吳筱復(fù)

摘 要：轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生是每一位數(shù)學(xué)教師重要而又艱巨的工作，教師應(yīng)該先了解學(xué)困生的成因，再找出相對的辦法。關(guān)愛他們，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性等，促使學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；興趣；游戲活動

新課程標準要求每個人都能獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。新課程與舊課程相比較，最大的不同就是新課程是面向全體學(xué)生。我在教育一線十年有余，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)成績要比語文、英語成績差一些，存在著大量的學(xué)困生，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科已失去興趣甚至厭煩數(shù)學(xué)這一科。這到底是什么原因？值得我們?nèi)パ芯?，去實踐，去解決。

一、數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析

1.數(shù)學(xué)學(xué)困生的表現(xiàn)是缺乏自信、態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法欠妥、學(xué)習(xí)被動、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對完成數(shù)學(xué)任務(wù)有一定的困難。他們上課沒有精力，不能按時完成作業(yè)，害怕考試，更缺乏獨立思考與鉆研的精神，對數(shù)學(xué)學(xué)科沒有興趣。

2.注意力集中時間短、穩(wěn)定性差，有意注意的轉(zhuǎn)移能力差，在解答復(fù)雜應(yīng)用題時，注意力不能隨情節(jié)、條件、數(shù)量關(guān)系的變化而轉(zhuǎn)移，很容易受外界的干擾，分散注意力。

二、激發(fā)學(xué)困生對數(shù)學(xué)感興趣的策略

1.激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)欲望

（1）加倍關(guān)愛學(xué)困生，喚起學(xué)習(xí)動機

在教學(xué)中，我們應(yīng)從關(guān)心愛護、尊重學(xué)困生的人格入手，喚起他們的學(xué)習(xí)動機，使他們改變往日的心態(tài)，努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，強化實踐操作

數(shù)學(xué)知識抽象，邏輯性較強。教師應(yīng)借助動手實踐操作，通過學(xué)生喜愛的活動，促其手、腦、眼、口多種器官共同參與，對學(xué)習(xí)一步步產(chǎn)生興趣。

2.創(chuàng)設(shè)條件，為學(xué)困生提供展示的平臺

（1）優(yōu)先提問

在課堂教學(xué)過程中，老師提出問題后，只要發(fā)現(xiàn)有學(xué)困生舉手，優(yōu)先讓他回答，答對了立刻表揚鼓勵，答得不完整或不正確，可以讓他坐下先思考，答對了再作表揚，由此鼓舞學(xué)困生的上進心和滿足學(xué)困生的成就感。

（2）游戲活動優(yōu)先

在課堂教學(xué)中，要多設(shè)計一些游戲活動，多讓學(xué)困生參與，使他們在游戲的樂趣中理解并掌握知識。

作為教師，應(yīng)幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，要抓住學(xué)困生的特點，因材施教，提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

編輯 孫彥君