楊慧芳

【摘 要】拓展訓(xùn)練是中小學(xué)綜合實踐教學(xué)中的工作的重點，把學(xué)生健全人格的教育作為工作的重要責(zé)任。隨著工作的深入，實踐基地將為學(xué)校教育的發(fā)展與學(xué)生的成長提供有力的保障。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)實踐基地；拓展訓(xùn)紅；人格

拓展訓(xùn)練是目前教育界推出的借助于社會學(xué)、教育學(xué)與心理學(xué)的成果，針對學(xué)生特點設(shè)計的一種綜合性與體驗性課程?，F(xiàn)在的中小學(xué)生普遍是獨生子女，在家受父母、爺爺、奶奶寵愛的很多，他們大多辦事自我中心，平時對自我形象比較關(guān)注，但是對他人的關(guān)心不足，而且一遇到一點小挫折容易灰心喪氣，甚至意志消沉。我們德清縣中小學(xué)實踐基地開設(shè)以來，十分注重培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，尤其對心理品質(zhì)的教育更為重視。2007年，教育部門在東部水鄉(xiāng)士林集鎮(zhèn)創(chuàng)辦了以“實踐體驗、增長才干”為宗旨的農(nóng)業(yè)實踐園區(qū)。實踐園區(qū)開設(shè)了與農(nóng)業(yè)相關(guān)的特色活動項目，同時該中心新開辟的實踐基地，投資300萬元的五四學(xué)生戶外拓展訓(xùn)練基地，開設(shè)了豐富多彩的國防教育課程，如信任摔背、勝利墻、電子打靶、攀巖、真人CS、準(zhǔn)軍事化就餐常規(guī)、準(zhǔn)軍事化內(nèi)務(wù)常規(guī)等?！巴ㄟ^實踐活動，彌補了普通學(xué)校對學(xué)生健康人格教育的不足，有效提高學(xué)生對社會的責(zé)任心、對他人的友愛心、對處事的自信心、對自我的自律心、對挫折的抗衡心，使每一名學(xué)生的健康人格都能得到更好發(fā)展。以下對我們的工作的一些感受作一簡單探討，與同行分享。

一、學(xué)習(xí)拓展課程理論基礎(chǔ)，使拓展課程開設(shè)基于理性與科學(xué)

目前中小學(xué)倡導(dǎo)的是新課程理念，但是對于拓展訓(xùn)練這門新學(xué)科來說，新課程理念雖然有其適用的一面，但是往往難以全部覆蓋其中，這是因為拓展訓(xùn)練是一門涉及不同學(xué)科的綜合性課程，它不但是一門課程，而且是一種理念。所以我們十分注重教師的自我能力提升，這中間需要學(xué)習(xí)的東西太多了。

首先從心理學(xué)的角度看他與歸因理論，目標(biāo)設(shè)定理論，態(tài)度理論和團隊學(xué)習(xí)理論等社會心理學(xué)理論密切相關(guān)。其次，拓展訓(xùn)練中需要對學(xué)生進行行為管理，與企業(yè)管理等學(xué)科的知識密切相關(guān)，具體表現(xiàn)在時間管理與目標(biāo)管理兩個方面。第三，拓展訓(xùn)練是教育活動的一種，同樣也離不開教育學(xué)的基本原理。第四，拓展訓(xùn)練中對學(xué)生的體力消耗量比較大，需要遵循學(xué)生的體質(zhì)與運動的規(guī)律，需要諳熟體育理論的專業(yè)教師參與進來。第五，拓展訓(xùn)練往往在野外進行，需要對戶外運動的裝備及其使用有一個明晰的了解，要關(guān)注學(xué)生的營養(yǎng)供給與訓(xùn)練時的安全教育，基地教師需要有一定的風(fēng)險防范的基本功。一句話，越是創(chuàng)新的課程越是需要我們不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。

二、結(jié)合學(xué)生特質(zhì)與教育需要，使拓展課程開設(shè)圍繞健全人格培養(yǎng)

首先，需要關(guān)注學(xué)生對社會責(zé)任心，對他人的愛心。每個人都會成為一名勞動者，所以我們開展了紅紅火火的勞動技能教育和科技教育，這些內(nèi)容迅速受到學(xué)生和家長的歡迎。參加過實踐的學(xué)生都說，來過這里后就懂得了一個道理，不管有多難只要喜愛都可以完成，不管有多麻煩我都可以感受到我是社會的一員，他們從內(nèi)心意識到自己必將走向社會，進入勞動大軍，所以現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了更好地適應(yīng)社會與服務(wù)社會。在開展拓展訓(xùn)練的時候，我們有意識地安排部分同學(xué)進入活動的困境中，甚至發(fā)生“生命危險”，這時候，不少同學(xué)能夠站出來進行及時幫助，當(dāng)然也會有人袖手旁觀。事后我們在總結(jié)評價階段為提醒學(xué)生這一次你做得對還是不對，一名合格的公民在他人發(fā)生險情時應(yīng)該做些什么。

其次，需要培養(yǎng)學(xué)生對自己恰當(dāng)?shù)淖孕判摹Ｆ綍r學(xué)生在學(xué)校里，其功課的好壞成為他們自信心高低的重要指標(biāo)，部分學(xué)習(xí)成績不好，又經(jīng)常被老師批評的學(xué)生會表現(xiàn)出自卑心理，而拓展性課程與一般學(xué)校的課程的最大區(qū)別就是對智力發(fā)展的要求并不太高，而對綜合能力、心理品質(zhì)的要求相對較高，這就為平時在學(xué)校里難以獲得自信的同學(xué)獲得了培養(yǎng)自信的機會。

另外，我們需要培養(yǎng)學(xué)生對積極的上進心以及對挫折的抗衡心。生活中，有的學(xué)生為了體現(xiàn)自己的能量，他不是與別人比成績、比貢獻，因為他沒有資本與人比這個，于是他可能會與同學(xué)比力氣——打架的學(xué)生往往就是這樣。有的學(xué)生為了實現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)地位與主宰世界的支配感，會對電子游戲情有獨鐘，因為在虛擬環(huán)境中，他能夠“力拔山兮氣蓋世”，達到“所向披靡”的境界。這種不健康的、不積極的上進心需要我們教師通過拓展訓(xùn)練中的學(xué)生切身感受去引導(dǎo)。

三、切實加強管理制度，構(gòu)建拓展訓(xùn)練教學(xué)安全保障體系

沒有安全意識的拓展訓(xùn)練對一個學(xué)生來說只會是一種潛在的人生風(fēng)險。我們?yōu)榇朔浅Ｖ匾曂卣褂?xùn)練中的安全管理。

首先是場地和器材安全，這是拓展訓(xùn)練課程安全的前提。基地建設(shè)的整個過程（包括基地調(diào)研、擬定標(biāo)書、勘查施工、工程驗收及售后服務(wù)等）和購買的器材必須遵循有關(guān)規(guī)定。二是制度安全。拓展訓(xùn)練項目種類繁多，每個項目的訓(xùn)練目的不同，因此存在的安全隱患也各不相同。為了將風(fēng)險控制到最小，高校應(yīng)該分項目建立安全守則并要求師生共同遵守。此外，對于一些風(fēng)險較高的高空項目和水上項目應(yīng)該增加保護教師的數(shù)量，確保師生人身安全，必要的時候，購買商業(yè)保險管理風(fēng)險。三是應(yīng)急預(yù)案。為了應(yīng)對拓展培訓(xùn)課程中可能發(fā)生的意外突發(fā)事情，應(yīng)該配備專業(yè)的救護人員、求救物品和緊急交通工具，還應(yīng)該事先制定科學(xué)的、操作性強的應(yīng)對措施，并堅持執(zhí)行。當(dāng)然在應(yīng)急預(yù)案的演練過程中，學(xué)生良好的心理素養(yǎng)、高度的風(fēng)險意識與與人合作等能力也得到了培養(yǎng)。

目前我們基地自從創(chuàng)辦7年來，已有10多萬名本地學(xué)生在中心得到實踐熏陶，成為各校開展科普宣傳、科技活動、勞動技能培訓(xùn)的平臺，道德教育的窗口，軍事教育的基地，但是我們始終拓展訓(xùn)練當(dāng)成我們工作的重點，把學(xué)生健全人格的教育當(dāng)作我們的責(zé)任。相信隨著我們的深入研究與扎實工作，基地將為學(xué)校教育的發(fā)展與學(xué)生的成長提供有力的保障。