蔣勤成,藍(lán)日球,龍銳鋒廣西石化高級(jí)技工學(xué)校
“鋁生產(chǎn)工業(yè)分析”工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)實(shí)踐
蔣勤成,藍(lán)日球,龍銳鋒
廣西石化高級(jí)技工學(xué)校
工學(xué)結(jié)合一體化課程的實(shí)施是以職業(yè)教育鏈支持素質(zhì)能力創(chuàng)新鏈,素質(zhì)能力創(chuàng)新鏈帶動(dòng)就業(yè)鏈,是提高職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的必要條件。本文對(duì)工業(yè)分析專業(yè)鋁生產(chǎn)分析一體化課程開發(fā)及實(shí)踐進(jìn)行了闡述。
職業(yè)教育;工學(xué)結(jié)合;鋁生產(chǎn)工業(yè)分析
工學(xué)結(jié)合一體化課程符合職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展要求,工業(yè)分析專業(yè)一體化課程開發(fā)需要加強(qiáng)校企深度融合,創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式;同時(shí)全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,完善德育輔導(dǎo)工作。
一體化課程開發(fā)實(shí)踐遵循調(diào)研-座談-確定需求-代表性工作頁開發(fā)-專業(yè)教育德育滲透的順序,通過與企業(yè)專家和畢業(yè)生代表的調(diào)研與交流,可以為人才培養(yǎng)、德育輔導(dǎo)工作提供有力的決策依據(jù),在座談中確定適應(yīng)社會(huì)和地區(qū)行業(yè)發(fā)展的產(chǎn)品及用工需求、進(jìn)而開發(fā)代表性工作任務(wù),滲透職業(yè)德育教育能夠保證開發(fā)課程的質(zhì)量和教學(xué)評(píng)價(jià)。
1.1調(diào)研目的
課程開發(fā)調(diào)研目的有:深度融合校企合作;將行業(yè)、企業(yè)、崗位因素融入學(xué)校,滿足職業(yè)教育改革發(fā)展要求。依托產(chǎn)業(yè)完善就業(yè);跟蹤有色金屬產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,保障行業(yè)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才需求。工學(xué)結(jié)合創(chuàng)新模式;構(gòu)建起以工作實(shí)踐為主線,以職業(yè)能力為本位的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式;開發(fā)《鋁生產(chǎn)工業(yè)分析》一體化課程,課程對(duì)接崗位,教材對(duì)接技能,深化教學(xué)內(nèi)容改革。校友訪談德育調(diào)研;加強(qiáng)校友訪談交流,提升職業(yè)教學(xué)社會(huì)適應(yīng)性和專業(yè)課程培養(yǎng)體系合理性。
1.2調(diào)研范圍、方式方法
調(diào)研范圍主要包括中鋁廣西分公司、廣西華銀鋁業(yè)有限公司、廣西信發(fā)鋁電有限公司、廣西田東石化總廠有限公司、廣西田東錦盛化工有限公司等六家企業(yè);企業(yè)性質(zhì)涉及國(guó)有企業(yè),國(guó)有控股企業(yè),民營(yíng)企業(yè)。
調(diào)研方式主要通過運(yùn)用調(diào)查問卷、企業(yè)專家訪談、畢業(yè)學(xué)生座談、生產(chǎn)一線走訪等形式;參加調(diào)查對(duì)象主要為企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人、行業(yè)內(nèi)技術(shù)專家、工程師、科室主任、班組長(zhǎng)、一線技術(shù)人員。
工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)要求加強(qiáng)校企合作,共贏發(fā)展。在鋁生產(chǎn)工業(yè)分析課程開發(fā)過程中,分別與中鋁廣西分公司、廣西華銀鋁業(yè)有限公司、廣西信發(fā)鋁電有限公司簽訂了校企合作協(xié)議書,合作協(xié)議書的簽訂規(guī)范了校企之間關(guān)系,推進(jìn)了人才培養(yǎng)模式、教師教學(xué)模式和學(xué)生評(píng)價(jià)模式改革,實(shí)現(xiàn)校企雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作共贏。
鋁業(yè)已成為廣西重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)集群之一,平果鋁業(yè)氧化鋁三期、電解鋁二期工程,華銀鋁業(yè)氧化鋁二期和電解鋁工程及熱連扎生產(chǎn)線,田東錦盛化工一期年產(chǎn)20萬噸燒堿和20萬噸PVC工程,二期年產(chǎn)20萬噸氯堿,100萬噸氧化鋁工程的建設(shè)將帶動(dòng)以百色市、南寧市為重點(diǎn),發(fā)展鋁精加工;發(fā)展鋁土礦中伴生價(jià)值高的鎵、鈦、鐵等多種金屬的綜合利用產(chǎn)業(yè)。
基于工作過程的工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)需要企業(yè)專家和學(xué)校骨干專業(yè)教師首先確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo),然后將職業(yè)典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為一體化課程,再進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì),構(gòu)建適應(yīng)職業(yè)崗位群所需要的工學(xué)結(jié)合一體化課程體系?!颁X生產(chǎn)分析”一體化課程開發(fā)任務(wù)主要為氧化鋁生產(chǎn)流程和分析檢驗(yàn)項(xiàng)目,確定一體化課程的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.1氧化鋁廠生產(chǎn)流程
氧化鋁生產(chǎn)主要應(yīng)用拜耳法,拜耳法主要是在高溫條件下以NaOH溶液溶出鋁土礦,將其中氧化鋁水合物溶浸出來,得到鋁酸鈉溶液,鐵、硅等雜質(zhì)則進(jìn)入殘?jiān)ǔ嗄啵┲校粡氐追蛛x赤泥后的鋁酸鈉溶液中添加晶種,在不斷攪拌和逐漸降溫的條件下分解,析出Al(OH)3,并得到含NaOH的溶液;母液經(jīng)蒸發(fā)再返回用以溶出新的一批鋁土礦。
3.2分析檢驗(yàn)項(xiàng)目
原料分析:熱電廠鍋爐用煤煙煤、褐煤質(zhì)量分析,煤氣廠無煙煤,焦炭燒石灰分析;碳素廠石油膠、粒晶分析,電解鋁廠電晶石、氟化鋁分析。
中間控制分析:電解鋁廠分子比(電晶石、氧化鋁粉),鋁、硅、銅、鎂、鋅、稼原鋁分析;碳素廠顆粒大小、粒度百分比分析;氧化鋁廠赤泥分析項(xiàng)目:三氧化二鋁含量、三氧化二鐵含量、二氧化硅含量、氧化鈣含量、氧化鋅含量、氧化鈉、氧化鎂、二氧化銻含量分;石灰分析項(xiàng)目:氧化鈣、氧化鎂、二氧化硅、氟化鈣含量分析;液堿分析項(xiàng)目:氫氧化鈉、氯化氫分析;煤廠:煤渣含碳量分析。
成品分析:氧化鋁中鋁、硅、鐵、鈉含量分析、灼減量;鋁錠中鐵、硅、銅、鎂、稼、鋅含量分析。
緊密跟蹤優(yōu)秀畢業(yè)生成長(zhǎng)軌跡,積極開展企業(yè)文化交流與畢業(yè)生回訪,能夠有效了解職業(yè)教育質(zhì)量情況,構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)體系;同時(shí)豐富教育理念,為在校生的德育輔導(dǎo)工作指明方向,專業(yè)教育與德育滲透的結(jié)合才能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。
工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)人才近年來具有良好社會(huì)需求,鋁生產(chǎn)工業(yè)分析課程改革要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和專業(yè)理論教學(xué)環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn),加強(qiáng)和企業(yè)的合作;同時(shí)重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)習(xí)內(nèi)容和崗位的針對(duì)性,促使學(xué)校教學(xué)更加貼近企業(yè)崗位,專業(yè)知識(shí)更加貼近市場(chǎng)需求,德育工作更加貼近企業(yè)文化。