李碩

地理學(xué)科在高中教學(xué)中是一門必不可少的學(xué)科，它包含了人文、科學(xué)和社會等眾多領(lǐng)域的知識，對學(xué)生的綜合發(fā)展起到了十分巨大的作用。為了進(jìn)一步完善教學(xué)方法，高中地理學(xué)科應(yīng)該緊跟時代步伐，積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)，并將新課改精神落實到課堂教學(xué)中，以此來確保學(xué)生能力的全面發(fā)展。在本篇文章中，筆者將從新課改中高效課堂教學(xué)作用出發(fā)，來探究高效課堂構(gòu)建的具體方法，以期能夠為地理教學(xué)改革做出貢獻(xiàn)。

一、新課程改革中，高效課堂在地理教學(xué)中的作用

新課程改革的不斷推進(jìn)對高中地理教學(xué)提出了新的要求，為了進(jìn)一步完善地理學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生地理綜合能力發(fā)展，高中地理教師應(yīng)該在教學(xué)過程中注意引進(jìn)高效課堂工程，并通過這種方式來保證課堂效率，提高學(xué)生能力。高效課堂在地理教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在三個方面：

（一）能夠有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)明確提出了地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，即提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生地理能力發(fā)展。在我國，自古以來就有“上知天文，下知地理”的名句，由此可知，地理學(xué)科對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是十分重要的。高中地理學(xué)科具有范圍廣、知識體系復(fù)雜的特點，這就為教師的教學(xué)增加了一定的難度，為了保證地理教學(xué)的順利進(jìn)行，教師在教學(xué)中構(gòu)建高效課堂至關(guān)重要，這種教學(xué)方式不僅可以幫助學(xué)生獲得更多的知識和技能，同時還可以有效提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，并拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生的綜合能力得到有效提高。

（二）能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

立體思維能力在學(xué)生的實際生活中起著重要的作用，在日常生活中我們時常經(jīng)歷這樣的事情，即周圍的許多人無法辨別方向，這就是因為缺乏立體思維能力。而地理學(xué)科的一大作用，就是幫助學(xué)生建立立體思維能力。在地理學(xué)科中構(gòu)建高效課堂，可以加強教學(xué)的針對性，并在課堂教學(xué)與實際生活緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的立體思維建設(shè)，從而幫助學(xué)生獲得更豐富的生活經(jīng)驗。

二、地理學(xué)科高效課堂的構(gòu)建方法

在地理學(xué)科中，高效課堂應(yīng)該從以下方面進(jìn)行構(gòu)建：

（一）采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于高中生而言，興趣是最好的老師，因此，在構(gòu)建高效課堂時，一定要注意通過多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠主動參與高效課堂建設(shè)中，從而構(gòu)建出高效的自主課堂。

1.注意利用多媒體技術(shù)

地理是一門極其復(fù)雜的學(xué)科，在高中地理學(xué)科當(dāng)中，許多知識都比較抽象，如果僅僅依靠教師的口頭傳授，就會使學(xué)生感到課堂枯燥，從而影響教學(xué)效果。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)，以此來為學(xué)生提供豐富的圖片信息，使學(xué)生能夠在豐富的影視資料當(dāng)中體會到祖國大好河山的美麗，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授人教版高中地理必修1第四章《地表形態(tài)的塑造》時，教師可以通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示不同地形地質(zhì)的圖片，這樣不僅能夠增加學(xué)生的直觀體會，還會引發(fā)學(xué)生的積極思考，使學(xué)生在美麗的圖片世界吸收知識，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.采用案例教學(xué)法

在高中地理教學(xué)時，教師可以采用案例教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式的優(yōu)點就是能夠引發(fā)學(xué)生的討論和思考，因此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授人教版高中地理必修2第二章第一節(jié)《城市內(nèi)部空間構(gòu)造》時，教師可以向?qū)W生展示城市空間構(gòu)造的案例，并讓學(xué)生在圖示中找出相應(yīng)的區(qū)位構(gòu)造，分析區(qū)位條件，并評價出城市構(gòu)造的合理程度。這種教學(xué)方法可以更加貼近學(xué)生的實際生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠總結(jié)出更直觀的感悟。

（二）引進(jìn)小組討論方式，構(gòu)建互助課堂

在課堂教學(xué)過程中，教師可以通過小組討論的方式來進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法不僅能夠增加學(xué)生的團(tuán)結(jié)性，還可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.營造良好的課堂氣氛

在教學(xué)時建立互助組，可以營造出輕松愉快的課堂氣氛。在這樣的課堂上，一方面，教師能夠充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，進(jìn)而構(gòu)建出良好的師生關(guān)系;另一方面，學(xué)生之間相互幫助，可以加強彼此之間的交流。在這樣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能夠得到明顯的提高。

2.推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)模式的建設(shè)

教師可以根據(jù)課程需要建立學(xué)習(xí)互助組，并下發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)針對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論，以此來促進(jìn)學(xué)生的知識發(fā)展。例如，在講解人教版高中地理必修2第三章《農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展》時，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，讓每個小組分別去探索農(nóng)業(yè)活動的地域聯(lián)系，最終總結(jié)出本小組的探究結(jié)果，并在班級內(nèi)進(jìn)行匯報總結(jié)。

（三）注重聯(lián)系，構(gòu)建探究性課堂

教師在講授內(nèi)容時，一定要注意將課本知識與生活實際相聯(lián)系，只有這樣，才能夠加深學(xué)生的感悟，使學(xué)生真正獲得生活技能。例如，在講解人教版高中地理選修5第一章第二節(jié)《自然災(zāi)害及其影響》時，應(yīng)該利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示各種自然災(zāi)害的真實圖片，使學(xué)生能夠切身感受到自然災(zāi)害的破壞程度，進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗，以便在未來生活中應(yīng)對突發(fā)災(zāi)害。