石甜甜 龔松博

[摘要]中日兩國同屬于漢字文化圈，兩國的交往可以追溯到古老的漢朝，兩千年的互通往來使兩國都不同程度地受到了對(duì)方的影響，兩國的語言中也大量地吸納了對(duì)方的外語借詞。本文對(duì)現(xiàn)代漢語中的日語借詞的概況、日語借詞產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)以及日語借詞對(duì)漢語產(chǎn)生的影響等方面進(jìn)行分析，并嘗試將對(duì)日語借詞的研究成果應(yīng)用于對(duì)外日語教學(xué)中，指出在對(duì)外日語教學(xué)中應(yīng)注意中日同形詞的語音矯正問題以及詞形不變但意義發(fā)生改變的日語借詞的辨析等問題。

[關(guān)鍵詞]日語借詞；現(xiàn)代漢語；對(duì)外日語教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G642[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]1008-2549（2016） 09-0108-02

一現(xiàn)代漢語中的日語借詞

（一）現(xiàn)代漢語中日語借詞產(chǎn)生的原因

中日兩國自漢代起開始官方往來至今，一直有不同形式的交流、往來，這種跨國界、跨文化的接觸，帶來了語言的交集與融合。至日本明治維新以前，更多的是中國文化對(duì)日本的影響，上至國家立法下至日常飲食，日本都不同程度的有所借鑒。在兩國的交流中，語言的接觸自然不可或缺，除了語言間的翻譯也有語言的流入，這便是借詞產(chǎn)生的原因。在日本明治維新以后，日本更多的接受了西方文明，而中國也開始通過日本學(xué)習(xí)西方文化，日語詞匯也隨之大量輸入中國，漢語中的日語借詞便日漸增多。到20世紀(jì)后期中日邦交正常化后中日兩國的交往更加頻繁，接觸的領(lǐng)域也愈加豐富，自然科學(xué)類﹑社科類﹑生活類等方面的詞匯大量的涌入中國，例如我們耳熟能詳?shù)摹敖K身雇傭”“暴走族”“黃金周”“宅急送”“過勞死”“親子教育”“敗犬女”等。[1]此外，隨著科技的高度發(fā)展，各種新鮮事物不斷涌現(xiàn)，原有的詞匯已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的表達(dá)需求，日語借詞的出現(xiàn)則能在很大程度上彌補(bǔ)漢語詞匯的缺乏。因此，可以說日語借詞是中日兩國交流的必然產(chǎn)物，同時(shí)，日語借詞又對(duì)推動(dòng)兩國交流產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。

（二）現(xiàn)代漢語中的日語借詞的特點(diǎn)

1現(xiàn)代漢語中的日語的借詞多來源于日本的社會(huì)文化

中國教育部自2005年起每年會(huì)公布本年度中國語言發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告，報(bào)告中會(huì)統(tǒng)計(jì)每年的漢語新詞的數(shù)量，自2006年起至今漢語新詞的數(shù)量呈遞增的趨勢(shì)，其中就包括大量的日語借詞。根據(jù)統(tǒng)計(jì)詞匯的內(nèi)容分析，在現(xiàn)代漢語中的日語借詞大多來源于日本的社會(huì)文化和人文科學(xué)等領(lǐng)域，其傳入途徑多來自網(wǎng)絡(luò)、影視媒體、報(bào)刊雜志等方面。[2]例如：現(xiàn)在非常流行的“正太”一詞來源于日本的人氣動(dòng)漫《鐵人28號(hào)》，其主人公“金田正太郎”是一個(gè)身穿西裝和短褲的帥氣小男孩，由此借用“正太”一詞代指年紀(jì)小但帥氣可愛的小男生。而在青年人聊天中常出現(xiàn)的“食草男”一詞則誕生于日本作家深澤直紀(jì)的筆下，該作家于2006年在《日經(jīng)商務(wù)報(bào)》上發(fā)表的連載文章中提出了“食草男”的說法，即指脾氣溫和，在戀愛中較為被動(dòng)，但用情專一的男子。

2日語借詞的發(fā)音特點(diǎn)

漢語中對(duì)日語借詞的吸收與表述，不同于歐美國家的外來語用接近讀音的漢字來表示，例如：“coca-cola”一詞在中文中翻譯成“可口可樂”、“hamburger”譯成“漢堡包”、“l(fā)emon”譯成“檸檬”、“coffee”譯成“咖啡”等等。漢語對(duì)于日語借詞的吸收大多借助其漢字的字形，讀音則是用中文中該漢字的讀音來標(biāo)注。究其原因，是因?yàn)闅W美國語的語言是字母語言，沒有和中文類似的漢字，因此我們借鑒詞匯時(shí)，吸收該詞匯的發(fā)音和意義更為方便；而日語漢字來源于中文，有著和中文類似或相同的漢字，日語的詞匯在中文中絕大多數(shù)都能找到相應(yīng)的漢字來表述，很多詞匯僅憑字形就能猜測(cè)其大意，不用學(xué)習(xí)日語的讀音就能吸收該外來語，因此中文中的日語借詞大多吸收的是其詞匯文字本身及其意義，而不是其在日語單詞中的發(fā)音，相對(duì)歐美借詞的音譯，日語單詞的漢字更容易被人們理解與應(yīng)用。例如：経済、社會(huì)主義、新幹線、火事等。當(dāng)然，例外的例子也是有的。例如：日語中「カラオケ」一詞，按其讀音翻譯成“卡拉OK”；日本的傳統(tǒng)美食「天麩羅」在中文中譯成“天婦羅”；姑姑、阿姨輩分的「伯母さん」翻譯成“歐巴?！薄ⅰ府挕棺g成“榻榻米”等。但是，此類日語借詞的數(shù)量相對(duì)較少，在整體日語借詞中所占的比重較小。

3日語借詞的分類

（1）詞語本身即為日語詞匯。此類詞匯多為日本固有的詞匯，多來源于日本特有的事物、社會(huì)文化現(xiàn)象等。例如：武士道、茶道、電車、相撲、歌舞伎等。

（2）出自中國后被日本使用并賦予其新的含義隨后又流入中國的詞匯。此類詞匯出自中國的古籍，表達(dá)的意義有所創(chuàng)新，后來被引入中國成為新日語借詞。例如：“人氣”一詞本出自莊子的《人間世》，原意指人的氣質(zhì)、感情等，而日語中的“人気”則指受歡迎、人緣的意義。在現(xiàn)代漢語中，也不再使用古漢語的意義，而是接受了日語賦予其的新詞義。又如人們耳熟能詳?shù)摹斑_(dá)人”一詞也并不是日本創(chuàng)造的詞匯，早在中國古代就有“達(dá)人”的說法，其義為顯貴或通情達(dá)理或豪邁的人，和現(xiàn)在所流行的意義不同。被日本借用后，該詞指在某行業(yè)或某領(lǐng)域杰出的佼佼者。流入漢語后，也沿用了日語中的意義。該類詞匯還有講義、政治、生產(chǎn)、階級(jí)、組織、革命、博士等。

（3）譯自西方國家詞語的日語詞匯。此類詞匯古漢語和日語中都沒有，日本人按照構(gòu)詞的特點(diǎn)，音譯或者意譯西方國家的詞語，創(chuàng)造出新的詞語，例如：浪漫、畫廊、銀行、警察、受難等。

（三）部分日語借詞在流入過程中詞義發(fā)生改變

部分日語借詞，在漢語中雖詞形不變但意義上發(fā)生改變，部分詞語的詞義有所擴(kuò)大、部分詞語詞義有所縮小還有部分詞語語義發(fā)生轉(zhuǎn)移，因此在使用時(shí)應(yīng)注意區(qū)別。例如：日語中的“寫真”一詞是照片的意思，而在漢語中的“寫真”一般單指藝術(shù)照的含義，其詞義被縮小了；日語中“道具”一詞，指可以指一切工具和生活用具、舞臺(tái)工具等，而漢語中道具的含義一般特指舞臺(tái)工具，詞義被縮小。日語中“弁當(dāng)”一詞，在日語中指自帶的盒飯或者超市、食堂等地賣的盒飯，在漢語的借用過程中又賦予方便食品等含義，其語義被擴(kuò)大了。日語中的“御姉さん”本義指姐姐，現(xiàn)代漢語借用“御姐”一詞，指成熟、美麗、較強(qiáng)勢(shì)的年輕女子，該詞在詞義上發(fā)生了轉(zhuǎn)移。

（四）日語借詞的流入對(duì)現(xiàn)代漢語的影響

日語借詞大量地傳入中國，豐富了漢語詞匯，使人們?cè)谡Z言表達(dá)上更加豐富多彩。例如：在漢語中如果想要形容人物或者動(dòng)物可愛，一般只用“可愛”一詞加以形容，而由于日語借詞的流入，現(xiàn)代漢語中增加了“卡哇伊”“萌萌噠”等詞匯可以表達(dá)相似的意義。現(xiàn)在日常生活中常用的“宅男”“自動(dòng)販賣機(jī)”“人間蒸發(fā)”“宅急送”等詞匯，原本在漢語中缺乏類似含義的詞匯，由于借助了日語借詞，豐富了現(xiàn)代漢語的表達(dá)。此外，日語借詞的流入，還為我們學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、了解外國豐富的社會(huì)文化提供了便利條件。例如：我們通過學(xué)習(xí)日語中“刺身”一詞，了解到這是日本的一種傳統(tǒng)美食，品嘗其美味后，又將其推廣到國內(nèi)市場(chǎng)，促進(jìn)了兩國飲食文化的交流[3]。

在正確看待日語借詞的流入對(duì)現(xiàn)代漢語的積極影響的同時(shí)，我們也應(yīng)理智地認(rèn)識(shí)其帶來消極影響。由于日語借詞的大量涌入，在一定程度上會(huì)造成漢語的語言體系的混亂。很多外語借詞的使用人群只是因?yàn)樽非罅餍?、時(shí)尚而大量使用外語借詞，長此以往，漢語中所具有相同意義的詞匯的使用頻率會(huì)大幅降低，嚴(yán)重者將退出語言流通領(lǐng)域，致使?jié)h語語言的表達(dá)愈發(fā)匱乏，造成難以挽回的嚴(yán)重后果。此外，外語借詞的使用人群大多集中在中青年齡層中，他們善于使用網(wǎng)絡(luò)、容易接受新事物，而與此相反，老年人群接受新事物較慢，思想上相對(duì)保守，日語借詞在漢語中的大量流通，會(huì)增大中青年齡層與老年人群的隔閡、加大二者的代溝。

二漢語中的日語借詞對(duì)對(duì)外日語教學(xué)的啟示

根據(jù)現(xiàn)代漢語中日語借詞的特點(diǎn)，我們?cè)趯?duì)外日語教學(xué)中應(yīng)注意以下問題：首先應(yīng)注意語音的糾正。漢語對(duì)于日語借詞的吸納，大多重文字輕讀音，很多詞匯的字形漢語和日語是完全相同或非常相似的，因此，日語為母語的漢語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語時(shí)容易犯的錯(cuò)誤就是將日語借詞的中文讀音發(fā)成該借詞原有的日語發(fā)音或者相近的日語發(fā)音。例如有的日本學(xué)生會(huì)把“戀愛”一詞說成“l(fā)anai”﹑“理念”說成“l(fā)inan”，糾其原因就是因?yàn)槭艿饺照Z發(fā)音的影響，用日語詞匯的讀音來解讀中文單詞。

其次，在教學(xué)中還應(yīng)注重在漢語中詞形不變但意義發(fā)生改變的日語借詞的問題。例如：日語中“勤務(wù)”一詞，本義為“在公司等地工作”的意義。而在現(xiàn)代漢語的借用過程中，雖然詞形僅由繁體字“勤務(wù)”改為簡體字“勤務(wù)”，但意義卻發(fā)生了很大的改變。漢語中的“勤務(wù)”常用的意義為“后勤的工作”和“勤務(wù)員”兩種意義。如果不了解該詞在漢語中改變的意義，母語為日語的漢語學(xué)習(xí)者便極易產(chǎn)生誤用問題。因此，教師在講解該類詞匯時(shí)，應(yīng)特別注重辨析日語和漢語中詞匯意義的異同，指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行使用。

此外，因?yàn)闈h語中的日語借詞數(shù)量龐大，教師在講解日語借詞時(shí)，作為常識(shí)補(bǔ)充，應(yīng)向?qū)W生簡單地介紹日語借詞的基礎(chǔ)知識(shí)、該借詞的種類以及產(chǎn)生國家等相關(guān)知識(shí)。

總之，中日兩國的交往歷史源遠(yuǎn)流長，兩國的語言、文化、經(jīng)濟(jì)都在互相影響、互相滲透中發(fā)展壯大。中日兩國均為漢字語言，兩國的語言中存在相當(dāng)數(shù)量的對(duì)象國的外語借詞?，F(xiàn)代漢語中的日語借詞主要來源于日本的社會(huì)文化，其數(shù)量呈逐年遞增的趨勢(shì)，將日語借詞的研究成果應(yīng)用于對(duì)外日語的實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)于克服母語為日語的漢語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及更好地展開對(duì)外日語的教學(xué)工作均有很好的促進(jìn)作用。目前，該方向的研究成果較少，筆者將繼續(xù)對(duì)該問題進(jìn)行探索，也希望能夠拋磚引玉，更多的專家、學(xué)者可以對(duì)該問題進(jìn)行更加深入的研究。

參考文獻(xiàn)

[1]顧江萍.漢語中的日語借詞研究[M].上海：上海辭書出版社，2012：2.

[2]黃亞茹，呂朋林.新時(shí)期漢語語源外來語初探[J].海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（4）：29-34.

[3]劉曉霞.從日語借詞看日語對(duì)漢語的影響[J].日語知識(shí)， 2001（5）：24-25.