陶新榮++周青++梅霞++林小紅

摘 要： 隨著高等教育改革的推進(jìn)，大學(xué)生數(shù)量激增，考生水平高低不齊，考試誠信問題日益顯著。本文通過對考生心理、高校教育等多方面展開調(diào)查，分析考生缺乏誠信、考試作弊的原因，從而提出對策，營造良好、誠信的考試氛圍。

關(guān)鍵詞： 誠信考試 現(xiàn)狀調(diào)查 體系構(gòu)建

引言

兩千多年前，孔子就提出“人而無信，不知其可也。大車無，小車無，其何以行之哉”?？荚囀呛饬拷虒W(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在考試中的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。提升到文化層次，見縫就鉆是人的本性使然，有縫不鉆則是一種文化。因此，考試誠信不僅反映一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)，而且反映一個(gè)社會(huì)的文化。

本文分三部分，第一部分用文獻(xiàn)法、調(diào)查法對當(dāng)今高?？荚囌\信情況進(jìn)行調(diào)查；第二部分用比較研究法對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析；第三部分提出自己的觀點(diǎn)和建議，嘗試營造良好、誠信的考試氛圍。

1.大學(xué)生誠信考試現(xiàn)狀調(diào)查

本文通過問卷調(diào)查的方式獲取考試現(xiàn)狀，問卷涉及考試作弊幾率、作弊手段、作弊動(dòng)機(jī)等，共發(fā)放800份問卷，收回780份，回收率為97.5%，接著用SPSS軟件對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

1.1大學(xué)生考試作弊的行為特征

調(diào)查表明，約30%的學(xué)生作過弊，48%的學(xué)生認(rèn)為身邊考試作弊的現(xiàn)象頻繁，20%的學(xué)生表示自己用過小紙條。這一系列數(shù)據(jù)說明高校學(xué)生作弊現(xiàn)象普遍存在。

如今考試作弊手段不斷升級、考試作弊范圍不斷擴(kuò)大，很多機(jī)構(gòu)助紂為虐，為了一己之利為學(xué)生提供方便，大學(xué)生失信問題令人擔(dān)憂。

1.2大學(xué)生考試作弊的心理特征

涉及作弊心理的問題，大部分同學(xué)直言不諱說原因是“題目不會(huì)做”，還有8%的學(xué)生是選擇了“想考高分”。只有成績不好的學(xué)生會(huì)作弊的傳統(tǒng)觀念已被推翻，同學(xué)們作弊的動(dòng)機(jī)因人而異。

作弊都存在風(fēng)險(xiǎn)，數(shù)據(jù)顯示，對于考試作弊表示“恐懼”和“羞愧”的同學(xué)分別占了45%和38%，這也是能讓人理解的一種心理特征。

1.3對考試管理的看法

目前，我國絕大多數(shù)高校采用相類似的“自由式”管理方式培養(yǎng)學(xué)生。“自由式”[1]管理對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況不做過多硬性要求，以考試的形式判斷學(xué)生的詳細(xì)情況。

在處理考試管理問題時(shí)，每個(gè)學(xué)校各有相應(yīng)的政策。從“警告”到“嚴(yán)重警告”、“記過”“留校察看”再到“取消學(xué)籍”的處罰輕重各不相同，同學(xué)們對此看法不一，有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會(huì)，有的同學(xué)則認(rèn)為應(yīng)該嚴(yán)重處理，減小作弊行為發(fā)生的幾率。

1.4對誠信和誠信考試的理解

有59%的同學(xué)認(rèn)為誠信意味著“言忠信，行篤敬”，有28%的同學(xué)認(rèn)為“適當(dāng)失信情有可原”，雖然大部分同學(xué)誠信觀正確，卻有將近四分之一的同學(xué)價(jià)值觀有偏差。

2.大學(xué)生誠信考試現(xiàn)狀分析

2.1考試作弊和誠信缺失的成因

（1）自身原因。

學(xué)習(xí)對成績不好的學(xué)生來說是負(fù)擔(dān)，為了應(yīng)對考試，他們只有走捷徑，求得及格皆大歡喜?？荚噷W(xué)生來說，非但沒有成為衡量個(gè)人發(fā)展水平的工具，反而成了學(xué)生成長的羈絆[2]。

（2）學(xué)校與家庭教育管理的原因。

當(dāng)前多數(shù)誠信教育停留在傳統(tǒng)的說教上，教育的內(nèi)容沒有明確的界定。學(xué)校對誠信考試重視不夠，有的老師在考場上對學(xué)生睜一只眼閉一只眼，導(dǎo)致學(xué)生作弊行為越發(fā)猖狂。

另外，學(xué)校及家長對學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)太過單一，僅僅局限于成績好壞[3]，家庭太看重孩子的教育，以致扭曲了孩子的心理，使得孩子開始急功近利，以獲得最大的回報(bào)。實(shí)際上，孩子身心健康才有利于未來的發(fā)展。

（3）社會(huì)環(huán)境的原因。

社會(huì)誠信缺失是大學(xué)生考試誠信缺失的根源?？荚囌\信需要從大環(huán)境著眼，把好每一關(guān)。

3.考試誠信體系的構(gòu)建

3.1學(xué)院層面

（1）考試前對學(xué)生加強(qiáng)有針對性的誠信教育。

學(xué)校要強(qiáng)化大學(xué)生誠信意識(shí)，就要定期開展誠信講座，加大宣傳力度，讓學(xué)生自覺消除考試作弊心理，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

班級需要定期召開班會(huì)，將誠信考試的觀念傳遞給學(xué)生，并不斷強(qiáng)化；

學(xué)校需要明確獎(jiǎng)懲制度，對考試作弊的同學(xué)公開批評，以一儆百。作弊科目不僅取消成績，而且取消作弊科目成績“不打印”選擇功能，此記錄將會(huì)跟隨其進(jìn)入未來的單位，直接與就業(yè)掛鉤。

（2）建立健全誠信建設(shè)的相關(guān)制度。

我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)意識(shí)、法律制度尚不健全。學(xué)校應(yīng)該在現(xiàn)有法律的基礎(chǔ)上建立相對完善的考試制度，為學(xué)生營造良好的考試環(huán)境，以此約束學(xué)生，引導(dǎo)其走上正規(guī)道路。

（3）推進(jìn)教學(xué)改革，完善學(xué)生評價(jià)體系。

以政府誠信推動(dòng)社會(huì)誠信促進(jìn)考試誠信的建設(shè)。制度控制對考試誠信建設(shè)起保障作用。以德治國和依法治國需要相得益彰，在進(jìn)行道德教育，以道德控制約束人的行為的同時(shí)，必須通過制定細(xì)致、合理的規(guī)章制度，使考試誠信的建設(shè)工作有法可依，有法必依。

（4）家風(fēng)建設(shè)事關(guān)考試誠信建設(shè)。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家風(fēng)建設(shè)事關(guān)社會(huì)和諧，父母需要給孩子灌輸正直善良的觀念，培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信的品格。

（5）建立完整的個(gè)人誠信檔案。

如今自動(dòng)化辦公發(fā)展迅速，成千上萬的數(shù)據(jù)和信息不再是辦公人員的難題。為每一個(gè)學(xué)生建立誠信檔案，及時(shí)跟進(jìn)陪伴終生，將給學(xué)生鳴響警鐘，使學(xué)生不敢再輕易作弊。一次錯(cuò)誤就是人生的一個(gè)污點(diǎn)，如此大的成本想必學(xué)生將不再犯這樣的錯(cuò)誤。

3.2學(xué)生層面

（1）深刻認(rèn)識(shí)到考試誠信對自身發(fā)展的重要性。

君子不重，則不威；學(xué)則不固。主忠信。無友不如己者。過則勿憚改。大學(xué)生需要有深刻的思想覺悟，不管在學(xué)生時(shí)代還是在企業(yè)，都不能摒棄誠信的優(yōu)良品質(zhì)?！袄莵砹恕钡墓适抡l都聽過，誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，每個(gè)人都應(yīng)該繼承。

（2）積極配合學(xué)院的考試誠信體系的建設(shè)。

學(xué)生應(yīng)該和學(xué)工部一起共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一是要遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解考試要求，積極備考；二是要主動(dòng)配合學(xué)工部工作，只有了解了學(xué)校的運(yùn)行模式，才能與老師與有關(guān)部門更好地交流溝通，互相提意見，彼此督促，共創(chuàng)學(xué)校美好未來。

4.結(jié)語

不斷加強(qiáng)學(xué)生的考試誠信，既可以提高學(xué)校和整個(gè)國家的教學(xué)質(zhì)量，又非常有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)，對教育有功不可沒的作用。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好素質(zhì)的養(yǎng)成，營造良好的考試氛圍，需要學(xué)生自身努力，也需要各界加強(qiáng)法制建設(shè)、加大宣傳力度，共同創(chuàng)造良好的誠信社會(huì)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳輝.現(xiàn)行教育考試作弊成因及其對策研究[D].湖北：華中師范大學(xué)，2006.

[2]賴秀蘭.略論大學(xué)生考試作弊及控制[J].江蘇高教，2006（3）：94-96.

[3]王月琴.對大學(xué)生考試作弊問題的分析及對策[J].農(nóng)墾醫(yī)學(xué)，2005，（2）：126-128.