孫敬濤邢臺(tái)技師學(xué)院

多媒體
——學(xué)校體育教學(xué)新途徑

孫敬濤
邢臺(tái)技師學(xué)院

摘要：針對(duì)學(xué)校體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的使用情況進(jìn)行分析，提出了多媒體技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的作用，其中有提高教學(xué)效果，提升學(xué)生興趣，適應(yīng)室內(nèi)體育教學(xué)等。在室內(nèi)體育教學(xué)中，分別有球類(lèi)技巧、戰(zhàn)術(shù)以及裁判法教學(xué)，體育娛樂(lè)、欣賞課等。與此同時(shí)，闡述了多媒體技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用，主要總結(jié)出在講解技術(shù)課中的運(yùn)用，在講解運(yùn)動(dòng)損傷中的運(yùn)用，如何用FLASE軟件制作體育課件等，以期為學(xué)校體育教學(xué)提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；學(xué)校體育教學(xué)；體育動(dòng)作

多媒體體育教學(xué)，主要是將多媒體技術(shù)引用到學(xué)校體育課堂教學(xué)中，其屬于當(dāng)下學(xué)校體育教學(xué)中較為前沿的教學(xué)模式。多媒體教學(xué)可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以將一些較為抽象的體育知識(shí)比較直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前。對(duì)于一些復(fù)雜的體育動(dòng)作，教師可以通過(guò)多媒體為其展示分解動(dòng)作，通過(guò)這樣的方式提升學(xué)校體育教學(xué)水平。

1.多媒體在學(xué)校體育教學(xué)中的作用

1.1提高教學(xué)效果

多媒體技術(shù)對(duì)圖像、動(dòng)畫(huà)以及視屏等文件進(jìn)行綜合性控制，是一項(xiàng)人機(jī)交互操作的信息技術(shù)?？梢酝ㄟ^(guò)文、聲、圖、像等相互融合為一體，利用不同現(xiàn)代化教學(xué)手段，將和體育知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容向?qū)W生全方位的展示出來(lái)，進(jìn)而幫助學(xué)生對(duì)抽象事物進(jìn)行理解，在這之中，最重要的一點(diǎn)是如何將體育教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生充分掌握和理解[1]。

1.2提升學(xué)生興趣

通過(guò)多媒體技術(shù)實(shí)施體育教學(xué)，可以在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，進(jìn)行背越式跳高教學(xué)中，采用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生更加清晰的看到身體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，需要掌握的細(xì)微動(dòng)作。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員過(guò)干時(shí)，腿積極擺動(dòng)并向內(nèi)扣，這樣就能讓身體處于騰空狀態(tài)后，背部逐漸對(duì)向橫桿，然后運(yùn)動(dòng)員的膝關(guān)節(jié)開(kāi)始放松并下放。與此同時(shí)，不能急于做桿上運(yùn)動(dòng)，要保障身體向上的趨勢(shì)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的肩部和背部比橫桿高時(shí)，兩個(gè)肩膀要積極的后引，并且提臀挺髖，小腿開(kāi)始放松，再將小腿自然彎曲。這時(shí)的身體形成一個(gè)弓形，背部和橫桿之間形成交叉狀態(tài)，并且仰臥在橫桿上。通過(guò)對(duì)多媒體的運(yùn)用，教師不用為學(xué)生進(jìn)行示范，還能讓學(xué)生清晰的了解標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，更利于學(xué)生對(duì)這項(xiàng)技能的掌握[2]。

1.3適應(yīng)室內(nèi)體育教學(xué)

1.3.1球類(lèi)技巧、戰(zhàn)術(shù)以及裁判法教學(xué)

球類(lèi)技巧、戰(zhàn)術(shù)以及裁判法教學(xué)等的教學(xué)，比較適合在室內(nèi)開(kāi)展，對(duì)于學(xué)生而言，這類(lèi)體育知識(shí)較為抽象，比較適合在室內(nèi)開(kāi)閘。例如開(kāi)展籃球裁判有關(guān)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，和時(shí)間違例的有關(guān)規(guī)定，教師可以為學(xué)生制作相應(yīng)的課件，通過(guò)更為形象的方式向?qū)W生展示。與此同時(shí)，教師可以將一些實(shí)際比賽中的違例行為進(jìn)行截取，然后向?qū)W生展示，這樣可以加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的記憶。

1.3.2體育娛樂(lè)、欣賞課

體育娛樂(lè)和體育欣賞課等，可以通過(guò)多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)?，不管何種比賽，不可能時(shí)時(shí)精彩，因此需要將其制作成具有一定的娛樂(lè)性或者具有一定觀賞價(jià)值的內(nèi)容。這就需要從大量的體育競(jìng)賽中將較為精彩的部分進(jìn)行篩選。采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以使這一教學(xué)方式得以實(shí)現(xiàn)。

2.多媒體技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1如何用FLASE軟件制作體育課件

FLASE屬于一個(gè)小型的diernet，其功能十分強(qiáng)大，并且操作起來(lái)十分簡(jiǎn)單。教師先在網(wǎng)上下載體育課件，利用FLASH制作。例如對(duì)“越式跳高”教材進(jìn)行講授的過(guò)程中，可以利用掃描儀將圖片掃入電腦中，并且將這些圖片的比例縮小，然后對(duì)圖片進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使其成為GIF形式，結(jié)合這一體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作順序保存下來(lái)。當(dāng)將這一圖片打開(kāi)時(shí)，將這些圖片按照一定的順序拖入到工作區(qū)域，并且對(duì)其的位置進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓每個(gè)動(dòng)作依次調(diào)整，這樣就能使其形成一個(gè)連續(xù)的動(dòng)畫(huà)片段。

2.2在講解技術(shù)課中的運(yùn)用

在對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，這樣可以統(tǒng)一教材的規(guī)格。使用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，可以使體育動(dòng)作難點(diǎn)、重點(diǎn)突出的向?qū)W生展現(xiàn)出來(lái)。這樣，學(xué)生可以正確的感知體育知識(shí)，并且對(duì)體育動(dòng)作有一個(gè)全面的了解，通過(guò)練習(xí)而充分掌握這一知識(shí)技能。例如對(duì)“背越式跳高”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，因?yàn)檎麄€(gè)動(dòng)作完成的時(shí)間較短，教師無(wú)法在動(dòng)作示范到一半的時(shí)候停下來(lái)為學(xué)生講解，通過(guò)媒體技術(shù)，可以在視頻中運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作做到一半的時(shí)候，將其暫停，然后為學(xué)生進(jìn)行較為詳細(xì)的講解。這樣，可以讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作的了解更加詳細(xì)，進(jìn)而有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握[3]。

動(dòng)作講解結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，教師可以利用DV將其的動(dòng)作拍攝下來(lái)，在下一節(jié)課，通過(guò)多媒體為學(xué)生展示出來(lái)，然后將其的動(dòng)作和標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，這樣就可以讓學(xué)生自主對(duì)動(dòng)作進(jìn)行糾正，從而提升學(xué)生動(dòng)作掌握的規(guī)范性。

2.3在講解運(yùn)動(dòng)損傷中的運(yùn)用

造成運(yùn)動(dòng)傷害的因素有很多，其中主要有：運(yùn)動(dòng)員缺乏一定的安全意識(shí)，對(duì)于危險(xiǎn)麻痹大意；在運(yùn)動(dòng)之前，缺乏一定的準(zhǔn)備活動(dòng)，也有可能使部分學(xué)生的體能不是很好；在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)動(dòng)作不夠熟練，肌肉沒(méi)有得到放松，做出的動(dòng)作較為僵硬；此外，如果運(yùn)動(dòng)員心情不佳，情緒不夠穩(wěn)定，同樣會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷的情況出現(xiàn)。這就要求學(xué)生能夠掌握一些和體育有關(guān)的運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)以及安全防范技能，可以在很大程度上防止運(yùn)動(dòng)傷害情況的發(fā)生。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅依靠教師對(duì)這些技能進(jìn)行講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在開(kāi)展體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以較矮能夠平搜集的運(yùn)動(dòng)傷害的實(shí)例，通過(guò)多媒體的視頻形式展現(xiàn)給學(xué)生，配合多媒體，教師將多種受傷的例子講述給學(xué)生，并且將導(dǎo)致傷害的根本原因向?qū)W生介紹，并向?qū)W生傳授如何避免傷害。利用這種反例，讓學(xué)生引以為戒，進(jìn)而使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的傷害被有效降低。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在學(xué)校體育教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于一些學(xué)生理解和掌握起來(lái)均較為困難的體育知識(shí)，可以通過(guò)多媒體，將其直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生牢固掌握所授體育技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]張立新.探討體育教學(xué)中多媒體的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技, 2013,18:63-64.

[2]張維.基于CAI技術(shù)體育教學(xué)分析與研究[J].電子設(shè)計(jì)工程, 2013,14:185-187.

[3]劉奮山,王利娥.論多媒體CAI在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].電子測(cè)試,2013,18:194-195.