李德寶遼寧省鞍山市岫巖滿族自治縣石灰窯鎮(zhèn)中學(xué)
淺談音樂特性
李德寶
遼寧省鞍山市岫巖滿族自治縣石灰窯鎮(zhèn)中學(xué)
摘要:音樂可以抒發(fā)情感,可以陶冶情操,可以激發(fā)斗志,還可以成為實(shí)現(xiàn)人生理想航標(biāo)……
音樂具有很多特性,在人的成長(zhǎng)中具有重要作用。
一個(gè)人當(dāng)心情愉悅時(shí),喜歡吟唱一些歡快充滿陽光的歌曲,當(dāng)心情憂郁低落時(shí)則喜歡吟聽那些充滿傷感的的歌曲。不同的心情用那些不同歌曲來傾訴。有個(gè)男孩很久以前,下雨的時(shí)愛唱《我曾用心愛著你》這首歌曲,想明白了很多事。這幾天北京又下雨了,他再次唱起這首歌曲,感覺非常的好聽。他很想知道這是為什么?其實(shí)很簡(jiǎn)單是這歌唱到他心里去了,歌詞符合他以前發(fā)生過的一些事......他借助這首歌來抒發(fā)自己的不解、郁悶、苦澀......其實(shí)每個(gè)人都有過這樣的經(jīng)驗(yàn),這就是音樂的魅力所在,在不同階段去聽一首歌都會(huì)有不同的感受。一些傷感的歌那些失戀或者分手的人去聽,感受會(huì)比那些正在戀愛中的人更加深刻的,會(huì)和歌曲產(chǎn)生共鳴,從而使感情得以抒發(fā)。
音樂可以陶冶人的情操。人是有情感的,在現(xiàn)今的快節(jié)奏的生活中,生活與工作的壓力讓人們透不過氣來,忙碌之余聽一段悠揚(yáng)的音樂,能使人放松心情,放松神經(jīng),有些音樂還可以使一個(gè)的心靈得到純凈升華。如《高山流水》、《二全映月》、《陽關(guān)三疊》等。臺(tái)北歌手蕭敬騰曾經(jīng)是個(gè)叛逆的少年,那時(shí)候他打架惹事,甚至燒別人的頭發(fā),為的就是尋求快感,最后卻是因?yàn)橐魳犯淖兞俗约?,讓他從叛逆的少年變成?lì)志的偶像,從他身上我們看到音樂的神奇,是音樂讓他的靈魂得以升華。
音樂可以鼓舞勢(shì)氣激發(fā)斗志,自古以來利用音樂鼓舞士兵戰(zhàn)斗勢(shì)氣的例子不勝枚舉。1934年在抗戰(zhàn)最艱難的時(shí)刻,由田漢作詞聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》成了母親的呻吟、民族的呼聲、祖國(guó)的召喚、無數(shù)的民族戰(zhàn)士激情怒吼,熱血奔流殺向血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)場(chǎng),中華兒女同仇敵愾、團(tuán)結(jié)御敵共抵外侮。1950年抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),一個(gè)東方剛剛挺起腰桿的弱國(guó)與一個(gè)西方最強(qiáng)大的國(guó)家進(jìn)行了一場(chǎng)輸死的較量。在這生死存亡之際,《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》誕生了。這首歌很快就唱遍全軍,傳遍全國(guó),響徹在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng),響徹在祖國(guó)大地,激勵(lì)著志愿軍廣大指戰(zhàn)員英勇殺敵,鼓舞著全國(guó)人民踴躍支援前線。在生活中,利用音樂鼓舞士氣,凝聚戰(zhàn)斗力的例子也比比皆是。
在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多人會(huì)遇到各種各樣的挫折,他們沒有向噩運(yùn)低頭,沒有被困難嚇倒,而是昂起頭迎難而進(jìn)高唱著“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕至少我們還有夢(mèng)。”在內(nèi)心深處堅(jiān)信“陽光總在風(fēng)雨后”,堅(jiān)信“愛拼才會(huì)贏”。因此音樂具有極強(qiáng)的感染力,震撼力,它催人奮進(jìn),它可以讓那些失敗者重整旗鼓,讓那些不幸人迎難而進(jìn),愈挫愈奮,勇往直前,不達(dá)目的誓不罷休。因此,自古以來就有很多音樂具有激發(fā)斗志的作用如:《中國(guó)男兒》、《紅日》、《我的驕傲》、《沒有翅膀的天使》等等。
貝多芬,是德國(guó)著名音樂家。他童年是不幸的,慶幸的是,他有一顆好學(xué)的心,正當(dāng)他陶醉忘返在音樂的世界里的時(shí)候,他的健康被一連串的疾病摧折了。更為痛心的是,他的耳朵變聾了。耳朵對(duì)音樂家,該是何等的重要!貝多芬痛苦萬分。大難臨頭,出路何在?貝多芬把音樂當(dāng)作他的避難所,他勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn),不顧雙耳的嗡嗡作響,一個(gè)又一個(gè)地完成著他的作品。閆妮、阿寶、朱之文一個(gè)個(gè)從星光大道走出來的明星們有哪一個(gè)不是因?yàn)閷?duì)音樂不懈的執(zhí)著的追求而走向成功的?
音樂具有治療疾病的療效性,音樂治療具有悠久的歷史。祖國(guó)醫(yī)學(xué)的經(jīng)典著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》兩千年前就提出了“五音療疾”。古人的音樂療法是根據(jù)宮、商、角、徵、羽5種民族調(diào)式音樂的特性與五臟五行的關(guān)系來選擇曲目,進(jìn)行治療。如宮調(diào)式樂曲,風(fēng)格悠揚(yáng)沉靜、淳厚莊重,有如“土”般寬厚結(jié)實(shí),可入脾;商調(diào)式樂曲,風(fēng)格高亢悲壯、鏗鏘雄偉,具有“金”之特性,可入肺;角調(diào)式樂曲構(gòu)成了大地回春,萬物萌生,生機(jī)盎然的旋律,曲調(diào)親切爽朗,具有“木”之特性,可入肝;徵調(diào)式樂曲,旋律熱烈歡快、活潑輕松,構(gòu)成層次分明、情緒歡暢的感染氣氛,具有“火”之特性,可入心;羽調(diào)式音樂,風(fēng)格清純,凄切哀怨,蒼涼柔潤(rùn),如天垂晶幕,行云流水,具有“水”之特性,可入腎。
第二次世界大戰(zhàn)期間,由于音樂治療精神疾病傷員的療效顯著,被迅速推廣。1950年,在美國(guó)成立了世界上第一個(gè)音樂治療學(xué)的國(guó)家協(xié)會(huì),專事探討、推廣音樂療法,并出版論文集及定期刊物。西方各國(guó)也紛紛成立這類組織,并有國(guó)際性的專業(yè)交流活動(dòng)。至此,音樂療法已發(fā)展為一種專門療法。所以,世界上有大多數(shù)國(guó)家都有音樂治療協(xié)會(huì)。音樂除了具有以上特性外還可以提高人的學(xué)習(xí)和記憶能力等等,因此在教學(xué)中應(yīng)該充分利用音樂的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),特別是在音樂教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)挖掘音樂的功能,要讓音樂走進(jìn)孩子的心理,為教育教學(xué)培養(yǎng)人才服務(wù)。
參考文獻(xiàn):
[1]《新科學(xué)家》、《話說音樂》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》