趙沙沙

摘 要：國(guó)家已經(jīng)越來(lái)越重視國(guó)民的強(qiáng)身健體，各地方師生也逐漸意識(shí)到體育對(duì)國(guó)家對(duì)國(guó)民的重要性。中學(xué)體育作為升學(xué)考試必考科目以來(lái)，其積極作用得到充分發(fā)揮。如今，已鮮少再聽(tīng)到文化課占用體育課這樣的聲音，說(shuō)明各方都意識(shí)到了體育教學(xué)同文化教學(xué)同樣的重要。而且，教師的教學(xué)理念與教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，體育硬件設(shè)施也不斷完善，各方面都向著體育教學(xué)有利方向發(fā)展。并且，很多學(xué)校普遍采用了陽(yáng)光體育教學(xué)策略。那么，什么算是陽(yáng)光體育教學(xué)策略呢？

關(guān)鍵詞：初中；體育；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）22-0203-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.132

一、 增加體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

游戲在歷史的發(fā)展中派生出很多分支，體育游戲就是其中的一種。體育游戲又分為競(jìng)賽性游戲和活動(dòng)性游戲。在開(kāi)展體育游戲的過(guò)程中，一方面可以讓學(xué)生全身心地釋放自我、舒展筋骨、改善體質(zhì)以達(dá)到陶冶情操的目的。另一方面，在游戲中能激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的聲音，通過(guò)游戲可以看出他們?nèi)蘸蟮钠犯衽c性格特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行自我認(rèn)知。在處于發(fā)展中階段的學(xué)生，要注意他們心理健康。在體育的教學(xué)中，教師就要根據(jù)實(shí)際情況規(guī)劃好游戲在課堂中充當(dāng)?shù)慕巧?，充分發(fā)揮其積極作用，才能起到事半功倍的效果。

（一）準(zhǔn)備游戲

在進(jìn)入游戲之前，我們要做好準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作分兩方面。

1.游戲講解階段。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和戰(zhàn)斗心理，使學(xué)生熱情高漲、精神飽滿(mǎn)，這樣有利于活動(dòng)的組織并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，快速融入課堂練習(xí)。

2.安全講解階段。體育游戲的設(shè)置要遵循簡(jiǎn)單、有趣、能訓(xùn)練身體技能、安全等原則。比如，游戲的訓(xùn)練目的，會(huì)鍛煉到何部位。在遇到各種簡(jiǎn)單的突發(fā)情況教師有職責(zé)傳授學(xué)生解決方法。

（二）開(kāi)始階段

教師在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生做預(yù)備活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生各部分組織和器官能快速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各機(jī)能正常運(yùn)行，預(yù)防在游戲的過(guò)程中發(fā)生危險(xiǎn)。要展開(kāi)成功的新型陽(yáng)光體育，預(yù)備活動(dòng)就不應(yīng)該再是枯燥的拉伸，而是引導(dǎo)學(xué)生以游戲的方式反復(fù)訓(xùn)練已經(jīng)掌握的體育技巧，為接下來(lái)的游戲創(chuàng)造熱身的條件。如打活動(dòng)目標(biāo)、左右傳球、投擲練習(xí)、上下花式傳球等游戲，既能促進(jìn)學(xué)生之間的合作，增加集體榮譽(yù)感，又能起到熱身的作用。

（三）基本運(yùn)行

體育課堂中要學(xué)習(xí)的技能既要進(jìn)行理論的講解，又要進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，而枯燥而單一的訓(xùn)練難免會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得乏味。初中階段的學(xué)生還未成熟，好玩、好奇心大是他們的特點(diǎn)。當(dāng)一個(gè)技能認(rèn)為掌握了之后，學(xué)生心思就不在課堂上了。而操場(chǎng)廣闊而嘈雜是個(gè)開(kāi)放式課堂，這讓教師難以掌控。這個(gè)時(shí)候我們就要利用體育游戲來(lái)進(jìn)行輔助，就能加快動(dòng)作技能的掌握與形成過(guò)程。例如在短跑的訓(xùn)練中，我們可以采用“小組接力”“你追我趕”“跑城”等相關(guān)訓(xùn)練。在球類(lèi)的訓(xùn)練中，我們可以采用“小組傳球”“花式傳球”“傳球接龍”“對(duì)抗”“阻礙過(guò)球”等訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中，這些方式深受學(xué)生喜愛(ài)，課堂效果非常不錯(cuò)。

二、 加大體育健康的培訓(xùn)

俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)好的體育老師能頂半個(gè)內(nèi)科醫(yī)生、半個(gè)骨科醫(yī)生?！斌w育不緊緊只是給學(xué)生訓(xùn)練身體機(jī)能，傳授身體機(jī)能簡(jiǎn)單的治療措施同樣重要。教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還應(yīng)該讓學(xué)生了解與體育密切相關(guān)的知識(shí)。體育鍛煉能促進(jìn)身體發(fā)展，增進(jìn)健康，有利于學(xué)生的骨骼、肌肉生長(zhǎng)，增強(qiáng)心肺功能，改善血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的技能狀況。體育鍛煉能提高學(xué)生的吸氧能力，從而促進(jìn)人體新陳代謝和排毒過(guò)程。這些基本知識(shí)可以利用簡(jiǎn)單的模型讓學(xué)生有直觀的了解。

教師不僅要讓學(xué)生知道體育鍛煉對(duì)自身健康的影響，同樣要讓學(xué)生知道環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、不良的行為和生活習(xí)慣同樣會(huì)對(duì)生活造成不良影響。在體育課堂學(xué)習(xí)中，我們力求做到安全。但是一旦發(fā)生小意外，教師不能讓學(xué)生束手無(wú)策。走出校園，遇到同樣的事情，不論是自己還是身邊的人，掌握正確的體育醫(yī)療常識(shí)都能及時(shí)挽救生命，爭(zhēng)取治療時(shí)間。例如，對(duì)于必備體育健康常識(shí)，教師一定要讓學(xué)生知道：對(duì)發(fā)育中的學(xué)生來(lái)說(shuō)一日三餐最重要的是早餐；如果你發(fā)現(xiàn)自己遇事容易急躁、沖動(dòng)，可以選擇何種體育項(xiàng)目；在體育活動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)扭傷是比較常見(jiàn)的，如果你的同學(xué)不慎扭傷了踝關(guān)節(jié)，首先應(yīng)該進(jìn)行哪種應(yīng)急處理等。

三、 重視對(duì)初中學(xué)生體育精神的培養(yǎng)

陽(yáng)光體育教學(xué)不應(yīng)該僅僅是對(duì)身體素質(zhì)的培養(yǎng)，更應(yīng)該讓學(xué)生明白體育健身對(duì)生活的意義，并讓學(xué)生在體育教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行體育精神的培養(yǎng)。

首先，體育教師應(yīng)該明白體育教學(xué)的深刻內(nèi)涵，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的培養(yǎng)，要讓學(xué)生積極健康的生活，要培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。此外，教師要建立學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生在體育課上既體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)的刺激，又享受到合作的樂(lè)趣。教師還要讓學(xué)生積極參與其中，在實(shí)踐中了解學(xué)生的技能長(zhǎng)項(xiàng)，幫助他們發(fā)展自身個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自尊自愛(ài)的品格。

其次，體育教師要明白體育精神對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有推波助瀾的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育有利于形成完美的人格，從而自然形成教學(xué)教材。此外，教師應(yīng)設(shè)計(jì)每一節(jié)體育課的教育的主題，讓學(xué)生在實(shí)踐中潛移默化地吸收。

校領(lǐng)導(dǎo)、教師要大力提高體育的教學(xué)質(zhì)量，這將直接影響現(xiàn)代發(fā)展人才的需求方向。教師應(yīng)該站在民族發(fā)展、國(guó)際地位的戰(zhàn)略高度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)模式，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，深入設(shè)計(jì)課程，創(chuàng)新深入的課程安排，大膽實(shí)踐，最終完成培養(yǎng)全面的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育目標(biāo)。

四、 結(jié)語(yǔ)

中學(xué)生的體育教育需要教師在每一節(jié)課中的精細(xì)安排中來(lái)實(shí)現(xiàn)。在要求德、智、體、美多重發(fā)展的新形勢(shì)下，教師要積極從教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容中尋找突破口，用新的眼光去審視教學(xué)，找出在創(chuàng)新的實(shí)踐中存在的問(wèn)題及解決辦法，加強(qiáng)體育理論研究，不斷深入探討教學(xué)方法，才能推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張新華.淺析初中體育教學(xué)核心力量訓(xùn)練[J].新課程：中學(xué)，2014（1）.

[2] 孫建中.初中體育教學(xué)愉快教學(xué)措施探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師教育，2015（10）.

[3] 陳晨.初中體育教學(xué)內(nèi)容的新特點(diǎn)與選用[J]..體育師友，2013（12）.

[ 責(zé)任編輯 張 宇 ]