武安智 郭永華

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高中教育要求對(duì)班級(jí)管理模式的改進(jìn)和完善具有一定創(chuàng)新性。本文結(jié)合當(dāng)下實(shí)際闡述互聯(lián)網(wǎng)在高中班級(jí)管理中應(yīng)用的重要意義，同時(shí)還分析和探討互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代有效創(chuàng)新高中班級(jí)管理工作的具體策略。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 高中班級(jí)管理 創(chuàng)新

隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)的不斷普及，信息技術(shù)在我國(guó)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣。在我國(guó)高中班級(jí)管理工作中，計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用為高中班級(jí)管理模式的改革提供重要的技術(shù)條件。

一、互聯(lián)網(wǎng)在班級(jí)管理中應(yīng)用的重要意義

（一）、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有利于學(xué)生自我教育的積極發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)是以虛擬形式存在的，教師可以通過(guò)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)心活動(dòng)對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行觀察和分析，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)的深入了解，從而及時(shí)有效地幫助學(xué)生解決問(wèn)題并提高學(xué)生的自我教育能力。

（二）、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用可以彌補(bǔ)高中班級(jí)管理的不足

傳統(tǒng)的班級(jí)管理的主要手段是班主任的說(shuō)教，所產(chǎn)生的班級(jí)管理效果不佳。同時(shí)，傳統(tǒng)的班級(jí)管理在一定程度上加劇教師和學(xué)生之間的隔閡，無(wú)法真正地達(dá)到師生間的有效互動(dòng)，甚至對(duì)家庭教育也存在一定程度的不利影響。這些情況都會(huì)加重學(xué)校教育的負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的良好發(fā)展都具有負(fù)面影響。而互聯(lián)網(wǎng)可以成為學(xué)校和家庭之間溝通的橋梁，使教師和家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理的問(wèn)題并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)和調(diào)整，從而促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

（三）、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用可以加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的溝通

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快。學(xué)校和家庭之間的距離也隨之越來(lái)越遠(yuǎn)。傳統(tǒng)教育中的班級(jí)管理模式基本都是以定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)的形式來(lái)加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通，這使教師和家長(zhǎng)溝通的效率大大降低。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，教師和家長(zhǎng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等社交平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)有效的信息交流和溝通。當(dāng)下大多數(shù)家長(zhǎng)都十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)積極地參與到學(xué)生的教育中來(lái)，與教師保持密切的溝通，從而共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和良好學(xué)習(xí)努力。因此，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的管理提供了更加便利的條件，使其不再受時(shí)間和空間的局限，從而使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有更深的了解并促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的有效溝通。

二、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新高中班級(jí)管理工作的策略

（一）、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新班級(jí)管理和評(píng)價(jià)的方式

在對(duì)高中班級(jí)管理方式進(jìn)行創(chuàng)新改革的過(guò)程中，教師應(yīng)該通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的有效應(yīng)用合理設(shè)置班級(jí)管理的各項(xiàng)考核的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在具體的設(shè)置過(guò)程中，教師應(yīng)該提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，通過(guò)教師和學(xué)生的共同討論來(lái)合理制定班級(jí)管理中的各項(xiàng)指標(biāo)，另外，考核的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該以學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況為主，將學(xué)生的考核成績(jī)作為評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽中的表現(xiàn)和所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)暮w在考核體系中，從而增加考核的全面性。

（二）、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)建立班級(jí)管理數(shù)據(jù)庫(kù)

教師可以在高中班級(jí)管理的過(guò)程中對(duì)班級(jí)管理的成果和學(xué)生的相關(guān)信息進(jìn)行詳細(xì)記錄并將這些信息建立班級(jí)管理數(shù)據(jù)庫(kù)。同時(shí)，教師還可以將評(píng)價(jià)考核的成績(jī)錄入到班級(jí)管理數(shù)據(jù)庫(kù)中。另外，教師可以將學(xué)生的所有相關(guān)信息統(tǒng)一歸檔并錄入數(shù)據(jù)庫(kù)，以此作為班級(jí)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息不但要保證其真實(shí)性還要確保其詳盡程度。數(shù)據(jù)庫(kù)的信息錄入不但要包括學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)、成績(jī)變化等信息，還要對(duì)學(xué)生成績(jī)?cè)鰷p的原因進(jìn)行明確記錄。除了教師建立數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行信息錄入等，學(xué)生也可以參與到數(shù)據(jù)庫(kù)的管理工作中。教師可以選擇一些有責(zé)任感的學(xué)生在數(shù)據(jù)庫(kù)管理工作中承擔(dān)一部分力所能及的工作，從而確保數(shù)據(jù)庫(kù)管理的真實(shí)性。

（三）、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

教師應(yīng)該通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，同時(shí)在實(shí)際的班級(jí)管理過(guò)程中積極開(kāi)展正能量的活動(dòng)。另外，教師還可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)校內(nèi)發(fā)生的好人好事等具有積極影響的事件進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄?，從而加?qiáng)學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)。教師還可以在班級(jí)管理過(guò)程中通過(guò)演講會(huì)和討論會(huì)的形式來(lái)開(kāi)展思想教育活動(dòng)，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（四）、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育

眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教學(xué)管理的促進(jìn)作用十分顯著，但是互聯(lián)網(wǎng)的普及也導(dǎo)致了很多學(xué)生濫用網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題出現(xiàn)。很多學(xué)生迷戀虛擬世界，沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中無(wú)法自拔，這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康都有十分不利的影響。因此，教師在高中班級(jí)管理的過(guò)程中應(yīng)該合理建立互聯(lián)網(wǎng)交流群組，在交流群組中，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒變化并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)和健康教育。另外，師生之間也可以通過(guò)QQ群或微博等交流平臺(tái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤?，教師也可以根?jù)學(xué)生在微博等社交平臺(tái)所發(fā)布的信息來(lái)判斷學(xué)生的心理狀態(tài)，并以郵件和平臺(tái)消息等方式來(lái)幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)和疏導(dǎo)情緒，從而有效促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，不僅為高中實(shí)際教學(xué)提供了有利的信息技術(shù)支持，還從管理的角度為高中班級(jí)管理的具體方式提供了新的思路。本文對(duì)互聯(lián)網(wǎng)在班級(jí)管理中應(yīng)用的重要意義進(jìn)行了具體闡述，并對(duì)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新高中班級(jí)管理工作的策略進(jìn)行了分析和探討。因此，在今后的教學(xué)管理中，教師應(yīng)該在充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上對(duì)高中班級(jí)管理模式進(jìn)行不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。

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