陳曉瓊

【摘要】不管在哪一階段的學(xué)習(xí)中，教師對學(xué)生的引導(dǎo)都十分必要。高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)難度進一步增大，因此，教師有效的引導(dǎo)就顯得更加重要。本文就如何成為一名優(yōu)秀的高中化學(xué)教師展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 優(yōu)秀教師 綜合素質(zhì) 教學(xué)質(zhì)量

雖然現(xiàn)代教學(xué)對教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中的角色進行了調(diào)整，教師不再獨霸課堂，表面看教師的地位下降，實際上教師在教學(xué)的過程中仍然發(fā)揮著重要的作用。不管在哪一階段的學(xué)習(xí)中，教師對學(xué)生的引導(dǎo)都十分必要，高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)難度進一步增大，因此，教師有效的引導(dǎo)就顯得更加重要。本文就如何成為一名優(yōu)秀的高中化學(xué)教師展開論述。

一、積極更新教學(xué)理念

新時期想要成為一名優(yōu)秀的高中化學(xué)教師，首先應(yīng)該積極更新教學(xué)理念，思想是行動的先導(dǎo)，教師只有掌握了先進的教學(xué)理念，才能更好地指導(dǎo)教學(xué)活動。有些教師在實際的教學(xué)中也積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，例如近年來為了更好的推動我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展，我國進行了新課程改革，新課改過程中提出了很多新的教學(xué)理念，雖然有些教師也積極的學(xué)習(xí)，然而由于這些教師僅僅將新的教學(xué)理念停留在理論的層次，難以運用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐活動，也就難以收到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，高中化學(xué)教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，同時還要用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，這樣才能真正發(fā)揮新的教學(xué)理念的作用，從而不斷提升教師的教學(xué)能力，使教師的課堂教學(xué)質(zhì)量得到更好的提升。

二、具備較高的實驗?zāi)芰?/p>

化學(xué)作為一門自然學(xué)科，實驗是化學(xué)學(xué)科的一個重要組成部分，尤其隨著素質(zhì)教育的推進，實驗在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著更加重要的作用。為了更好的開展實驗教學(xué)，進一步提升學(xué)生的實驗綜合素質(zhì)，需要首先提升教師的實驗?zāi)芰Γ@樣才能更好地去指導(dǎo)學(xué)生的實驗活動。雖然高中化學(xué)教師都有較高的實驗水平，然而實驗是更新很快的一個化學(xué)板塊，很多新的實驗會出現(xiàn)，很多新的器材也會出現(xiàn)，因此，教師要緊緊把握實驗發(fā)展的脈搏，這樣才能跟上化學(xué)實驗發(fā)展的步伐。當(dāng)然，教師在提升自身實驗?zāi)芰Φ耐瑫r，除了跟上實驗的發(fā)展，對于實際操作過程中的很多細節(jié)性問題也應(yīng)該引起重視。例如：化學(xué)教師要進一步準(zhǔn)確的掌握一些實驗操作步驟，進一步端正實驗態(tài)度等，教師在這些方面的提升會直接影響到學(xué)生的實驗水平。

三、提升理論知識教學(xué)能力

較之于其他學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的過程中不僅要進行實驗操作，而且要學(xué)習(xí)理論知識，因此，教師在實際的教學(xué)過程中不僅要注重自身實驗?zāi)芰Φ奶嵘?，還要注重提升自身的理論知識教學(xué)能力。目前高中階段的化學(xué)學(xué)科教學(xué)流程是，教師先對學(xué)生進行理論知識的教學(xué)，而后再指導(dǎo)學(xué)生做實驗，由此可見理論知識的教學(xué)在學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著十分重要的作用。較之于實驗教學(xué)，教師在進行理論知識教學(xué)的過程中面臨著更多的挑戰(zhàn)。教師如果難以采用有效的方法對學(xué)生進行理論知識教學(xué)，學(xué)生往往會感覺化學(xué)課堂枯燥無味。為了進一步提升高中化學(xué)教師的理論知識教學(xué)能力，教師在實際的教學(xué)中，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：1.注意提高課堂教學(xué)的趣味性。為了更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，也為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)理論知識，教師提高課堂教學(xué)的趣味性十分必要。只有有趣的課堂才能更好地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生才能更好地接知識點，課堂教學(xué)質(zhì)量才能得到有效提升。2.多種教學(xué)方法的應(yīng)用。在對學(xué)生進行理論知識講解的過程中，為了使學(xué)生更好的吸收知識，教師還應(yīng)該注重實現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化，針對講解的知識點的不同采用不同的教學(xué)方法，更好的實現(xiàn)知識點的傳輸。提高高中化學(xué)教師的理論知識教學(xué)能力是一門大學(xué)問，需要教師在實際的教學(xué)過程中不斷進行思考，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

四、提升教師與學(xué)生的溝通交流能力

教師的主要任務(wù)是進行知識點的傳遞，因此為了使知識點更好的實現(xiàn)傳遞，教師要對學(xué)生的實際情況有清楚的掌握，同時，學(xué)生也應(yīng)該對教師的教學(xué)風(fēng)格有清楚的了解，這樣才能為知識的有效傳遞打下良好基礎(chǔ)。在實現(xiàn)師生之間有效溝通與交流的過程中，教師無疑發(fā)揮著主動性作用，因此，在新時期的教學(xué)中想要成為一名優(yōu)秀的高中化學(xué)教師，教師就應(yīng)該注重不斷提升與學(xué)生之間有效進行溝通與交流的能力。

（一）通過課堂教學(xué)與學(xué)生進行有效溝通與交流

課堂教學(xué)不僅是知識點傳遞的過程，同時也是教師與學(xué)生進行溝通與交流的有效途徑。當(dāng)然，在課堂教學(xué)中并不是只有教師與學(xué)生進行直接的對話，才能了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，教師在講課的過程中結(jié)合學(xué)生回答問題的情況等，也能夠有效把握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，進而根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，制定有效的教學(xué)策略。

（二）利用課余時間與學(xué)生進行溝通與交流

學(xué)生在課堂上能否有效的學(xué)習(xí)知識點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，然而影響學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的因素是多種多樣的，因此，為了更加全面的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師還應(yīng)該利用課余時間與學(xué)生進行溝通與交流。教師可以利用課間與學(xué)生談心，也可以利用現(xiàn)代技術(shù)，例如微信、QQ等了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，進而為更好的展開課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。兵家有云：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。教學(xué)也是如此，教師在教學(xué)的過程中只有清楚的掌握學(xué)生的實際情況，才能更好地提高課堂教學(xué)的有效性，使教師變得更加優(yōu)秀。

五、不斷提升教師的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是化學(xué)學(xué)科的靈魂，也是人類發(fā)展進步的推動力，社會發(fā)展到今天，創(chuàng)新扮演著越來越重要的角色，既然創(chuàng)新如此重要，那么教師在教學(xué)的過程中就要對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)引起高度重視。想要成為一名優(yōu)秀的高中化學(xué)教師，不僅在實際的教學(xué)中要注重對學(xué)生進行創(chuàng)新教育，而且還要注重不斷提升自身的創(chuàng)新能力，這樣才能更好地對學(xué)生進行創(chuàng)新教育，也才能更好地對學(xué)生產(chǎn)生示范作用。為了提升自身的創(chuàng)新能力，高中化學(xué)教師要積極的思考，思考與化學(xué)實驗相關(guān)的內(nèi)容，思考生活，在思考的過程中獲取靈感。教師不僅要善于思考，還要善于將個人的想法付諸實踐，積極的進行一些與創(chuàng)新相關(guān)的實驗活動，使閃爍著創(chuàng)新光芒的想法付諸實踐。

新時期想要成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師，需要教師做的還很多。上文簡單闡述了想要成為一名優(yōu)秀的高中化學(xué)教師應(yīng)該注意的幾方面。十年樹木，百年樹人，可見教育事業(yè)的任務(wù)之艱巨，道路之長遠，只有教師在教育的道路上力爭上游，在提升自身綜合素質(zhì)的同時，才能培育出更多優(yōu)秀的人才。