●韓旺生

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發(fā)現(xiàn)旅途美景

●韓旺生

教育是生命陪伴生命的一段旅程，教師是教育旅程中最虔誠(chéng)的旅行者。名師工作室、高雅閱讀館、蘭亭書(shū)法社、活力羽毛球隊(duì)、才子寫(xiě)作坊、夢(mèng)之聲樂(lè)團(tuán)……這一個(gè)個(gè)教師社團(tuán)，是武穴市師范附屬小學(xué)實(shí)施陽(yáng)光教師工程的一個(gè)個(gè)縮影。

在教育旅程中，教師不可避免會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。教師一旦有了職業(yè)倦怠，就會(huì)出現(xiàn)一系列負(fù)面影響，如喪失人生目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)；失去學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，難以實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的突破和發(fā)展?！瓣?yáng)光教師”工程恰恰是為了消除教師職業(yè)倦怠、愉悅教師身心、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提升教師藝術(shù)素養(yǎng)、厚實(shí)教師人文底蘊(yùn)而生。

其實(shí)，教師自我提升的過(guò)程，就是發(fā)現(xiàn)教育旅途美景的過(guò)程。

（作者單位：武穴市師范附屬小學(xué)）

（責(zé)任編輯周小益）