(jié)

綜上所述，在高校鋼琴教學(xué)中，視奏能力訓(xùn)練是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，更是檢驗(yàn)學(xué)生鋼琴演奏能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在教學(xué)過程中，鋼琴教師要認(rèn)識(shí)到盲奏能力和讀譜能力的訓(xùn)練可對(duì)培養(yǎng)高校鋼琴專業(yè)學(xué)生的視奏能力起到積極的影響作用。視奏能力是鋼琴演奏者必備的技能和素質(zhì)，因此，高校鋼琴教師要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力，并將視奏水平納入到考核和測(cè)評(píng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到視奏的重要性。同時(shí)，也要注意教學(xué)的方式和方法，不可操之過急，切實(shí)提高其視奏能力。

[1]文麗明.高校音樂教育中對(duì)大學(xué)生鋼琴視奏能力問題的研究[J].中國(guó)校外教育旬刊，2014（2）：152-152.

[2]何中國(guó).論視奏訓(xùn)練在高等師范類鋼琴教學(xué)中的重要性[J].大眾文藝：學(xué)術(shù)版，2014（14）：226-226.

李昕（1982-），男，云南昆明人，畢業(yè)于云南藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院，碩士研究生，研究方向：鋼琴演奏與鋼琴伴奏云南師范大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院青年鋼琴教師，云南省鋼琴協(xié)會(huì)常務(wù)理事、云南省音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、云南藝術(shù)學(xué)院考級(jí)中心考官，昆明市鋼琴學(xué)會(huì)常務(wù)理事，上海音樂學(xué)院云南考級(jí)專家委員會(huì)委員、理事、秘書長(zhǎng)。