李勇

【摘 ? ?要】初中思想品德課程以加強(qiáng)初中學(xué)生道德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的人生觀。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德 ?地位 ?作用

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.009

初中思想品德課程是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的基本課程。作為九年義務(wù)教育階段的重點(diǎn)課程，初中思想品德課程對(duì)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，提高學(xué)生思想覺悟有著重要作用。強(qiáng)調(diào)初中思想品德的地位和作用有助于學(xué)生增強(qiáng)愛國主義情懷和民族自豪感、榮譽(yù)感，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義精神文明、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才都具有重要作用。

《初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：本課程以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。本文將淺論初中思想品德的地位和作用，希望對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助。

一、增強(qiáng)愛國主義情懷和民族自豪感

初中思想品德主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行國家觀念、道德觀念、法制觀念、社會(huì)發(fā)展、國情等五個(gè)方面的教育，使學(xué)生對(duì)我國的國情、社情等有一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí)，讓其樹立起良好的思想道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)愛國主義情懷和民族自豪感，提高民族凝聚力和感染力，這是利在千秋的事情。

第一，增強(qiáng)愛國主義精神。通過道德觀念的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得愛國主義是我國基本的道德規(guī)范。初中生時(shí)期是意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)其進(jìn)行愛國主義教育對(duì)其一生的發(fā)展影響重大。“捐軀赴國難，視死忽如歸”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“天下興亡，匹夫有責(zé)”等等一大批愛國仁人志士留下的千古名言，警醒著新一代的學(xué)生。初中生是祖國的未來，他們的意識(shí)必須從小培養(yǎng)。錢學(xué)森拋下美國糖衣炮彈的誘惑，攜妻子兒女越過太平洋的驚濤駭浪，歷盡千難萬險(xiǎn)回到祖國的懷抱，建設(shè)偉大祖國。這是怎樣一種愛國精神，在思想品德思想課的授課過程中這些著名人物的事跡都應(yīng)該成為激勵(lì)學(xué)生思想進(jìn)步的有力助推器。

第二，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)，提高民族凝聚力。思想品德課中關(guān)于中華民族歷史起源的課程深深影響著學(xué)生。我泱泱大中華五千年中華文明連綿不斷，靠的就是人民的勤勞、勇敢和智慧。有人說，懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只會(huì)引火燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。是的，中華兒女正是靠著自己的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)才創(chuàng)造了這燦爛的文明。這是中國人的驕傲，是每一個(gè)中華兒女都應(yīng)該牢記心間的榮譽(yù)。初中生是這些文明的繼承者們，只有讓他們樹立深刻的民族意識(shí)，才能不斷提高中華民族的凝聚力和感染力，才能繼往開來，不斷進(jìn)取，為祖國未來的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，初中時(shí)期加強(qiáng)思想品德的教育，不僅是當(dāng)前時(shí)代的需要，更是祖國未來建設(shè)的需要。這是功在當(dāng)代，利在千秋的偉大事業(yè)，作為初中思想品德老師一定謹(jǐn)記這一點(diǎn)，并要求學(xué)生也做到這一點(diǎn)。

第三，提高學(xué)生的參政意識(shí)。初中思想品德課程會(huì)介紹中國的政體、國體等國情社情的內(nèi)容，讓學(xué)生充分了解到我們的國家是人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國家。我們的共產(chǎn)黨是為人民服務(wù)的政黨，我們的政府是全心全意為人民謀利益的政府。思想品德課程就是堅(jiān)定不移的堅(jiān)持社會(huì)主義方向，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人民當(dāng)家作主的部分體現(xiàn)，這些教育都使初中生具有較高的思想政治覺悟。這不僅僅有利于為祖國提供現(xiàn)代化人才，也有利于社會(huì)的和諧，為建設(shè)和諧社會(huì)打下基礎(chǔ)。初中生與社區(qū)等基層社情接觸比較多，加強(qiáng)對(duì)其政治方面的教育，一方面，有利于其在基層宣傳我國的政治主張，讓每個(gè)人都形成當(dāng)家做主的意識(shí);另一方面，有利于印證其所學(xué)到的知識(shí)，提高其參政意識(shí)。

二、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)課程

初中思想品德課的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求是完全一致的，所以是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)課程。建設(shè)社會(huì)主義精神文明，提高全體公民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為建設(shè)和諧社會(huì)，美麗中國，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定基礎(chǔ)。

第一，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。初中階段學(xué)生的心理逐漸發(fā)展成熟，也是其世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們熱情奔放、積極進(jìn)取、善于思考、求知欲強(qiáng)，此時(shí)加強(qiáng)對(duì)其思想品德教育，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展具有相當(dāng)重要的作用，對(duì)中國未來的發(fā)展也具有重要意義。初中思想道德教育幫助其樹立正確的人生觀，形成良好的道德品質(zhì);馬克思主義的基本觀點(diǎn)幫助其找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和堅(jiān)定的政治方向。

第二，有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化人才?，F(xiàn)在的初中生是我國未來世紀(jì)發(fā)展的主力軍，對(duì)他們的要求必須是德才兼?zhèn)洹Ｒ粋€(gè)有才無德的人對(duì)社會(huì)的危害會(huì)比一個(gè)無才無德的人大得多。因此，對(duì)中學(xué)生的培養(yǎng)一定要德才兼?zhèn)洳拍芗缲?fù)起建設(shè)祖國的重任。初中思想品德課程對(duì)學(xué)生的德才發(fā)展起著導(dǎo)向作用、促進(jìn)作用，對(duì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化人才發(fā)揮著重要作用。

第三，思想品德教育課程與人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)相結(jié)合，使人文、科學(xué)等知識(shí)具備了靈魂，幫助初中生形成正確的立場觀點(diǎn)和認(rèn)為認(rèn)知。思想品德課不會(huì)教授學(xué)生具體的科學(xué)文化知識(shí)，但是會(huì)幫助學(xué)生形成正確的立場觀點(diǎn)，更會(huì)教授學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，怎樣正確地、科學(xué)地學(xué)習(xí)。從而幫助學(xué)生理解人文、社會(huì)學(xué)科，提高學(xué)習(xí)效率。思想品德課發(fā)揮效果不是立竿見影的，但是卻是影響深遠(yuǎn)的，越早接觸對(duì)學(xué)生的影響越深，也越有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康發(fā)展。

初中思想品德課程的開設(shè)有其必然性，這是由思想品德課的性質(zhì)和我國當(dāng)前社會(huì)發(fā)展情況決定的。這門課亟須引起學(xué)生的重視，它不是學(xué)習(xí)中一門副科，只要背、記就可以，而是要深入理解其中的精髓，把握其中實(shí)質(zhì)的精神意義，只有這樣才能真正領(lǐng)會(huì)到思想品德課的精神意義。初中思想品德課的開展目前還存在著許多問題，需要各位老師再接再厲，不斷促進(jìn)初中思想品德課堂的進(jìn)步，不斷讓更多的老師和學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想品德課的地位和作用，注重學(xué)科的學(xué)習(xí)。