范國文 任全

作為班主任如何在教學過程中激發(fā)起學生學習的興趣，使他們的感官處于最活躍狀態(tài)，最佳地接收教學信息，有效地誘導良好的學習動機，是非常重要的。掌握了這個方法，教與學得到和諧的發(fā)展，教學效率和學習效率就會隨之大幅度提高。所以說開發(fā)高效的課堂，激發(fā)興趣對班主任教學而言、對學生的學習而言都是一個很好的策略，能達到教與學的雙贏效果?！俺晒Φ慕虒W不是填鴨式，而是激發(fā)學生的學習興趣?！蔽覈糯蠼逃铱鬃右苍f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?只有“好之”“樂之”才能有高漲的學習熱情和強烈的求知欲望，才能以學為樂。而學生的興趣源自于具體情境，課堂教學又是激發(fā)學生學習興趣、實施主體教育的主陣地。

一、創(chuàng)設(shè)自由、寬松、民主、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學習興趣

陶行知說過：“惟獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！币虼?，平等、和諧、信任的師生關(guān)系，自由、寬松、民主、融洽的課堂氣氛是喚起學生學習興趣并促其主動學習的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)主體性參與教學的前提。在課堂教學中，努力創(chuàng)造自由、寬松、民主、平等、和諧、樂學、互相信任、心情愉悅的課堂氛圍，使學生的個性潛能得到釋放，學生才能把精力放在學習上，愉快的學習，積極主動地探索。在課堂教學中，教師要尊重學生的人格，充分信任學生，給學生提供發(fā)表不同見解的機會，激活學生的生活積累，引導、鼓勵和督促學生表達自己的感受和體會;對學困生和潛能生更要關(guān)注，多與他們溝通，不挖苦、不歧視，用真情關(guān)心、愛護他們，使他們真正感受到老師的愛，減少他們因?qū)W業(yè)成績不理想而造成精神上的沉重壓力，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以促其建立自信，變“要我學”為“我要學”，積極主動的參與學習。

二、加強情感投入增強學習興趣

“親其師，受其教”，就是說教師可親可敬，學生才愿意接受他的教誨。教師的品德修養(yǎng)、人格魅力，對祖國、對事業(yè)乃至對學生熱愛的情感都給學生以熏陶，并影響學生的學習興趣。所以從我們自身出發(fā)，做讓學生喜愛的好老師。心理學家通過實驗證明，學生在學習中獲得多次成功體驗會激發(fā)學習興趣，反之，反復多次的失敗也就會喪失自信，逐漸失去學習的興趣。而學生的興趣有的比較短暫，不穩(wěn)定，有的能長期存在并成為穩(wěn)定的心理特征。因此，教學應(yīng)當使學生成為“成功者”，讓他們從內(nèi)心產(chǎn)生“我能行”的自尊和自信，這樣他們對于這門課程的興趣就會變得持久。在教學過程中要善于發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，耐心地指導他們改正錯誤，在言語上相信所有的學生都能朝著適合他們的方向不斷發(fā)展，這樣學生才不會因為害怕犯錯而畏首畏尾不敢嘗試，通過跳一跳摘到可以摘到的果子，不斷獲得成功的喜悅。老師的鼓勵可以是學生的一劑良藥，因為你相信他，他才會做得更好，相反，如果你一味地批評他們?yōu)槭裁捶稿e，學生反而會越來越不敢做。

三、開展適當?shù)母傎?，提高學生的熱情

適當開展競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，中學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于中學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“比比誰記得快”“作文比賽”等。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。

四、鼓勵學生體驗成功，激發(fā)學習興趣

成功感是學習中非常寶貴的情感體驗。沒有什么東西比成功更能鼓起學生進一步追求成功的努力，它能極大地激起學生學習的興趣和熱情。教師應(yīng)不斷給學生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多的品嘗到成功的喜悅。一次成功就會增強自信心，學生回答問題就要及時給予表揚、鼓勵，讓所有的學生都有機會體驗成功的感覺。

“一個人只要體驗依次成功，便會激起無休止地追求意念和力量?！睂W習上的多次成功，對于未成年的孩子，其積極意義和作用是非常明顯的。反復成功可以促使學生產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力——渴求學習，可以使學生在積極、愉快的情感支配下，主動內(nèi)化成新的數(shù)學知識，促進學生的發(fā)展。因此，在學生獲得知識的探索過程中要讓學生體驗成功的愉悅，感受自主探索的樂趣。學生品嘗到自主探索帶來的成功甜美時，他會再次追求這種情感體驗的愿望。

總之，興趣是最好的老師，一個成功的教師要在教學中有意識的培養(yǎng)學生對學習的持久興趣，激發(fā)學生不斷處于較好的學習狀態(tài)之中，使他們樂學、善學、會學、學而忘我、樂此不疲。作為一位教師，一方面要向?qū)W生傳授知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對學習的興趣。